，我甘心做条水草！诵读爱的感情气徐声柔登岳阳楼亲朋无字，老病有孤舟。悲的感情气沉声缓但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。惧的感情气提声凝蜀道难将进酒李白急的感情气短声促岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停，燕歌行高适憎的感情气足声硬“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”欲的感情“气多声放”冷的感情“气少声平”怒的感情“气粗声重”疑的感情“气细声粘”。解“读”定准基调基调在音乐作品中是指主要的高低长短配合成组的音，通常用以贯穿作品的全过程。诵读中的基调是根据感情而确定的气息音色。般说来爱的感情“气徐声柔”憎的感情“气足声硬”悲的感情“气沉声缓”喜的感情“气满声高”惧的感情“气提声凝”欲的感情“气多声放”急的感情“气短声促”冷的感情“气少声平”怒的感声律知识七言诗的节拍。如孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。对潇潇暮雨洒江天，番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。“不堪听急管烦弦”五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔通销万古愁。日暮苍山远，天寒白屋贫。快慢高兴害怕激动愤怒宜快悲伤失望冷淡庄严宜慢抑扬高升调表示鼓励号召反问申诉等感情。降抑调表示果敢坚决自信赞扬等感情。平直调表示悲痛冷淡庄严等感情。曲折调表示惊讶怀疑讽刺双关等复杂的感情。字有四声，阴阳上去句有起伏，抑扬顿挫。轻重语法重音是句中的主要动词和表性状和程度的状语。逻辑重音是读者随情感的需要突出和强调的词语。李白越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。山光悦鸟性，潭影空人心。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。声声慢君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。将进酒悲切忧伤狭窄，音量小悲壮激昂开阔，愉快，音量大将进酒李白君不见黄河之水天上，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。从百草园到三味书屋“铁如意，指挥倜傥，坐皆惊呢金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。因声求气，吟咏诗韵因声求气因依据声声律节奏平仄押韵求探求气诗的精神。吟咏诗韵通过声情并茂的诵读玩味，品味诗歌的思想感情。音韵诗韵解题东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。新城道中苏轼诵读要有感情诵读中的基调是根据感情而确定的气息音色。把握感情基调气声野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。新城道中苏轼诵读喜的感情气满声高软泥上的青荇，油油的在水底招摇在康河的柔波里，我甘心做条水草！诵读爱的感情气徐声柔登岳阳楼亲朋无字，老病有孤舟。悲的感情气沉声缓但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。惧的感情气提声凝蜀道难将进酒李白急的感情气短声促岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停，燕歌行高适憎的感情气足声硬“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”欲的感情“气多声放”冷的感情“气少声平”怒的感情“气粗声重”疑的感情“气细声粘”。解“读”定准基调基调在音乐作品中是指主要的高低长短配合成组的音，通常用以贯穿作品的全过程。诵读中的基调是根据感情而确定的气息音色。般说来爱的感情“气徐声柔”憎的感情“气足声硬”悲的感情“气沉声缓”喜的感情“气满声高”惧的感情“气提声凝”欲的感情“气多声放”急的感情“气短声促”冷的感情“