湘版美术一年级下册 小小手 说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识的要求以快乐求知为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造个自主平等合作竞争的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进步激发他们强烈的创造欲望。

在教学中采取以下几种方法游戏激趣法采用游戏法是为了提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。

如用石头剪刀布的游戏导入课题。

启发谈话法抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。

如启发学生学习绘画步骤。

创设情境法用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生定的体验，变要我学为我要学。

三开心。

这样就会形成个轻松快乐自由热闹亲切和谐的氛围。

试试教师演示绘画步骤，先在实物投影上做手势，然后把手按在纸上画出手形。

引导学生试着将联想到的事物添画出来以后再给它涂上颜色。

通过欣赏各种形象的手形画，让学生知道手除了可以摆手形还可以想象添画，也能用颜料直接涂在手上的方法画手形画，针对学生的好奇心理鼓励他们尝试多种画法，拓宽思维。

三合作练画，愉快展评画画小组讨论准备用什么方法来表现小小手，怎样分工然后小组合作作画。

学生作画时，播放巧巧手歌旋律。

通过合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增强了他们的合作意识，在合作学习中，学生是学习的主人，教师只是担任协助引导的角色。

学生积极地讨论交流创作，起到了相互促进相互影响的作用，从而画出奇趣横生的手形画。

评评合理的评价能促进学生进步，树产自信。

在教学中采用师评与生评相结合自评与互评相结合个人评与小组评相结合的多元评价模式，先让学生说说作品的设计思路与想法，然后同学间相互提议，最后同教师进行简短的评价。

这样把空间尽可能我的留给学生，使学生真正成为课堂的主体。

从而让学生能够以高涨的热情投入到学习中，最后投票选出最佳创意奖，将学习热潮推向高峰。

四归纳总结，巩固延伸师生共同总结本课所学的内容及学到的本领起到巩固知识的作用延伸主题，结合各行各业用手进行蔻创造的情形对学生进行思想品德教育，启发学生用自己的双手创造美。

教师用手语送给大家句话课件出示用我们的双手创造美好的明天。

教师用手语做，让学生跟着起做。

最后，在巧巧手歌声中愉快地结束本课。

本课堂的教学，从手的游戏开始到手语结束从教师适时点拨到学生的自主参与从围绕中心到拓展延伸，无不体现了趣字，这是这堂课设计的中心所在，更是新课标新的教学理念对我们每位教师提出的新要求。

附板书设计印形添画小小手变形造型摆形涂色湘版美术年级下册小小手说课稿说教材分析教材小小手是湖南美术出版社小学美术实验教材第二册第四课，教学时间为课时。

本课通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。

整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思所想所感，从而培养学生的创新意识创新思维创新能力及合作能力。

根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际情况，设计以下教学目标认知目标引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想。

情感目标培养学生观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感态度价值观及合作学习的乐趣。

能力目标引导学生从不同角度观察物形的变化并进行联想，培养学生感知观察思考探索能力及合作学习的能力。

教材重难点本课的重难点是引导学生观察感知不同姿态角度的手形，展开联想启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的表现与组合方法。

二说教法根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识的要求以快乐求知为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造个自主平等合作竞争的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进步激发他们强烈的创造欲望。

在教学中采取以下几种方法游戏激趣法采用游戏法是为了提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。

如用石头剪刀布的游戏导入课题。

启发谈话法抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。

如启发学生学习绘画步骤。

创设情境法用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生定的体验，变要我学