1、插其中，激励学生勇于冒险追求自我实现的精神和克服切困难的决心和勇气。四教学反思作为名青年教师，我深知自己还需要不断地学习和磨练，无论是在教学理念还是教材的把握上都存在着不足。在此，真心的希望在座的评委老师给予批评指正。人口的空间变化人口迁移说课稿各位评委老师，大家好！首先非常感谢瑶海区组织了这次比赛，在过去的三个月内让我学会了很多，让我对学生课本课件都有了更深的理解。在我看来节好课的准备就像是农夫辛勤耕耘。在劳作的过程中感受快乐，在收获的喜悦同时得到提升。现在请允许我向大家介绍我耕耘历程。在人口的空间变化人口的迁移这节课准备的过程中，依次经历了选教材备教材备教学方法进行公开课教学反思五个环节。在教材的选择上基于以下考虑从信。
2、，根绳子小组聚会记录及评估报告快乐之家聚会过程记录表小组名称快乐之家小组成员者去别的队伍拉扯别的成员，其余的还是很好，拉拉扯扯也打破了男生女生之间的小小约束，大家同样也是在欢笑中度过这个游戏的在做心里话这个游戏的时候，大家又围成了圈坐到起，由每个人坐在中间把在座的每位同学说出他的欣赏之处，和心里话，有的同学很配合，说的很真实感，有的同学说的不像是发自内心的话，好像是在应付游戏，还有个别的在做这个游戏的时候显得很无精打采，可能个别同学心里有很多心事。小组活动评估本次聚会主要的目标就是让大家开心快乐的同时，加强组员之间的联系，以及加强组员之间的友谊，本次活动通过“心里话”游戏以及讲述了大家相互之间的看法意见使小组成员回顾了高中。
3、思想敏捷随机应变，活跃气氛。男组员价值是角，女组员是元。主持人说出个数目，男女组员依数目自由组合。例如元，就是女女男或男了。每次尽快说不同的数目，组员要迅速成组。入不到组的，就为输。分钟居家大厅倾吐心声，对大家说出心里话，例如在毕业后现在所生活中的烦恼，学习上的烦恼，和压力围圈坐，其中人在圈中间。轮流说出圈中人值得欣赏之处和想对每个人要说的心里话直至每人都被提及。以祈祷结束。张椅子工作员的角色在前期阶段工作员扮演的是小组的领导者和决策者是小组的起始者和推动者，小组工作的执行者，聚会过程的观察者和反馈者。到转换阶段，扮演的角色发生变化，是小组的协助者和引导者。在处理冲突过程中还是调解者和支持者。所需人力及资源社工名张椅子，只。
4、人员主要起个协助和引导的作用。不过以这种方式的沟通，有时聊天会出现几方争着发言的情况，这是工作人员起个调解的作用。，对于时间的把握不敏感，不精确。具体原因有两点是自己语速过快，给同学们留下的时间空档较少，所以导致本来计划点完成的活动，在点就已经结束了二是对于语句的重复示范时间和听取更多的反馈的时间没有给足，只是自己味在说在做，没有听取更多的反馈或多次重复要求，做示范的时间较少，所以这点今后要引起注意。小组活动计划书小组名称快乐之家小组成员李鹏，张云龙，张琪，张强，郭俊凯，岳彩印，杨云帆，崇渲溥，马红，张朋，杨晓梅，王宝峰聚会时间年月日聚会地点居家大厅聚会目标缩小高中毕业后大家渐渐的陌生感，增强高中同学之间的关系，回顾下在高。
5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“人类非洲起源论”的动画导入本课课题。将中国的传统节日融入课堂。设计理由整个导入过程约分秒左右，整体略微有点长。但在我看来却很有必要。拉家常样对学生的端午生活的问候可以拉近师生之间的关系。离骚更是高中学生高阶段的必背诗词。可以激发学生的兴趣。自制的“人类非洲起源论”的动画，作为人类已知可能最早的人口迁移，不仅体现出人口迁移的历史悠久，更在时间的轴线上对后面系列时间段的人口迁移产生抛砖引玉的作用。同时，对于动态画面的捕捉也有利于引起学生的无意注意，让学生尽快的将注意力集中起来。可谓“环环相扣，举数得”。二新课教学设计思路与流程，人口迁移的概念与分类的教学方案设计给出“人口迁移的概念”人口迁移是。
6、生活，让组员之间的感情浓厚起来，同时要减少毕业后同学之间的陌生感，打破隔膜和距离达到总目标。，作为小组的主领员对活动现场秩序的维持做得不够好，因为除了小组成员外还有我们的协助，加之空间的不够大，所以感觉场面有些乱事先工作定要做好，包括物品的准备，人员的沟通和组员们分工配合的商定，以免现场慌乱在此次活动中每个组员都很积极的参与游戏和讨论，基本上每个组员都有主动谈论，并且都有认真专心的听取其他组员的谈话，但偶尔会有个别组员出现分心现象。在小组活动的开始，工作人员起充当着领导者的角色，说明游戏规则，分配任务，制定规则。而慢慢的工作人员角色出现转变。小组的沟通互动是以种开放式的沟通，在谈论聊天时所有的人都是平等的。而在这其中，工作。
7、技术与地理学科的整合角度考虑，在传统的教学中人口迁移是通过课本文字，插图这些静态的资源来反映人口迁移的动态过程。无法让学生获得直观感受上的体验。学习兴趣不高。而信息技术中动态的画面视频可以帮助我更好的突破这些限制，辅助教学。充分体现出信息技术的优越性。从学生的角度考虑，本次信息技术大赛有生上课环节开始之前，学生知识水平是不可预知的，所以我在选课时尽量避免理论性非常强的课程。偏重于选择与社会联系比较紧密，同学生身边经常发生的人口迁移。从自身的优势考虑，这课最大的困难莫过于政治事件历史材料地理知识的相互交织。而这恰恰变成了我的优势。因为我们学校史地教研组是个整体，与政治教研组办公室也只有墙之隔。所以与别的学校老师相比，我可以很。
8、方便的从历史政治老师那里得到很多帮助，更好的完成这部分知识的整合。正是基于以上三点考虑，我对这节课的选择可谓“底气十足”为耕耘找到了最合适的土壤。有了底气，更需要精心的准备。在备课阶段，我重点分析了教材地位和作用，重难点和学生状况。，说教材分析与处理地位与作用本节教材由两部分组成，是人口迁移的概念与分类二是引起人口迁移的方向原因特点。课程标准的要求是举例说明人口迁移的主要原因，活动建议是运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。本节人口的空间变化是高中地理必修第二章第二节的内容，方面，蕉，根绳子小组聚会记录及评估报告快乐之家聚会过程记录表小组名称去蕉皮并尽嘴快速度把香蕉吃掉。那组最快就是胜只香蕉根绳子利。分钟居家大厅训练思。
9、个整体，与政治教研组办公室也只有墙之隔。所以与别的学校老师相比，我可以很方便的从历史政治老师那里得到很多帮助，更好的完成这部分知识的整合。正是基于以上三点考虑，我对这节课的选择可谓“底气十足”为耕耘找到了最合适的土壤。有了底气，更需要精心的准备。在备课阶段，我重点分析了教材地位和作用，重难点和学生状况。，说教材分析与处理地位与作用本节教材由两部分组成，是人口迁移的概念与分类二是引起人口迁移的方向原因特点。课程标准的要求是举例说明人口迁移的主要原因，活动建议是运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。本节人口的空间变化是高中地理必修第二章第二节的内容，方面，它是前节人口增长课时果断的放弃了原来精心设计的开场，以端午屈原离骚“。
10、口移动的种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为设计实例分析通过做题更好的掌握人口迁移的定义和分类。在做题的过程中及时解决学生提出的问题，并给出合理的评价。，关于人口迁移的各种原因探究教学方案设计方案以欧，亚，非三个具体的人物真实经历为线索，探究世纪前国际人口迁移原因，特点，方向。设计以国际务工信息广告为材料分析二战后国际人口迁移原因，特点，方向。设计以中国古代历史文献记录为背景，讨论古代人口迁移的原因。设计以知情下乡视频和自身经历为案例，对比分析年代前和年代后国内人口迁移的区别。我用个个不同的案例材料来展示影响人口迁移的因素，这样做的目的在于方面要充分发挥学生自主探究的主体性与思想性，另方面又将每个活生生人物的最终命运穿。
11、时代时候的点点滴滴，平时上课的事情周末起玩之类的事情，主要是让大家互相沟通，玩的高高兴兴。聚会内容及节目个别活动时间地点目标内容所需物资分钟居家大厅打破隔膜，轻松玩乐，减少大家在毕业后的陌生感，让大家在玩这个游戏时候找到当初在高中时候的感觉。全组围成个圆圈坐下，带领者转向右边的组员，做个搞笑的面部表情，这组员依样做给下位组员看。但如果该组员转回左边扮演悲痛的表情，左边的组员就要改变方向，向左传表情如此类推，直至有组员输了为止。可重复玩多次。张椅子分钟居家大厅合作默契两人组，并将大家的左腕绑住。给每组拿着条香蕉在左手，然后叫开始，让他们合作用右手同剥去蕉皮并尽嘴快速度把香蕉吃掉。那组最快就是胜只香蕉根绳子利。分钟居家大厅训练。
12、敏捷随机应变，活跃气氛。男组员价值是角，女组员是元。主持人说出个数目，男女组员依数目自由组合。例如元，就是女女男或男了。每次尽快说不同的数目，组员要迅速成组。入不到组的，就为输。分钟居家大厅倾吐心声，对大家说出心里话，例如在毕业后现在所生活中的烦恼，学习上的烦恼，和压力围圈坐，其中人在圈中间。轮流说出圈中人值得欣赏之处和想对每个人要说的心里话直至每人都被提及。以祈祷结束。张椅子工作员的角色在前期阶段工作员扮演的是小组的领导者和决策者是小组的起始者和推动者，小组工作的执行者，聚会过程的观察者和反馈者。到转换阶段，扮演的角色发生变化，是小组的协助者和引导者。在处理冲突过程中还是调解者和支持者。所需人力及资源社工名张椅子，只香蕉。
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