板报的小知识。但如何利用所掌握的知识来设计布局合理美观的板报，对于他们来说还有定的难度。这也是本课的教学重难点。这节课，我充分利用计算机网络技术的优势，采用了多种的教学方式。通过以下个步骤来完成教学任务的。第步“情境引入，激发兴趣”。新课开始，我就展示形式各样漂亮的板报。引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，强化学生学习过程的情意性，激发学生创作的欲望。目标是前进的方向，看了精美的板报后，学生的兴趣越来越浓，我就顺势问你想设计出这样的板报吗老师相信你们定能设计出比他们更好的板报。于是，我出示本课的教学任务，让学生把学习任务读遍。这样，不仅让学生明确了学习任务，也激了“素材库”演示“素材库”的资料，这里包括有部分作品文字资料和图片资料，学生可以选择部分作品里的小板报进行修改完善，也可以自己创作个新的小板报。照顾了学生的个体差异。在文字资料和图片资料中，学生可以利用复制和粘贴的方法使用里面的素材，这些素材远远不能满足学生的需要，我还提供了些网址供学生上网查询，下载自己所需要的素材自己上网查询资料，学生在老师的引导下去尝试实践，自己在实践中，在教训经验中，不断总结，自己去寻找设计精美板报的方法，主动去获取所需知识。如果遇到难题可和同学起探讨。由选择自己喜欢的形式去设计板报。通过查询资料，合作学习解决问题，使自我学习合作学习过程成为探索研究过程，实现学习主体学习过程的多边互动。在充满选择性和开放性的学习中凸显个性，提升个体生命力的催化剂，不断实现自我超越。这环节我用了分钟。接着，我设计的环节是“多向互动，评析作品”这环节，学生自评互评，教师荐评，可以体现课堂教学评价的主体性全体性激励性的原则，以评价促进学生的感觉敏锐情感细腻想象丰富特质的形成。为此，学生完成创作后，我首先出示评价标准精心构思，布局合理，色彩协调，图文并茂。教师就调出部分学生作品，通过网络传送到每位学生的显示屏上，师生共同对作品给予评价判断纠正，使学生及时得到启发帮助，获取学习成功的喜悦。这个环节我大约用了分钟。板书应是文章结构的简缩，体现文章的重点内容，使学生能够利用板书加深对课文内容的理解。板书设计精心构思制作小板报布局合理色彩协调图文并茂总之，本课的设计意图是充分利用计算机网络具有信息量大的特点，为学生准备了丰富的学习资源和信息资源，让学生在自我探究自我发现自我建构的基础上获得知识，形成能力。同时根据信息技术与课程整合的特点，尊重学生学习的个体差异，张扬个性，充分发挥自己的想象力和创造力，让每个学生都尝到成功的喜悦。我的说课就到这里。谢谢大家！高中信息技术说课稿制作板报学习的实践性。在学科中还没有哪个学科像信息技术样将知识性和实践性结合得如此紧密。应用的广泛性。其他学科和信息技术有着密切的联系。内容的广阔性。计算机丰富的信息量是任何媒体都无法比拟的。所以我从知识能力二方面确定本课的教学目标。制作图文并茂的板报在这节课之前，学生已经学会了在文章中插入图片，懂得调整图片的大小和位置，在文章中插入艺术字，调整艺术字的属性学会设置图文混排的方式等，不需要再细细地讲解这些知识。但因为这节课溶入了美术语文计算机等学科的知识，知识面广而杂。因此，我把综合运用所学的知识，制作图文并茂的小板报定为本课的教学重点难点和教学的认知目标。学生计算机的操作能力和自学能力较强，在教学中，我就有意识地培养学生独特的感受和思考的能力，自主创新自我设计板报的能力让学生自学过程中，培养学生收集信息传输信息整理信息和应用信息的能力。通过教学，激发学生兴趣，体会表现的乐趣，培养学生良好的信息素养。节好的信息技术课，应体现科学性艺术性综合性的统。因而，为了辅助教学，我的课件设计了这么几个版块学生已具有定的的操作能力，他们也掌握些美术的基本知识和制作板报的小知识。但如何利用所掌握的知识来设计布局合理美观的板报，对于他们来说还有定的难度。这也是本课的教学重难点。这节课，我充分利用计算机网络技术的优势，采用了多种的教学方式。通过以下个步骤来完成教学任务的。第步“情境引入，激发兴趣”。新课开始，我就展示形式各样漂亮的板报。引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，强化学生学习过程的情意性，激发学生创作的欲望。目标是前进的方向，看了精美的板报后，学生的兴趣越来越浓，我就顺势问你想设计出这样的板报吗老师相信你们定能设计出比他们更好的板报。于是，我出示本课的教学任务，让学生把学习任务读遍。这样，不仅让学生明的，对技术要领还未形成较正确的理解。三教学目标认知目标通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。技能目标通过教学，使以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作进步发展掷远能力。情感目标通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神通过“自制器材逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四课的构思与设想整体构思根据学校体育要树立“健康第”的要求，真正促进身心两健，体育掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。具体构思教材搭配先由模仿动物走跑等到人的走跑，再到听看信号快速启动追逐跑从走跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。组织形式采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。教学方法运用模仿法竞赛法情境法游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。学法指导导入通过教师引导，创设个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极愉悦的氛围。准备活动模仿动物的走跑，如鱼儿游马儿跑鸭子走鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。追逐跑由易到难，从走跑到自由追逐跑接力追逐跑再到看听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。投掷轻物课前自制器材纸球放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。恢复部分创设“打气不断打气爆胎”的情境，发挥学生的想象力创造力和表现力，通过自身声音动作的展示，使身心得到调节放松。五场地器材场地器材体育馆录音机台磁带盒“纸球”只六教学流程你追我赶说课稿教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册体育与保健的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不，因此本次课方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另方面也进步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性协作性和进取性。重点快速启动奔跑难点弯道快速奔跑的技能投掷轻物的全身协调用力技能。二学情分析学生心理特点三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的有定难度的多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。技术技能基础其身体基本活动能力在二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三教学目标认知目标通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。技能目标通过教学，使以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作进步发展掷远能力。情感目标通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神通过“自制器材逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四课的构思与设想整体构思根据学校体育要树立“健康第”的要求，真正