并翻译文中句子的能力。

句中关键词“既”“虽”“或”“致”。

全句大意。

句中关键词“得”“明”“静”“类”。

特殊句式省略句。

全句大意。

答案从医的风尚已经很久不能胜过巫术了，即使有好的医生也不能施展他的才能，来成就他的威名，而且学医的人天天地懈怠，所以有时在几个郡的广大地区求取个好医生都不能得到。

我来到旴江，得以认识汤伯高，他明晓知识沉静高深，不夸耀不骄傲，跟徐先生很相似。

教材联想把下面的句子翻译成现代汉语。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之，至易水上，既祖，取道。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

解析本题考查理解并翻译文中的句子。

句中关键词“白衣冠”“祖”。

特殊句式定语后臵。

全句大意。

句中关键词“行李”“东道主”“共”。

特殊句式省略句。

全句大意。

答案太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白帽来给荆轲送行，到了易水边上，祭过路神，就要上路。

如果您放弃攻打郑国，而把郑国作为秦国东方道路上招待过客的主人，秦国的外交使者经过郑国，郑国可以供给他们所缺少的东西，对于您也没有什么害处。

参考译文楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从三代以来就是这样，现在更为严重了。

切疾病不考虑病的时间长短轻重，药旦入口不奏效，立即就摒弃不用。

至于巫术，反复试验十几次没有效果，也不悔改，并且把过失归在自己身上沉痛自责，用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。

最终没有句话是归罪于巫师的。

所以功劳永远归于巫师，而失败永远归于医生。

奏效不奏效，巫师总是受到上等的赏赐而医生总是在他之后。

所以医生稍稍想要急于求利取信于人，就定要借助邪气魅惑的征兆来作为表象迷惑人，即使是大智之人也很少不被迷惑。

更严重的是沅湘之地是用人来祭祀不该祭拜的鬼，求取好处，遭受严重的刑罚却不怨恨，因而巫术的祸害已盘根错节根深蒂固不能解决了。

从医的风尚已经很久不能胜过巫术了，即使有好的医生也不能施展他的才能，来成就他的威名，而且学医的人天天地懈怠，所以有时在几个郡的广大地区求取个好医生都不能得到。

哎呀，难道是先王的法度不开明吗为什么巫术的祸患到了这个地步！人们能够得以终养天年，不也是幸运的吗！我的家乡有位徐若虚先生，他家是郡中的大姓人家。

他十五岁考中进士，就拒绝做官回乡行医。

只要别人有个好的药方，有句有价值的医学见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，定要得到才罢休。

历经几十年，他的医术大有所成，著成易简归几十卷。

分辨疑难补充遗漏，广博简约明晰详审，贯通精深融汇聪敏，都说他是古人重生。

他治疗凭借的是脉象，不依靠症状，无论富人还是穷人，不索求回报，相信医术就去治疗，没有不奏效的，如果不能治疗，定先让求医的人家知道，只要用到巫术，就离去不回头。

从这以后，我们乡里的巫师，渐渐地不能独享治病的功劳了。

我走了几千里路也没发现比得上他的，偶尔遇到的，又只研究门学问，擅长个方面而已，没有同时擅长的。

我来到旴江，得以认识汤伯高，他明晓知识沉静高深，不夸耀不骄傲，跟徐先生很相似。

我正担心巫术的祸患，从医的风尚不能显明，袖手旁观百姓的性命受摧折却不能救助，而且爱惜汤伯高的学识与徐先生相似，而且试验医术都起效，所以起写出巫师医生的行为带来的祸害和好处以及徐先生的根本始末来赠送给您。

唉，假使世上的医生都像若虚伯高样，相信医术的人都像我们乡里的人们样，巫师还能长久取胜吗伯高名尧，自号常静处士。

若虚名棪。

听说庐山有个姓郭，号南寄的人，也有名望。

命题趋势及备考指向近年来高考对文言文翻译考查有什么特点从考查形式上看，绝大部分地区高考卷采用的是主观题的形式，包含个小题。

仅有个别地区高考卷采用客观选择题的形式，给出四个句子及各句的翻译，要求考生选择不符合文意的项。

从考查内容上看，文言文翻译集中考查实词虚词词类活用及特殊句式等方面的知识，具体涉及通假字词多义古今异义偏义复词以及判断句省略句被动句倒装句定语后臵句主谓倒臵句介宾短语后臵句宾语前臵句等。

考生在文言文翻译题上的失分主要集中在哪些方面失分的原因集中在两个方面是没有采分点意识，即翻译语句的时候忽略了对些关键词语的翻译，从而丢失了本该得到的分数二是忽略对相关文言特殊句式的翻译，没有对翻译后的句子按照现代汉语语序进行调整等。

针对失分情况，应该如何复习文言文翻译文言翻译要求“字字落实”，要认真推敲语句中的每个词语的含义，坚持直译为主但绝不忽略意译的原则。

要认真把握文言句式的特点，保证翻译的内容在语法上符合现代汉语的习惯。

考点常见文言句式大类型高考对文言文翻译的考查很重要的点就是对文言句式的考查，这就要求考何如”良曰“今日之事甚急！”。

鸿门宴对话省略主语省略谓语鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭。

曹刿论战因跪请秦王击缶。

秦王不肯击缶。

廉颇蔺相如列传蒙后省略谓语省略宾语项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告之以事。

鸿门宴省略动词宾语竖子不足与之谋。

鸿门宴省略介词宾语省略介词列坐于其次。

兰亭集序省略兼语使之快弹数曲。

琵琶行即学即练下列各句中，没有省略现象的项是廉颇为赵将，伐齐，大破之军中无以为乐，请以剑舞晋军函陵，秦军氾南若合契，未尝不临文嗟悼解析项，“伐齐”前省略主语“廉颇”项，“剑舞”后省略谓语“为乐”项，“晋军”“秦军”后省略介词“于”项，没有省略现象。

答案下列各句中，没有省略现象的项是拔剑撞而破之不如因而厚遇之，使归赵是故弟子不必不如师于是秦王不怿，为击缶解析项，“撞”后省略动词宾语“之”，“之”代指“玉斗”项，“使”后省略兼语“之”，“之”代指“蔺相如”项，没有省略现象项，“为”后省略介词宾语“之”，“之”代指“赵王”。

答案现代汉语中宾语般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”的而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。

翻译时需调整提前宾语到动词后。

其常见的类型有三种宾语前置句的类型例句疑问句中代词作宾语大王来何操鸿门宴否定句中代词作宾语然而不王者，未之有也。

寡人之于国也用“之”或“是”为标志，强调宾语句读之不知，惑之不解。

师说唯利是图成语即学即练下列各组句子中，句式不相同的组是亮每自比于管仲乐毅，时人莫之许也句读之不知，惑之不解忌不自信，而复问其妾与言皇上无权，君未之信也沛公安在大王来何操微斯人，吾谁与归大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤解析项，为宾语前臵句，为定语后臵句。

答案阅读下面的文言文，翻译画线的句子。

孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。

孔子辞不受，入谓弟子曰“吾闻君子当功以受禄。

今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。

”令弟子趣驾，辞而行。

孔子布衣也，官在鲁司寇，万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！节选自吕氏春秋高义今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。

解析注意“未之行”的特殊翻译。

答案今天我游说景公，景公并没有采纳我的建议，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。

参考译文孔子谒见齐景公，景公送给他廪丘作为食邑。

孔子谢绝了，不肯接受，回到住处以后对学生们说“我听说君子有功因而接受俸禄。

今天我游说景公，景公并没有采纳我的建议，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。

”让学生们赶快套好车，告辞以后就走了。

孔子这时是平民，他在鲁国只当过司寇的官，然而拥有万辆兵车的大国君主难以跟他相提并论，三位帝王的辅佐之臣不比他显赫，这是因为他取舍都不苟且啊！定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的种特殊的文言句式。

翻译时需察看标志词，译成定语修饰中心词。

定语后置句的形式主要有五种定语后置句的形式例句定语放在中心语后，用“者”作结尾，组成“中心语后置定语者”的格式。

客有吹洞箫者，倚歌而和之。

赤壁赋定语放在中心语后，中间用“之”作为标志词，组成“中心语之后置定语”的格式。

蚓无爪牙之利，筋骨之强。

劝学在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾，组成“中心语之后置定语者”的格式。

马之千里者。

马说在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾，组成“中心语而后置定语者”的格式。

此四者，天下之穷民而无告者。

孟子梁惠王下数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为“中心语数量词”。

我持白璧双，欲献项王，玉斗双，欲与亚父。

鸿门宴值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出定语的句子，才有可能是定语后置句。

即学即练下列各句中，与其他三句句式不同的项是太子及宾客知其事者马之千里者，食或尽粟石以为凡是州之山水有异态者彼童子之师，授之书而习其句读者解析其余三项均为定语后臵句。

答案下列各句中，与其他三句句式不同的项是苟以天下之大居庙堂之高，则忧其民铸金人十二夫晋，何厌之有解析项为宾语前臵句其余三项均为定语后臵句，其中项为数量短语后臵。

答案翻译下面的句子。

石之铿然有声者，所在皆是也。

缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤答案铿然有声的石头，所见到的全是这样。

能够不改变自己志节的士大夫，偌大的中国，有几个人呢在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。

翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置句或介词结构后置。

翻译句子时需分析句子结构，调整状语到动词前。

状语后置句的形式般有三种状语后置句的形式例句用“于”字构成介词结构月出于东山之上。

赤壁赋用“以”字构成介词结构私见张良，具告以事。

鸿门宴用“乎”字构成介词结构生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

师说即学即练下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的项是以其无礼于晋君子博学而日参省乎己河内凶，则移其民于河东州司临门，急于星火解析“于”应译为“到”。

答案翻译下面的句子。

虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与答案即使用严酷的刑罚来督责他们，用威严的盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚却并不会感念皇上的仁德，表面上恭顺却不会在内心诚服。

老虎和犀牛从木笼中逃了出来，龟甲和玉器在匣子里毁坏了，这应是谁的过错呢固定句式也叫固定结构。

它的语法特点就是由些不同词性的词凝结在起，固定成为种句法格式，表达种新的语法意义，约定俗成，经久不变。

熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速正确地进行文言文翻译非常有帮助。

现将常见的固定句式汇集如下何所表疑问的固定结构。

是“所„„者为何”的移位和压缩，可译为“„„的人事物是什么”。

何如代词性固定结构。

常用于询问动作行为的方式或事物的性状，可译为“怎么样”。

表示比较的固定结构，可译为“比„„怎么样”。

同义结构还有“何若”“奚如”“奚若”等。

然则连词性固定结构。

“然”承接上文，“则”表示推断。

可译为“既然这样，那么”。

是以以是表示结果的固定结构，可译为“因此”。

同义结构还有“以此”“是用”“用是”“用此”“是故”“以故”。

有所„„无所„„这是两个意义相反的固定结