学生默读，讨论，明确第段总写地理环境，点出泰山及其最高峰日观峰的位置。

第段登临泰山，重点记叙登山的艰难及到达山顶后所见景象。

第段重点描写泰山日出的美丽壮观。

第段人文景观。

第段补记自然景观。

四布置作业课后练习二。

熟读课文。

第二课时导入通过上节课的学习，我们已经大体了解了文意，把握了作者的思路。

作者如何详写登山过程以及泰山日出的美景呢这是我们这节课讨论的内容。

二登山过程和路线。

问作者如何详写登山路线和经过呢默读课文，分析讨论明确作者先从北京到泰安，历经齐出的美景呢这是我们这节课讨论的内容。

二登山过程和路线。

问作者如何详写登山路线和经过呢默读课文，分析讨论明确作者先从北京到泰安，历经齐河，长清，泰山西北谷，长城。

作者登山的路线是南麓中谷中岭天门西谷山巅。

最后见到了山顶的美景苍山负雪，明烛天南，晚日照城郭，汶水徂徕如画，半山居雾若带然。

学生用原文复述课文。

三泰山日出问文章是怎样描写泰山日出的明确文章通过景物变化写泰山日出，以时间为序，依次写出了日出前后景物的变化，展现了幅泰山日出的美景。

例如写云，日出前是足下皆云漫，稍后是极天云线异色，须臾成五彩，然后又有红光动摇承之。

写山，日出前是白若摴蒱数十立后是绛皓驳色，而皆若偻。

四文中比喻，拟人手法的运用。

苍山负雪，明烛天南。

这是初登山顶时刹那间的感受，作者不说冰雪覆盖青山，却说青山背负白雪，赋予静态的青山以动态，用语新颖传神。

然后说泰山上的雪像蜡烛样照着天南，形象生动地绘出了积雪的光彩。

望晚日照城郭，汶水徂徕如画，而半山居雾若带然。

这是在山顶上远望和俯视所得到的画面，作者纵目远晀，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留的云雾好似飘带，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。

回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。

这比喻写出了日观以西诸峰的特点，更显日观峰的雄伟，且形象生动。

五总结本文充分体现了姚鼐的散文风格，尤以泰山日出段最为精彩，极受人们推崇。

通过对其它景物的描写，来烘托所要描写的景物，这种写作手法也很值得我们借鉴。

六布置作业背诵全文选取观察点，描写日出。

登泰山记说课稿教学目标指导学生通过朗读积累阴阳乘烛以及等虚词的意义和用法，并疏通文意。

指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。

体会本文简明生动的语言风格。

教学重点及难点积累相应实词虚词。

背诵全文。

课时分配两课时教学过程第课时导入新课中国版图上自古有五座大山最为有名，被称为五岳，它们分别是东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为五岳之尊。

今天我们就起来学习清代姚鼐的登泰山记，领悟泰山的高峻雄伟。

二作家作品参见课文注释及教师教学用书三整体把握朗读课文，正音。

默读课文，结合书下注释疏通文意。

补充注释泰山之阳，汶水西流其阴，济水东流古时称山南水北为阳，山北水南为阴。

当其南北分者在，正。

乘风雪趁，冒着。

余始循以入相当于而，表顺承。

苍山负雪背负。

明烛天南名动，照。

戊申晦农历每月最后天。

稍见云中白若摴蒱数十立者依稀看见。

绛皓驳色或红或白，颜色相杂。

尽漫失模糊缺失。

极天云线尽。

僻不当道者偏僻。

理清思路问全文共段，每段要点是什么学生默读，讨论，明确第段总写地理环境，点出泰山及其最高峰日观峰的位置。

第段登临泰山，重点记叙登山的艰难及到达山顶后所见景象。

第段重点描写泰山日出的美丽壮观。

第段人文景观。

第段补记自然景观。

四布置作业课后练习二。

熟读课文。

第二课时导入通过上节课的学习，我们已经大体了解了文意，把握了作者的思路。

作者如何详写登山过程以及泰山日出的美景呢这是我们这节课讨论的内容。

二登山过程和路线。

问作者如何详写登山路线和经过呢默读课文，分析讨论明确作者先从