养学注意观察生活热爱生活体会美好生活的情趣提高学生绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力合作学习的能力和创造的能力。

能力目标掌握绘画构图知识和人物的基本表现方法。

情感态度调动学生对过年习俗的浓厚的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

三教学的重难点教学重点通过了解有关春节的历史文化风俗，加深学生对民族文化的理解。

尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情赞美之情教学难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。

四教学方法和手段本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。

课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。

根据美术新课程标准教材内容学生的心理与生理特点，在教学中指导学生采用联想学习法动手尝试练习法，在讨论交流过程中学会合作学习。

根据教材的特点，学生的特点，通过运用多媒。

窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。

在贴春联的同时，些人家要在屋门上墙壁上门楣上贴上大大小小的福字。

春节贴福字，是我国民间由来已久的风俗。

福字指福气福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。

为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将福字倒过来贴，表示幸福已到福气已到。

民间还有将福字精描细做成各种图案的，图案有寿星寿桃鲤鱼跳龙门五谷丰登龙凤呈祥等。

年画门神春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。

守岁除夕守岁是最重要的年俗活动之，守岁之俗由来已久。

夜连双岁，五更分二天，除夕之夜，全家团聚在起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的年吉祥如意。

爆竹中国民间有开门爆竹说。

即在新的年到来之际，家家户户开门的第件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。

拜年新年的初，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。

设计意图通过欣赏图片了解各个地方不同庆祝新年的方式，感受美术活动的丰富多彩。

师生展开交流，说说这些活动的意义。

归纳进行这些活动方面是为庆贺上年的丰收和全家人平平安安快快乐乐的生活，另方面期盼新的年里吉吉祥祥诸事顺利。

设计意图通过欣赏介绍引导学生自主探究，在交流中理解活动的意义，为创作做思路铺垫。

六创作指导随着生活节奏加快的时代里，亲人朋友相聚堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。

这时家人围在起吃团年饭„„每逢新春佳节，家家户户都要在门上贴对联和福字。

寄托着人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。

新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。

屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。

在绘画中，颜色也是个主要的表现方面，你认为中国过春节用哪些颜色更能表现出春节的气氛呢设计意图个齐齐乐按点通过观察对比让学生了解从人物的表情动作服装，和环境的色彩上突出过年这特殊情境。

七作业要求作业运用绘画的形式，将人们过年的快乐心情以及丰富的活动描绘出来。

要求围绕主题，画过年的件事，人，景，风俗等等。

要抓住人物的动态及表情特征。

色彩鲜艳，画面具有年的氛围。

设计意图让学生了解绘画方法，能以小见大更准确的抓住过年的特征。

八评价与总结小组分评集体总评的方式，选出优秀作品设计意图通过多种形式的评价调动学生积极性，培养正确的学习品质。

九教学延伸要求学生自己动手制作张新年贺卡或编个中国结送给自己的父母，感谢他们年的辛动为自己创造的优越生活环境。

美术活动春节印象说课稿中国农历年的岁首称为春节，即农历新年，俗称过年，般指除夕和正月初。

但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，直到正月十五，其中以除夕和正月初为高潮。

春节。

是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。

教材分析春节是我国民间最隆重最热闹的个古老的传统节日。

本课教材春节印象属综合探索领域，意图是通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，让学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生的学习兴趣。

这课的内容集开放性综合性情感性于体。

要求学生综合运用不同材料的选择设计制作来绘画。

因此在教学中教师只需要提出任务，稍加启示，大部分时间都应让学生各得所需，各得其乐。

二教学目标中级班学生已经了解美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有定的掌握，会综合运用所学知识，来完成不同的选择设计制作或绘画。

因此教师应充分了解学生的心理，按照学生的兴趣来制定相应的教学策略，充分调动每个学生的学习积极性，注重学生的个性差异将效益发挥到最大水准。

教师通过创设教学情景激发学生学习的欲望，使学生善学爱学乐学，课堂教学充满师生的亲和力。

根据本课的指导思想教材结构和内容来分析，结合中级班学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标知识与技能目标了解有关春节的文化历史，欣赏不同地区的不同风俗，培养学注意观察生活热爱生活体会美好生活的情趣提高学生绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力合作学习的能力和创造的能力。

能力目标掌握绘画构图知识和人物的基本表现方法。

情感态度调动学生对过年习俗的浓厚的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

三教学的重难点教学重点通过了解有关春节的历史文化风俗，加深学生对民族文化的理解。

尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情赞美之情教学难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。

四教学方法和手段本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。

课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。

根据美术新课程标准教材内容学生的心理与生理特点，在教学中指导学生采用联想学习法动手尝试练习法，在讨论交流过程中学会合作学习。

根据教材的特点，学生的特点，通过运用多媒体课件实物展台等教学等教学手段，创设生动的情境，引导学生从人文美术角度学习，目的让学生尊重并发扬本土文化，从春节中寻找美术知识，学习美术技能。

五说教学过程童谣导入通过欣赏，引发学生探究的欲望，从而激发学生的学习兴趣。

进而导出课题春节印象。

过年是孩子们最快乐的事情。

首首段段的童谣伴着孩子们稚嫩清脆的童音，走进千家万户，在深深的胡同里，在古老的四合院久久荡漾。

进