内容，但她根据光盘播放内容，主动对课堂教学进行了组织，适时播放暂停，对学生进行提示和提醒。

近分钟光盘播放完成时，全班学生基本都绘出了手型画，有的学生甚至画了张，录像课基本达到了教学目标，效果较好。

课后我们参与的老师进行了座谈，大家纷纷发表了自己的见解，着重对存在的问题和可以改进的地方进行了探讨。

总的来说，存在的问题有以下几点要让学生觉得是在电视里的老师是在为他们上课，他们不是在被动的观看。

刚开始播放录像片时，学生完全没有进入角色，都在静静的观看录像，后来在张老师的提醒下，学生们才开始伸出小手，拿出画笔，跟着电视上老师模仿。

这说明录像教材没有和学生建立有效的直接关联，在第三方张老师的介入下，学生们才意识到自己要跟着做。

教学中所用例子脱离农村学生实际教学中所用的例子除了大公鸡，其他的如水母热带鱼等都不是农村学如果要达到较好的教学效果，现场组织教学的教师有必要进行停顿甚至重复播放录像片中学生做作品的时间太长，音乐和现场声对电视机前学生完成作品是种干扰。

如何解决这些问题呢我们认为可以从教师备课和拍摄制作两个角度来进行。

对于授课教师，在备课和上课时要注意开头要明确教学目标教学片的开头，要引起学生注意，明确教学目标，让学生清晰知道本节课要做什么，需要哪些工具材料。

例子要符合农村孩子特点所举例子应接近农村孩子生活实际，为他们所熟知的事物，不能离他们生活太远。

在举出事物例子时，课件应同时展现实物，让学生能进行对比认知。

引导电视机前学生参与到教学活动中来设置教学活动时，明确告诉他们要做什么，并给他们留出时间思考，形成虚拟的交互，再通过电视里小朋友的回答让电视机前的学生做对比，以加深理解。

要始终明确，本教学片拍摄目的是教会电视机前的学生，而不是拍摄现场的学生。

拍摄现场的学生实质是录像教学用的教具，他们在镜头前展现的每个画面所说的每句话，都应该是传递的有用的教学信息，是帮助电视前的学生完成学习的资源。

因此，录像片中的现场，生成性内容不是必需的，切必须是授课教师可控的，甚至是预设的。

给出评价量规要给出精简的容易操作的评价量规，让现场组织教学的老师能对学生作品进行评价，或学生能根据评价量规自我评价。

对于拍摄和编辑，要做到录像课各个环节要清晰要和授课教师做好沟通，根据美术课程的特点，明确教学过程的环节框架，在每个环节开始和结束时，要有明确的语音和字幕提示。

这样便于录像片使用时教师组织教学。

画面要展现有效信息以电视机前的学生角度，设计屏幕上应该出现的信息。

多用特写课件内容，完整展现教师示范和学生示范过程。

农村小学录像教材使用情况的调研报告为了验证本次拍摄的小学美术录像教材在缺少美术师资的农村学校使用的有效性，获取实际应用的第手资料，总结经验和不足，为下阶段拍摄做好准备，经研究选择大通区小学进行实地调研。

年月日下午，市电教馆馆长市教研室老师谢区四小老师淮师附老师九小老师我们行六人，在大通区电教馆馆长的陪同下来到小学。

原定听节课的，但因车辆半途抛锚，耽误了近小时时间，结果就听了节课。

小学是所规模不大的村小，共有位教师，名学生，实行包班上课，学校每个班级均已安装交互式多媒体设备，但教室未通互联网。

学校安排了年级的学生给我们使用，全班人，在包班的张老师的操作下。

应该说，张老师素质很高，利用光盘资源上课的方法和技巧掌握的很好，虽然事先并没有看过光盘，不了解授课内容，但她根据光盘播放内容，主动对课堂教学进行了组织，适时播放暂停，对学生进行提示和提醒。

近分钟光盘播放完成时，全班学生基本都绘出了手型画，有的学生甚至画了张，录像课基本达到了教学目标，效果较好。

课后我们参与的老师进行了座谈，大家纷纷发表了自己的见解，着重对存在的问题和可以改进的地方进行了探讨。

总的来说，存在的问题有以下几点要让学生觉得是在电视里的老师是在为他们上课，他们不是在被动的观看。

刚开始播放录像片时，学生完全没有进入角色，都在静静的观看录像，后来在张老师的提醒下，学生们才开始伸出小手，拿出画笔，跟着电视上老师模仿。

这说明录像教材没有和学生建立有效的直接关联，在第三方张老师的介入下，学生们才意识到自己要跟着做。

教学中所用例子脱离农村学生实际教学中所用的例子除了大公鸡，其他的如水母热记不在时由副书记主持。

会议内容研究贯彻执行上级党组织和支部党员大会的决议和意见。

讨论通过年度支部工作计划和工作总结。

开展批评与自我批评。

开展民主评议党员活动。

研究入党积极分子的培养教育及党员发展对象，评选优秀党员。

讨论支部工作重要事项和工作措施。

会议要求支部委员会决定重要事项时，到会支部委员必须超过半数以上如遇重大问题要作出决定，到会的委员不超过半数时，必须提交党员大会讨论。

会议形成的决议，应确定有关支委会成员负责检查落实，并向书记报告执行情况。

会议记录指定专人做好会议记录，记求支部委员会决定重要事项时，到会支部委员必须超过半数以上如遇重大问题要作出决定，到会的委员不超过半数时，必须提交党员大会讨论。

会议形成的决议，应确定有关支委会成员负责检查落实，并向书记报告执行情况。

会议记录指定专人做好会议记录，记录内容包括时间地点主持人缺席人员名单会议议题会议决议等。

会议记录由专人保管，存档备查。

三党小组会制度会议时间党小组会般每月召开至两次，如支部有特殊任务，次数可增加，也可推迟召开。

与会人员会议由小组全体党员参加，由党小组长主持。

党小组会的主要内容学习马列主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想和党的路线方针政策。

传达支部的决议，讨论贯彻支部决议的具体措施及每个党员应承担的任务。

党员汇报思想工作学习和执行党支部决议的情况。

开展批评与自我批评。

定期召开民主评议党员活动。

注重效果会前要有准备，会议内容要集中，每次会议有针对性有重点地解决两个问题即可。

会议记录指定专人做好会议记录，会议记录要认真保管，存档备查。

四党课制度上课时间每个季度上次党课。

党课内容学习中国共产党章程。

学习党的方针政策。

学习党建相关理论和知识。

结合当前形势，对党员进行先进性教育和形势任务教育。

党课要求要认真制定党课计划，由组织委员负责。

建立考勤制度，无特殊情况，不能无故缺席。

对因故未能参加党课的党员要及时补课。

党课教员由支部书记担任，也可以邀请上级领导及党员先进典型人物和由具备授课能力的其他支委担任。

每次授课必须要充分准备，讲课时要联系实际，讲求实效。

每次党课要认真做好记录，以备上级检查考核。

三会课制度会议记录“三会课”制度是加强党建工作的重要内容，是加强党员党性教育的课堂，是提高党支部战斗堡垒作用的具体措施。

为提高“三会课”的效果，特制定本制度。

支部大会制度会议时间每季度召开次，会议由党支部书记主持，书记不在时由副书记主持。

与会人员会议由全体党员参加，根据内容的需要，有时可吸收非党干部或入党积极分子列席参加。

会议内容传达学习党的路线方针政策和上级党组织的决议指示，制定局支部贯彻落实的计划措施。

定期听取讨论支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督。

讨论发展新党员和接受预备党员转正，讨论决定对党员的表彰和处分。

选举支部委员会成员和出席上级党代会的代表。

讨论需由支部大会决定的其它重要事项。

会议形成的决议由支委会负责检查落实。

会议记录支部组织委员负责会议记录，会议记录要认真保管，年终归档备查。

二支部委员会制度会议时间支部委员会每月召开次，遇特殊情况及有必要时，支部书记可随时召集。

与会人员会议由全体支委会成员参加。

会议由党支部书记主持，书记不在时由副书记主持。

会议内容研究贯彻执行上级党组织和支部党员大会的决议和意见。

讨论通过年度支部工作计划和工作总结。

开展批评与自我批评。

开展民主评议党员活动。

研究入党积极分子的培养教育及党员发展对象，评选优秀党员。

讨论支部工作重要事项和工作措施。

会议要求支部委员会决定重要事项时，到会支部委员必须超过半数以上如遇重大问题要作出决定，到会的委员不超过半数时，必须提交党员大会讨论。

会议形成的决议，应确定有关支委会成员负责检查落实，并向书记报告执行情况。

会议记录指定专