进行爱国主义教育。教学重难点根据本课题的内容和地位，我确定本课题的重点是原子的构成和相对原子质量。难点是原子不显电性的原因和相对原子量概念的形成。二教法分析鉴于本单元知识比较抽象，理论性较强，涉及的实验较少，因此在教学中采用探究讨论法情景教学法分析比较法与指导学生阅读组织学生讨论相结合来进行教学。三学法指导在教师引导和帮助下，学生通过开展阅读讨论推理交流总结等活动，逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。四教学过程根据微观知识的特点和学生认识过程中易出现的问题，我的教学过程主要通过阅读化学史实资料多彩的原子构成图片生动的比喻多种活动形式以及内容活泼的教学课件设计，来提高学生的样的设计能培养学生的阅读能力，帮助学生建立相对的概念。提问相对原子质量和实际质量的区别在哪里学生讨论后回答相对质量是个倍数关系，单位是实际质量是称量出来的真实质量，单位是千克。这样由学生自己找出区别，对相对原子质量的理解会更深刻。出示构成原子的各种粒子的质量，让学生观察后得出结论跟质子中子相比，电子质量很小，通常忽略不计，原子的质量主要集中在原子核上。出示部分原子的相对原子质量和质子数中子数，让学生自己动手动脑，培养学生分析比较的能力。四巩固练习拓展思维原子的相对原子质量是原子的实际质量可以用千克作单位没有单位是原子间质量之比，单位为，般不写利用此题讨论归纳对比相对原子质量与原子质量的区别和联系。已知碳原子质量为氧原子质量为铁原子质量为，试计算氧原子铁原子的相对原子质量通过对比，得出相对原子质量数字比较简单，便于书写记忆和计算，从而得出引入相对原子质量的意义。相对原子质量可以从书中的附录Ⅱ查到，查阅如下几种元素的相对原子质量磷铝氮碳钠硫镁钙。借此题让学生学会查阅相对原子质量表说明现已发现百多种元素的相对原子质量，精确的相对原子质量有效数字可高达八位，般的化学计算多采用它的近似值整数或位小数。五分享收获，强化思想这节课你学到了哪些知识通过这节课，你在学习方法和思想上有哪些收获借助资料，进行爱国主义教育。组织学生阅读教材张青莲教授的资料，交流读后感。课后作业。五教学反思在这节课题的教学设计中，我本着面向全体学生，让学生全面发展主动发展这素质教育的要求，并把它渗透到教学的每个环节中去，使学生的主体地位得以充分体现。在教学过程中学生始终以探索者的角色出现，使教学过程成为个再发现再创造的认识过程，把所学知识转化为解决问题的能力。我将不断努力，创设自己的教学特色。面试初中化学说课稿原子的构成教材分析教材的地位和作用本课题处于初中化学第四单元第课题，包括原子的构成和相对原子质量两部分内容，第部分重点介绍原子的构成，同时介绍了原子不显电性的原因，然后又形象的介绍了原子的大小，以及原子中各部分的大小和运动情况。第二部分介绍相对原子质量，由于原子的质量太小，书写和使用都很不方便，于是采用相对原子质量来表示原子的质量。教材还通过介绍张青莲教授的事迹对学生进行爱国主义教育。教学目标根据新课标要求和学生实际，为了切实突出重点，体现全面性，综合性和发展性。我确定以下教学目标知识与技能目标了解原子是由质子中子和电子构成的。初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。逐步提高抽象思维的能力想象力和分析推理能力。过程与方法目标充分利用教材提供的图表等资料，借助多媒体等教学手段，初步学会运用类比想象归纳概括等方法获取信息并进行加工。在分析原子结构时，鼓励主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观目标对学生进行物质可分性的辩证唯物主义观点教育。结合张青莲教授的卓越贡献资料，对学生进行爱国主义教育。教学重难点根据本课题的内容和地位，我确定本课题的重点是原子的构成和相对原子质量。难点是原子不显电性的原因和相对原子量概念的形成。二教法分析鉴于本单元知识比较抽象，理论性较强，涉及的实验较少，因此在教学中采用探究讨论法情景教学法分析比较法与指导学生阅读组织学生讨论相结合来进行教学。三学法指导在教师引导和帮助下，学生通过开展阅读讨论推理交流总结等活动，逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。四教学过程根据微观知识的特点和学生认识过程中易出现的问题，我的教学过程主要通过阅读化学史实资料多彩的原子构成图片生动的比喻多种活动形式以及内容活泼的教学课件