学生学习默读，了解默读的方法。

自读自悟放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。

感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。

说教法学法在教法上，我采用自主阅读法放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发他们动物的喜爱之情。

说学法上尊重学生不同的学习方式和学习方法，运用学生中已形成的识字能力来识字，鼓励他们用自己最喜欢最习惯的方法识记汉字说教学重难点重点认识卡罗尔等个生字。

并以阔词积累说话等手段加以巩固和应用。

采用分层默读法，环环紧扣，指导学生菜的地方厨，热水洒在泥土上垫。

或者动作演示蹭声音模拟喵。

又或者用加加减减等方法苗喵，萝罗，橱厨，„„设计意图寓枯燥乏味的识字教学于形式多样的游戏之中，既有效地学习了生字，又极大地激发了学生的学习兴趣，使学生在不知不觉中学会识字的方法三默读课文，了解内容。

第步，我板书默读问学生什么叫默读在学生回答的基础上，小结默读的要求不出声，不指读，用眼看，用心想。

第二步，学生默读课文第次，整体感知全文，速度不必太快，想想课文讲什么。

第三步，二次默读，画出文中写得有趣的句子或段落，体会其中的趣味。

然后引导学生就你仿佛看到了幅怎样的画面展开交流讨论。

根据学生汇报，相机课件出示课文插图和有关段落，鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的乐趣在紧扣默读的感悟中，真放手让孩子们自读自悟其趣。

初读后，感受整篇文章的大趣再读，圈划自己的小趣交流，集个个小趣为共趣师扶，细细品味其中丰富的内趣放，自由感悟自己的私趣。

让每个孩子充分享受阅读的乐趣。

第四步，再次默读第四次，想想伯洛为什么没有离开你从课文哪里知道四总结全文，拓展延伸。

第步，小结默读方法今天我们学习了种新的方法默读，这种方法很好，它不仅能节省读书时间，还可以让我们静静地思考问题。

设计意图本课教学的重点是指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得失在卡罗内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，充分享受阅读的乐趣第二步，生自由谈自己看到听到的各种广告第三步。

试着写两句广告词第四步，推荐阅读我们家的猫内尔罗和爱犬我的野生动物朋友。

设计意图了解生活中的广告，体会广告的用处大通过课外阅读，进行默读能力的训练，感受阅读的乐趣，从中受到情感的熏陶。

卡罗尔和她的小猫说课稿说教材卡罗尔和她的小猫是个十分有趣的儿童故事。

情节曲折有趣。

卡罗尔直想有只小猫。

正因为她直想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。

可广告登出，送小猫的人络绎不绝。

为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。

当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，卡罗尔惊喜地发现自己最喜欢的小猫留下了，卡罗尔终于有了只她自己的小猫。

本文篇幅虽长，但语言非常质朴，具有浓厚的生活气息，文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，可读性强。

同时，卡罗尔和她的小猫是新教材在小学阶段第次出现的略读课文。

所以学习本课时，需要注意指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，充分感受阅读的乐趣。

因此，本课教学的重点我定为会认个生字。

学习默读课文。

教学难点则是借助朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

说学习目标通过圈圈演演比比，看图片猜谜语，找找近义词反义词多音字等各种方式认识卡罗尔等个生字。

并以阔词积累说话等手段加以巩固和应用。

采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。

自读自悟放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。

感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。

说教法学法在教法上，我采用自主阅读法放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发他们动物的喜爱之情。

说学法上尊重学生不同的学习方式和学习方法，运用学生中已形成的识字能力来识字，鼓励他们用自己最喜欢最习惯的方法识记汉字说教学重难点重点认识卡罗尔等个生字。

并以阔词积累说话等手段加以巩固和应用。

采用分层默读法，