2016人教版语文选修西游记 ppt课件2 ㊣精品文档值得下载

合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读唐僧取经是历史上件真实的事。

大约距今千三百多年前，即唐太宗贞观元年，年仅岁的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺印度游学。

他从长安出发后，途经中亚阿富汗巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。

他在那里学习了两年多，并在次大型佛教经学辩论会上任主讲，受到了赞誉。

贞观十九年玄奘回到了长安，带回佛经部。

他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是次传奇式的万里长征，轰动时。

后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成大唐西域记十二卷。

从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。

课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读识字注音提防ī扌刍着脚ō跳天搠地唿喇ā悚惧ǒ捽下马觌面劫掳ǔ掼杀尸骸皈依ī附葛扳藤ā剿除ǎ石碣熯天炽地哄抬ō哄骗ǒ哄而散逐渐渐染ā“，”“，„‟”课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析本文除了四个主人公之外，作者将他们的对头红孩儿的性格刻画得也非常鲜明。

请结合课文对红孩儿的性格略作分析。

提示“，”，“，”“，”，课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析请结合本文和你对西游记的了解，归纳西游记采用了哪些艺术手法。

提示课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析西游记是部神魔小说，它以曲折幻想的方式反映社会生活。

因此，对于它的思想内容的研究，直都是聚讼纷纭。

你认为小说是从哪个角度揭示主题的观点，观点二，课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析选文在描写自然环境时，运用了对偶的韵文，显得优美有韵味。

例如师徒四人来到险峻的高山之上，作者用这样的语句来描写“洞中有叮叮当当滴水泉，泉下更有弯弯曲曲流水涧”“至晚巴山寻穴虎，待晓翻波出水龙”“青石染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟”，写尽了深山老林的自然物态。

风趣幽默的语言，展示了人物性格。

例如猪八戒责怪悟空不相信小孩红孩儿所变的话时，“强盗只打劫他些浮财，莫成连房屋田产也劫得去若与他亲戚们说了，我们纵有广大食肠，也吃不了他十亩田价”，头脑简单又贪吃的八戒形象，就这样在幽默风趣的话语中鲜活地立在了读者面前。

课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析􀳂能用对偶比喻的韵文来表达对个季节的感受。

若在文段中合理运用对偶比喻等修辞手法，可以使文段富有文采，产生独特的美感。

对偶要做到前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练。

句式看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，朗朗上口。

比喻就是打比方，就是用具体形象的为人们熟知的事物来说明抽象生疏的事物或深奥的道理，使自己的表达更加生动明白。

比喻要求本体和喻体必须是本质不同的事物，它们必须有相似点。

需要注意的是，修辞是为内容服务的，是表情达意的辅助手段，不能味追求形式而忽略了内容。

课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析第二单元谈神说鬼寄幽怀西游记孙悟空大战红孩儿课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读掌握白话章回体“神魔小说”的特点和西游记的作者创作主旨人物形象等方面的知识，领略由“想象”创造出来的奇幻世界的魅力。

能复述课文故事情节，理清文章叙事脉络。

能够从文中画出表现人物性格的语句，欣赏西游记出色的人物塑造手法和语言表现方式。

课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读吴承恩约约，字汝忠，号射阳山人，淮安山阳今江苏淮安人。

幼年“即以文鸣于淮”，但屡试不第，约四十余岁时，始补岁贡生。

因母老家贫，曾出任长兴县丞两年，“耻折腰，遂拂袖而归”。

晚年放浪诗酒，终老于家。

有射阳先生存稿卷。

所创作的西游记“虽名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉”，是古代长篇小说中浪漫主义的高峰，在世界文学史上，也是浪漫主义的杰作。

从世纪开始，陆续被翻译为日英法德俄等十多种文字流行于世。

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