1、压的大小与参考点的选择无关。这样很容易就引出结论电位是相对的，电位差电压是绝对的。七合理安排好实验教学，加强实验技能的培养电工学是门实践性很强的课程，是培养学生创新能力的重要环节，要充分调动和发挥学生的主观能动性。必须扭转学生重理论轻实践的倾向，加强对学生实验技能的培养。以往学生。
2、也是为以后专业课的学习打下基础的门很重要的课程，本人在从事这门课的几年教学中，总结了些教学细节问题和教学技巧，这些在教学中发挥的很大的作用。关键词电工学框架教学因材施教联系实际合理组织教学内容，突出框架式教学理念电工学是门基础学科，合理地安排教学内容及教学次序对于教师和学生都会产。
3、电路的性质计算出分压电阻的阻值为。但实际选项中没有可选的那么，在接近这个电阻的欧姆欧姆两个中应该选取哪个呢能否选取最接近欧姆的欧姆呢答案是否定的。因为如果选了欧姆的电阻，串联后流过小灯泡的电流为，超过了它的额定电流，这是不允许的。在这个问题中前面算出的额定电流在实际应用时隐含的条。
4、进行内容填充，在学习的过程中逐步丰富树干，自己和学生都感觉到学习知识不再是囫囵吞枣，而是循序渐进。学生在学习的过程中不再是盲目的学习，而是按部就班，老师在教的过程中也会有个清晰的思路。二突出教学的实践性，充分强调对实际的指导意义在电工学的教学中，除了合理选择教学内容外，还应突出教。
5、允许的。在这个问题中前面算出的额定电流在实际应用时隐含的条件是只能小于等于它课程中有些概念不容易理解，学生学起来比较吃力，对这些内容往往兴趣不浓，往往要在教学中突出概念的理解性，采用比拟法是种让学生能理解掌握知识的好方法。例如，在分析电压与电位时，很多学生经常将电压电位混淆。在教。
6、生事半功倍的效果。本人在几年教学过程中主要把握框架式的教学理念，把电工学这门课主要分为直流部分和交流部分。直流部分包括串并联电路分析欧姆定律基尔霍夫定律磁场与电磁感应等几部分交流部分含单项交流电路三相交流电路变压器与三相异步电动机。书本知识被划分明确后，按照两条主线以树形结构的方。
7、上实验课，都是由实验教师讲解后，按照给出的电路图接线，规定的实验步骤操作，画好的表格填写数据这样种老是依样画葫芦的办法进行，束服了学生的手脚，所以，在讲解些实验的共性问题时，比如针对实验内容怎样画好电路图怎样选择仪表如何操作如何处理数据如何书写实验报告之类问题进行介绍，并且举例示。
8、范。在以后的实验课中，要求学生在课下根据实验题目自己拟定实验方法实验步骤以及所需使用的仪器设备。在上实验课操作之前，教师先进行检查，如发现问题和学生起讨论，解决问题，然后学生进行操作，测出实验数据，最后写出完整的实验报告。这种办法有利于培养学生动手动脑的习惯，提高学生实际操作和研。
9、解根据电压电流及功率的关系计算出电流为，电阻为，再根据串联电路的性质计算出分压电阻的阻值为。但实际选项中没有可选的那么，在接近这个电阻的欧姆欧姆两个中应该选取哪个呢能否选取最接近欧姆的欧姆呢答案是否定的。因为如果选了欧姆的电阻，串联后流过小灯泡的电流为，超过了它的额定电流，这是不。
10、学中我们可以把电位比拟为高度，把电位差既电压比拟为高度差。例如，我可以以我的身高为例，如果我的身高是，讲台高度为。如果以地面为参考点，我头顶的高度为，如果以脚底作为参考点，则我头顶的高度为，即电位的大小与参考点的选择有关但无论以哪点作为参考点，我头顶到脚底的高度差始终是，即电位差。
11、学的实践性，充分强调对实际的指导意义，思考分析理论在实际的具体应用。例如，在分析串联电路的应用时，学生对它的实际指导意义理解不深，我就补充举了个例子例题个灯泡的额定电压是，额定功率为，把它接在的电路中，应该串联多大的电阻。解根据电压电流及功率的关系计算出电流为，电阻为，再根据串联。
12、问题的能力。总之，在电工学教学过程中有很多有趣和耐人寻味的细节问题，只要我们多观察多思考多联想多实践就能使这门专业课生动富有吸引力，使更多的学生喜欢它。参考文献电工学第四版中国劳动社会保障出版社电工学教学中的点体会摘要电工学在中等职业学校是作为电子数车数铣等专业的门专业基础课程，。
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《电工学》教学中的一点体会