提高自学能力。纸奶奶的生日这课是略读课文,课前我要求学生使用工具书自学课后的九个二类字,搜集有关纸的知识和纸制品,小组内交流。这样既为课文的讲授扫清了障碍,培养学生的识字能力,又促进了学生留心观察周围事物和社会生活的学习习惯的养成。二创设情境,激发兴趣这篇课文的课题是纸奶奶的生日,所以上课,我就播放了生日快乐这首歌曲。动听的旋律下子拉近了学生与课文的距离,引发了学生的兴趣,他们的脸上露出欣喜的笑容,仿佛置身于纸奶奶的生日宴会之中,调动了学生的学习积极性和主动性,为上好这节课作了良好的铺垫。三在读中思,在趣中学。在导入新课后,紧接着引导学生质疑,根据学生的疑问,归纳成三个问题,让学生带着问题去学习课文，边读边想，有的放矢。由于这篇课文篇幅较长，在解决第二个问课所学的知识。学生们都很兴奋,课堂所达到高潮,这是,我不失时机地安排了下面个程序。六激发想象的火花。鼓励学生大胆想象“如果你是名科学家,你要发明什么样的纸,它有哪些特点和作用。”学生提出很多大胆的设想和创造,完成了知识的拓展。三说板书。好的板书是篇课文的缩影,它有助于学生理解课文。由于这篇课文在介绍每种纸都是从特点和作用两方面写的,所以我设计了表格式板书力求做到简洁,精炼,醒目概括了教学的主要内容,使学生目了然,掌握要领。四说指导思想。激发兴趣,调动学生的学习积极性激趣是阅读教学中调动学生学习积极性的重要手段。在课堂开始，我播放了生日快乐这首歌曲，激发了学生学习的浓厚兴趣。鼓励质疑，发展思维。思维永远是由问题开始的，学习也是这样。“学起于疑，思源于疑”。因此，我在教学开始后给学生留出了质疑的时间，让学生带着疑问去读，去想，去学，训练了学生的思维能力。朗读训练在小学语文教学的各项训练中是最重要的。在教学过程中，我采用了自由朗读，分组读，个别读，齐读，赛读，有感情朗读等到多种形式，尽量使读的训练贯穿到整个教学过程的始末。在教学过程中进行写作方法的渗透。语文是最重要的交际工具，要掌握运用语文的规律，最好的途径就是让学生凭借语文材料去学习，去欣赏，去积累，去运用。叶圣陶先生说过，课本中的每篇课文都是“例子”，是学生学习语言的“例子”，也是学生进行听说读写训练的凭借。对于三年级的学生来说，写作文是个难点，因此在教学过程中，我多次对写作方法进行点。如对“青出于蓝而胜于蓝”成语含义的补充，采用童话形式的好处，对事物要住特点来写等等，既让学生积累了词语，又在课堂中学习了写作的技巧。突出学生主体地位，把课堂还给学生。课堂教学应该让全体学生都动起来，参与学习过程，成为课堂的主人。我在教学过程中力争做到这点。比如让学生充分发表自己的看法。分组合作学习，探究问题的答案，通过自我介绍，自主板书，表演课本剧给予学生充分展示自我的空间，力争让每个学生都说起来，想起来，动起来。纸奶奶的生日说课设计说教材是小学语文第六册第三单元第十课。这是篇略读课文,也是深受儿童喜欢的童话。课文阅读提示,幅图和十三个自然段组成。讲的是纸奶奶过生日,她的子孙纷纷赶来祝寿,汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步,科学技术的发展,纸的种类越来越多。运用童话的形式介绍科学知识,是本课表达上的特点。根据课程标准和教材持点，针对三年级学生实际，我制定了以下素质教育目标知识教学点理解课文内容，了解各种奇妙的纸的特点，作用。联系上下文理解重点词句。二能力训练点培养学生合理展开想象的能力。在阅读过程中培养思考，合作学习的能力。三德育渗透点通过阅读，理解，激发学生的创新意识和热爱科学的感情。本课的重难点是培养学生阅读能力，弄懂各种纸的性能和作用。理解纸奶奶最后说给儿孙们的句话的意思。二说教学程序的教学,我安排了课时。在这课时的教学过程中,我采用了启发引导,探究合作学习,课本剧表演等多种教学方法。教育学家卢梭在书中明确指出“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”。如何让孩子们喜欢这篇课文,使孩子们在浓厚的兴趣中学习理解这篇课文,提高自身学习能力,是我备课的出发点。对于这课时的教,我安排了以下教学程序课前预习,提高自学能力。纸奶奶的生日这课是略读课文,课前我要求学生使用工具书自学课后的九个二类字,搜集有关纸的知识和纸制品,小组内交流。这样既为课文的讲授扫清了障碍,培养学生的识字能力,又促进了学生留心观察周围事物和社会生活的学习习惯的养成。二创设情境,激发兴趣这篇课文的课题是纸奶奶的生日,所以上课,我就播放了生日快乐这首歌曲。动听的旋律下子拉近了学生与课文的距离,引发了学生的兴趣,他们的脸上露出欣喜的笑容,仿佛置身于纸奶奶的生日宴会之中,调动了学生的学习积极性和主动性,为上好这节课作了良好的铺垫。三在读中思,在趣中学。在导入新课后,紧接着引导学生质疑,根据学生的疑问,归纳成三个问题,让学生带性，再通过提问和说悄悄的形式，熟悉前两句歌词“月亮婆婆喜欢我，她做了什么事”老师还可以通过用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起的动作进行暗示。这样不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，还使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到种升华。完整学唱歌曲。先随音乐朗诵歌词，感受歌曲的优美意境，再引出图谱，根据图谱连线和脚印的暗示，探索歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化。再幼儿对歌曲的节奏旋律歌词意境有了初步感知之后，再请活动的教育目的方面可以带动幼儿的情绪，集中注意力，另方面是初步感知歌曲的节奏，二分四分八分音符以及四分休止。师生共同游戏，熟悉歌曲旋律和歌词老师做月亮婆婆，带领幼儿按歌曲旋律边说“我走它也走，我停它也停”边做游戏。这里将难点前置，主要通过游戏的方法，让幼儿熟悉歌词，并体会四分休止，以及理解歌曲内容的趣味性，再通过提问和说悄悄的形式，熟悉前两句歌词“月亮婆婆喜欢我，她做了什么事”老师还可以通过用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起的动作进行暗示。这样不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，还使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到种升华。完整学唱歌曲。先随音乐朗诵歌词，感受歌曲的优美意境，再引出图谱，根据图谱连线和脚印的暗示，探索歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化。再幼儿对歌曲的节奏旋律歌词意境有了初步感知之后，再请个别幼儿指图谱，集体演唱，再次激发幼儿的积极性。最后，老师和幼儿边歌唱，边游戏，可以老师当月亮婆婆，也可以让幼儿当月亮婆婆，这样在游戏中充分体会与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。放松活动让孩子们躺下身心放松，倾听首傣族音乐金孔雀。这样能使孩子的情绪平覆下来，在安静的气氛下欣赏音乐，更加深了孩子对傣族音乐的体会。四活动特色纵观整个歌唱活动，活动始终以游戏贯穿，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。主要运用了以节奏入手难点前置动静交替，使用了图谱和分组游戏巩固的教学方法，对歌曲中音乐元素的提炼如连音跳音四分休止的重点感知，更有助幼儿理解歌曲的优美生动趣味的音乐感。幼儿园中班音乐说课稿月亮婆婆喜欢我活动分析这是首具有傣族风格的歌曲，旋律具有浓郁的傣族风情，歌曲优美有很强的感染力，听完后会给人留下深刻的印象，歌曲中的歌词生动有趣，符合中班幼儿学习的兴趣。二活动目标通过游戏熟悉基本旋律，初步学唱歌曲，感受傣族歌曲的风格。根据图谱的提示，分别用连贯和跳跃的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后变化。在歌唱活动中进步理解和表达与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。活动的重点为通过游戏学习的形式让幼儿学会歌曲。难点是让幼儿学会连贯和跳跃的方法演唱歌曲。三活动过程结合教学目标将活动分为四大部分进行活动导入引导幼儿边听月亮婆婆喜欢我的无歌词旋律，边做声势练习。这个活动的教育目的方面可以带动幼儿的情绪，集中注意力，另方面是初步感知歌曲的节奏，二分四分八分音符以及四分休止。师生共同游戏，熟悉歌曲旋律和歌词老师做月亮婆婆，带领幼儿按歌曲旋律边说“我走它也走，我停它也停”边做游戏。这里将难点前置，主要通过游戏的方法，让幼儿熟悉歌词，并体会四分休止，以及理解歌曲内容的趣味性，再通过提问和说悄悄的形式，熟悉前两句歌词“月亮婆婆喜欢我，她做了什么事”老师还可以通过用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起的动作进行暗示。这样不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，还使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到种升华。完整学唱歌曲。先随音乐朗诵歌词，感受歌曲的优美意境，再引出图谱，根据图谱连线和脚印的暗示，探索歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化。再幼儿对歌曲的节奏旋律歌词意境有了