1、学习，学生的知识基础不同，学习能力不同，兴趣爱好不同，观察问题的角度不同，他们提出的研究性课题也不样。对此，我们要视同仁，都要满腔热忱地帮助，不要以学习成绩的好坏为理由剥夺学生进行研究性学习的权利。要让学生都增强自信挖掘学生的潜能，提高学生的自主学习能力。
2、主性探索性学习为基础，从学生的生活和社会实践中选择和确定研究专题，主要以个人或小组的方式进行。通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力的学习活动，素质教育是以全面提高学生素质为目标的教育。
3、液选晶种的活动，天几遍地观察晶体生成情况，精心操作，终于得到了标准的平行六面体晶体。作为化学教师我及时指导，提供仪器药品，让他们科学操作大胆实验，使他们在实验成功的喜悦中大大激发了进步研究的积极性，同时也培养了学习化学的兴趣。不久，王立国同学又主动提出做。
4、习方法的改变，而是关系到我们民族科学素质提高的大问题。国务院在关于基础教育改革和发展的决定中明确指出教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质培养各级各类人才促进社会主义现代化建设，具有全局性基础性先导性作用。开展研究性学习是搞好基础教育的需要，是培养。
5、同学又主动提出做与水反应后溶液中化学怎样验证为什么会致癌白磷为什么会有毒有感于患者输液时看护之苦，他们想设计自动止液，自动退针的装置。可以说，在学习过程中，学生们有数不清的问题在激励他们，都需要我们的支持和鼓励。没有任何理由去制止扼杀伤害学生的探究积极性。
6、，其重点是培养具有创新意识创新精创新能力的全面发展的人才。研究和实践证明，研究性学习是满足社会和学生发展需要的，培养创造性人才的创新教育模式中的学习活动。随着素质教育的广泛开展和深入进行，研究性学习成为教育界关注的热点问题。研究性学习所带来的不仅仅是个学。
7、。在研究性学习的过程中，常常是跨学科进行的，有很多知识是教师不能解决的，即使是本学科知识教师也有很多不知或不懂的问题。韩愈说闻道有先后，术业有专攻，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。因此，研究性学习有利于教学相长。开展研究性学习，要让学生做学习的主人，要让。
8、学生在研究性学习中学会合作学会互相帮助共同提高。使学生在学习的同时在知识上心理上能够健康地成长。研究性学习与我们正常的教学是相辅相成的，通过调动学生学习积极性，促进我们的教学成绩不断提高，近几年，我所教的班级在研究性学习气氛中，化学科成绩不断地得到了提高。
9、找数据列仪器制溶液选晶种的活动，天几遍地观察晶体生成情况，精心操作，终于得到了标准的平行六面体晶体。作为化学教师我及时指导，提供仪器药品，让他们科学操作大胆实验，使他们在实验成功的喜悦中大大激发了进步研究的积极性，同时也培养了学习化学的兴趣。不久，王立国。
10、,因此，为更好地开展研究性学习，我在完成教学进度的基础上，适当地对相关知识进行拓展，为学生提供研究的空间，鼓励学生多提问题，为学生提供研究的空间，尽切为学生提供研究的便利的条件，促使学生们在研究的过程中不断提高自身素质和学习成绩。要面向全体学生开展研究性。
11、新型人才的需要，是建设现代化国家宏伟基业的需要。我们必须认真对待，全力以赴，开展好研究性学习工作。其实，研究性学习离我们并不遥远，我们每天都在有意无意地在做着研究性学习工作。比如我校高九班的王立国和王金石同学进行培养胆矾晶体实验，他们经过找数据列仪器制溶。
12、。我们要不断地扩大研究性学习的领域，从校内走向校外，从课堂走向课外，从书本走向实践，从现在走向未来领域。通过研究性学习，为国家培养未来的创造性人才。高中化学研究性学习体会研究性学习是在素质教育的背景下，经过多年的教育实践形成的创造性学习方式，是以学生的自。
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高中化学研究性学习体会