等,对模型进行检验或修正。优点同数学方程式相比,它更直观地反映了种群数量的增长趋势。第九单元高考第轮复习用书生物考点五型曲线和型曲线的比较型曲线型曲线前提条件理想条件自然条件曲线形成原因无生存斗争,缺少天敌,食物空间充裕,气候适宜有限,当种群密度增大时,⑩加剧,天敌数量增加,导致出生率下降,上升,最终达到平衡种群增长率不变先增大后减小值无值有值第九单元高考第轮复习用书生物考点六影响种群数量变动的因素决定因素死亡率迁出率。根源气候食物天敌传染病空间人类影响等多种因素共同作用的结果。所以,大多数种群的数量总是在中。考点七探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验原理用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分空间温度等因素的影响。在理想的无限环境中,酵母菌种群呈型增长在有限的环境下,酵母菌种群呈型增长。培养与取样计数将试管在条件下连续培养,每天取样计数酵母菌数量。采用抽样检测的方法将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入计数室小方第九单元高考第轮复习用书生物格内,显微镜观察计数个小方格内的菌种数,已知小方格的培养液厚度为,计算出培养液体积,换算出培养液中酵母菌的总数。注意事项显微镜计数时,对于压在小方格边线上的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差。每天计数酵母菌量的时间要固定。培养和记录过程要尊重事实,不能凭空臆造。溶液要进行定量稀释。计算菌液的数量。第九单元高考第轮复习用书生物在线反馈种群密度预测集群分布假设数学形式资源和空间⑩种内斗争死亡率出生率迁入率波动第九单元高考第轮复习用书生物种群的特征种群数量特征之间的关系图解种群密度只能代表现有种群的大小,但段时间后种群数量如何变化取决于其他数量特征和气候食物天敌等因素。第九单元高考第轮复习用书生物预测种群密度的变化趋势,首先依据的应该是年龄组成情况,其次是性别比例,由此推导预测出生率与死亡率的关系,从而确定种群密度的变化情况。出生率大的种群密度不定增加,还要看死亡率,即取决于两者的差增长率。中国沿海地区人口增长主要是迁入率升高造成的,人口增长率下降主要是计划生育导致出生率下降造成的。第九单元高考第轮复习用书生物年龄组成图形解读模式图曲线图图甲幼年个体多,老年个体少,出生率大于死亡率,种群数量越来越大,属于增长型而图乙相反,应为衰退型。第九单元高考第轮复习用书生物统计图上图为两个国家人口的年龄组成图,纵轴表示年龄,横轴表示各年龄段人口占总人口的百分比。男女比例在各个年龄段接近∶。国家各个年龄段比例适中,为稳定型。国家幼年个体多,老年个体少,为增长型。国家若需要控制人口,则最有效的措施是实行计划生育,而且几十年后可能面临老龄化。第九单元高考第轮复习用书生物柱形图图中幼年个体少,老年个体多,为衰退型。图中幼年个体多,老年个体少,为增长型。图中各年龄段比例适中,为稳定型。判断种群是何种年龄组成类型,个更可靠的依据看种群数量或种群密度是如何变化的,若种群数量越来越大,即增长率大于,则出生率大于死亡率,判断为增长型,反之则为衰退型。如型增长曲线数量超过时,增长率仍大于,故此时仍为增长型种群。第九单元高考第轮复习用书生物下列结合种群特征的概念图所做的分析,错误的是。利用性引诱剂诱杀害虫会影响当大于时,此种群的年龄组成为衰退型预测种群数量变化的主要依据是春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的解析据图判断,为死亡率,为出生率因性别比例和年龄组成都影响出生率,为性别比例,为年龄组成年龄组成既可影响出生率又可影响死亡率,故项都正确。春运期间,广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率,而不是出生率和死亡率,故项错误。答案第九单元高考第轮复习用书生物二种群增长曲线种群数量增长曲线比较图中型曲线是指理想状态食物和空间条件充裕气候适宜无敌害无疾病等条件下种群数量的增长曲线。图中型曲线是指在自然状态下种群数量的增长曲线。阴影部分指生存斗争中淘汰的个体数,即环境阻力。第九单元高考第轮复习用书生物对曲线中值的理解值是指在定环境条件下所允许的种群数量的最大值。不同种群在同环境条件下的值是不同的,同种群在不同环境条件下的值也是不同的。这主要取决于食物空间和其他生活条件的限制和由此引发的种内斗争以根据图示,种群数量增长速率是先增后减,可以判断该种群的增长曲线为型,种群数量呈型增长时增长速率逐渐增大,项错误数量为时增长速率为,时增长速率最大,项正确捕获该鱼的最佳时期为时,项错误在时,该鱼的种群数量呈增长趋势,项错误。答案第九单元高考第轮复习用书生物年重庆高考欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原,对袋鼠等本地生物造成极大威胁,据图回答下列问题起始年年,欧洲兔种群数量每年以定的倍数增长。若起始年种群数量为只,则年种群数量若不加以防治,将导致该草原生态系统的锐减。年引入狐狸防治兔灾。根据年欧洲兔和袋鼠数量的变化推测狐狸和袋鼠的种间关系为。第九单元高考第轮复习用书生物年控制狐狸数量,并引入仅对欧洲兔致命的黏液瘤病毒后,草原生态系统逐渐恢复稳定。这体现了生态系统具有自我调节能力,其调节方式是。年后,欧洲兔种群数量回升,最可能的原因是。解析由“起始年年,欧洲兔种群数量每年以定的倍数增长”可知欧洲兔种群在起始年年为型增长,其增长模型为,则年种群数量。若不加以防治,将导致该草原生态系统的生物多样性锐减。年引入狐狸后,袋鼠的数量锐减,可推测两者的种间关系为捕食关系。草原生态系统具有定的自我调节能力,其基础为负反馈调节。年后,欧洲兔种群数量回升,最可能的原因是欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强。第九单元高考第轮复习用书生物答案生物多样性其他合理答案也可捕食负反馈调节欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强其他合理答案也可第九单元高考第轮复习用书生物第题判断种群的重要依据是定地域,例如个村庄全部人口二是同种生物,不同物种或集体名称不能称为种群,如全部鱼等三是全部个体,如池塘中的全部蝌蚪四是自然条件下形成的,须有种群的多种特征,如个教室中全部同学则不构成种群。第题此题以不同于教材型曲线的其他曲线形式出现,须根据学过的型曲线的有关知识去解答本题,如据此题曲线信息可以画出年中的数量变化曲线,据此判断其是否符合型增长,种内斗争的激烈程度取决于种群数量的大小,即达到值时最大。第题该题将样方法调查数据与实验有机结合,增加了试题的灵活性。弄清两个自变量与因变量,样方中的个体数代表活动范围即可解答本题。第九单元高考第轮复习用书生物第题结合型增长曲线,可以分析出不同时间的增长速率,若借助描点连线的作图方法,可画出增长速率与时间的坐标曲线。此题呈现的是增长速率与时间的关系,可以转化成种群个体数量与时间的关系曲线,把两曲线上的相应点对应准确即可作答,本质还是考查型增长曲线。第题以教材中型和型增长曲线为载体,考查种间关系及影响种群数量变化的原因。教材中有指数增长的公式,但此题给定具体的数据,所以需要替代公式中的字母,尤其要注意代表增长倍数不是增长率,若告诉增长率则应再加才是的数值。可通过曲线做出种间关系的相应判断。第九单元高考第轮复习用书生物种群的年龄组成与种群的数量变化曲线有内在的联系,且种群的年龄组成可用多种形式表示文字信息图解信息表格信息曲线信息等。型增长曲线达到值前直属于增长型,尽管超过后增长速率有所下降,但仍属于增长型达到值时为稳定型,若在型曲线的基础上出现下降段,则可以表示衰退型。第九单元高考第轮复习用书生物种群的年龄组成如甲图所示,增长曲线如乙图所示。下列有关叙述正确的是。甲图的年龄组成是增长型,时期很可能属于这种年龄组成甲图的年龄组成是稳定型,时期很可能属于这种年龄组成甲图的年龄组成是增长型,时期很可能属于这种年龄组成甲图的年龄组成是稳定型,时期很可能属于这种年龄组成解析甲图中幼年个体多,老年个体少,可判断此种群的年龄组成为增长型,上图中的曲线达到值前都为增长型,达到值时为稳定型,故项正确。答案第九单元高考第轮复习用书生物下图甲表示经济鱼类的种群特征,图乙是时期该鱼类种群的年龄组成曲线,下列分析正确的是。图乙为点后该经济鱼类年龄组成曲线在点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量估算个种群的出生率和死亡率,即可确定种群密度的大小点时种群数量达到最大值第九单元高考第轮复习用书生物解析由图甲可以看出点时,出生率大于死亡率,且出生率与死亡率的差值最大,此时种群的增长量最大点时,出生率与死亡率相等,种群密度达到最大图乙代表衰退型年龄组成,而图甲中超过点后出生率小于死亡率,种群的数量会越来越少,年龄组成才属于衰退型维持在点有利于该种群的持续增长,维持在点时捕捞鱼类得到的日捕获量最大出生率和死亡率迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素,此外性别比例年龄组成等也影响着种群密度,因此,仅估算个种群的出生率和死亡率,并不能确定该种群密度的大小。答案第九单元高考第轮复习用书生物种群数量的变化包括四个方面增长波动下降灭绝,教材中重点研究种群的型和型增长。大多题目也围绕着种群数量的增长命题,但教材中对数量波动和下降以及影响因素气候食物天敌传染病等也有所提及,并且有东亚飞蝗种群数量的波动曲线,还有因人为因素导致的鲸的数量下降直至绝灭,提醒轮复习时要引起足够重视,并兼顾这些易被忽视的知识。年广西高考同学在三种条件下培养大肠杆菌,这三种条件是以葡萄糖为碳源的培养基,不断补充培养基,及时去除代谢产物以葡萄糖为碳源的培养基,不补充培养基,不去除代谢产物以葡萄糖和乳糖为碳源的培养基,不补充培养基,不去除代谢产物第九单元高考第轮复习用书生物根据培养结果绘制的段时间内菌体数的对数随时间变化的趋势图如下假设三种培养基中初始总糖量相等,则三种条件依次对应的趋势图是。甲乙丙乙丙甲丙甲乙丙乙甲第九单元高考第轮复习用书生物解析条件下培养大肠杆菌,可认为是种理想状态下的培养,所以大肠杆菌的数量会不断增加,对应图丙。条件下,不补充培养基则可看成在有限环境下的培养,对应图甲。在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌,开始时,大肠杆菌只利用葡萄糖而不利用乳糖,只有当葡萄糖被消耗完后,大肠杆菌才开始利用乳糖。所以在条件下,大肠杆菌的数量开始时会增多,当葡萄糖被消耗完后,大肠杆菌由于没有碳源而使得数量暂不变化,当其开始利用乳糖时,数量又开始增多,乳糖消耗完后,大肠杆菌的数量开始减少,对应图乙。答案第九单元高考第轮复习用书生物下图是种群增长曲线,有关叙述正确的是。自然界中存在类似曲线Ⅰ的种群增长形式曲线Ⅱ中点时,种群的年龄组成为增长型目前我国人口不断老龄化,人口发展处于段酿酒过程中,酵母菌的种群数量控制在可获得最大效益解析在外来物种入侵的早期阶段,如教材中美国岛屿引入的环颈雉以及早期澳大利亚引入的野兔都表现出型增长,故项