安者，必积其德义。文言文断句的方法找名词代词，定句读。和现代汉语样，文言文中名词代词般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。看虚词，定句读。尤其是语气词和些连词的前后，往往是该断句的地方。如夫惟盖凡窃请敬等发语词和表敬副词，常常用在句首乎也矣欤焉哉邪等语气词常常用在句尾以于为而则者等词常用在句中。根据这特点，找出虚词就有助于句读。据修辞，定句读。排比对偶顶真反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的大特点。这特点，又为断句提供了方便。对话引文定句读。文言文中对话引文常用曰云为标志。遇到对话时，应根据上下文判断出问者答者，明辨句读。通读全文，把握大意。寻找标志，辅助标点。“三分文章七分读”读准字音，读清节奏疏人的桃子和李子，众人听说后就会指责他，在上面的执政的人抓到他就会处罚他。这是为什么呢因为他损人利己啊。译文至于偷窃别人的狗猪鸡的人，他的不义又比进入别人果园偷窃桃李更严重。这是为什么呢因为他损害别人更多。译文现在最大的不义是攻打别人的国家，却不知道指责他，就这件事来称赞他，称他为义。这可以说是明白义与不义的区别吗课文研讨非攻节选是怎样来说明“非攻”这观点的课文研讨生活现象窃人桃李评判不义原因亏人自利攘人犬豕亏人愈多取人马牛更加不义更加不义亏人愈多杀不辜人更加不义亏人愈多攻国最不义亏人最多轻程度重比喻说理，层层递进探究“非攻”就是反对切非正义的战争，这思想在今天也还具有较强的现实意义，你能联系实际谈谈吗观点墨子反对的是非正义的进攻性战争，并不反对切战争。“非攻”不是不要尊严，更不是不要主权。现在国际社会正越来越朝着科学文明和谐的方向发展，但多极化多元化的趋势仍给人类家园带来许多不稳定因素，我们的第要务仍是发展再发展。“非攻”不是不攻。观点二我们主张非攻，应是以发展为保障，爱他人爱社会，建设人类美好家园，走和平和谐发展之路。能力提升训练给下面两段文字加上标点符号虎求百兽而食之得狐狐曰子无敢食我也天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随我后观百兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行兽见之皆走虎不知兽畏己而走也以为畏狐也虎求百兽而食之得狐狐曰子无敢食我也天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随我后观百兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行兽见之皆走虎不知兽畏己而走也以为畏狐也。，“，。，”，。，。，管仲隰朋从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道管仲隰朋从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道。“。”，。，。学习目标掌握文中重要文言知识。掌握给文言文断句的方法与技巧，提高断句能力。学习本文层层深入地进行论证的写作方法，体会文中展示的哲理。墨子公元前公元前年墨子，名翟，战国时鲁国人或说宋国人，墨家学派创始人。他提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”等观点。儒和墨两派互相驳辩，在先秦首先揭开了百家争鸣的序幕。人们常把孔墨儒墨并提。墨子在战国时代乃是流誉四方最具影响力的大思想家之。墨家以“为万民兴利除害”为自己使命，并为之孜孜奋斗，游说诸侯，谋求制止战争，安定社会，安定民生。析题非指责非攻指责攻打别国的侵略战争结合下列文段，领会文言文断句的方法技巧佚之狐言于郑伯曰“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰“臣之壮也，犹不如人今老矣，无能为也已。”公曰“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。臣闻求木之长者，必固其根本欲流之远者，必浚其泉源思国之安者，必积其德义。文言文断句的方法找名词代词，定句读。和现代汉语样，文言文中名词代词般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。看虚词，定句读。尤其是语气词和些连词的前后，往往是该断句的地方。如夫惟盖凡窃请敬等发语词和表敬副词，常常用在句首乎也矣欤焉哉邪等语气词常常用在句尾以于为而则者等词常用在句中。根据这特点，找出虚词就有助于句读。据修辞，定句读。排比对偶顶真反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的大特点。这特点，又为断句提供了方便。对话引文定句读。文言文中对话引文常用曰云为标志。遇到对话时，应根据上下文判断出问者答者，明辨句读。通读全文，把握大意。寻找标志，辅助标点。“三分文章七分读”读准