能力引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯情感目标培养学生学习物理的兴趣德育目标通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育难点和重点根据新课程标准的要求，及教材内容和学生学习的实际确定重点光的折射规律光路可逆难点光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系用光的折射解释自然现象关键对入射角和折射角的确定二选用的教具及设备选择教具依据丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性，积极性，创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地教具光的折射演示仪碗适量的水筷子多媒体课件录像剪辑三处理对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线在光的折射现象中光路可逆让学生动笔画出光折射的光路图，并总结光的折射规律用光的折射解释现象现象插入水中的筷子为什么会弯折学生讨论，代表回答利用电脑课件解释现象二原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币学生讨论，代表回答利用电脑课件解释问我们看到河水的深度视深跟河水的实际深度那个大利用电脑课件解释河底变浅的原因讲述故事在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因学生分组讨论，请代表发言提问若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了反馈练习，巩固提高下图那个能正确表示光从空气射向水中请画出光经过三角形玻璃柱的折射光路图复习小结利用电脑多媒体小结布置作业课本材料海市蜃楼小实验观察压在厚玻璃板下的图像文字有何变化并用折射规律加以解释板书设计第四节光的折射折射现象光从种介质斜射入另种介质中时，传播方向般发生变化，这种现象叫做光的折射折射角折射光线与法线的夹角的折射规律光从空气斜射入水或其它透明介质中时折射光线与入射光线，法线在同个平面上折射光线和入射光线分居法线两侧折射角小于入射角④入射角增大时，折射角也随着增大当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角大于入射角光的折射中光路可逆人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像六教学反思本节课很好的发挥了学生的能动性，通过观察讨论思考我提出的系列问题，达到了预期的教学目标，但是我对于学生的预期太高，学生都有这样的特点熟悉生活中的现象，但缺少深入思考和完整描述，在具体的课堂教学活动过程中，对于有的问题没有深入的认识，导致不能很好的理解物理原理。

光折射说课稿教材分析教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第三章光现象第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备所以本节是本单元教学的重点教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下知识目标知道光的折射现象及折射光线和折射角知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆能够用光的折射解释生活中的些简单现象能力目标通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析，归纳规律，培养学生的观察，分析，归纳能力引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯情感目标培养学生学习物理的兴趣德育目标通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育难点和重点根据新课程标准的要求，及教材内容和学生学习的实际确定重点光的折射规律光路可逆难点光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系用光的折射解释自然现象关键对入射角和折射角的确定二选用的教具及设备选择教具依据丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性，积极性，创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地教具光的折射演示仪碗适量的水筷子多媒体课件录像剪辑三处理对日常光的折射现象学生有丰富的感性