高成就，曾与宋祁合修新唐书并独撰新五代史，尤以散文对后世影响最大。文题背景本文写于作者五十三岁时，进入了人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂造化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，秋声赋就是在这种背景下产生的。关于“赋”赋是介于诗歌与散文之间的种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的阿房宫赋和苏轼的赤壁赋。自由朗读课文从头至尾把文章朗读遍注意读准字音，读顺句子。欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰“异哉！”我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来，我惊惧地侧耳倾听，说道“奇怪啊！”第节初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。这声音初听时淅淅沥沥十分萧瑟，忽然变得汹涌澎湃，像是波涛在夜间突起，风雨突然而来，它碰在。甚至用“伤”解释“商”，用“戮”解释“夷”，突出秋对万物的强大摧残力量，说明万物盛衰的自然之理。写出了秋声中永恒的悲伤，为进入本文主题起了铺垫作用。课题为“秋声赋”，本节作者有没有写“秋声”烘托“山之精神写不出，以烟霞写之春之精神写不出，以草树写之。”刘熙载艺概诗概“秋声之韵味写不尽，以秋状写之。”秋声凄凄切切，呼号愤发秋色秋容秋气秋意秋状又是怎么写的嗟乎，草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵。百忧感其心，万事劳其形。有动于中，必摇其精。啊!草木无情,到时候尚且凋零。人是有情有知的动物，在万物中最有灵性。许多忧虑有感于内心，又有无数事情来劳累他的身体只要在内心有外物触动,就定动摇心中的精气。第三节而况思其力之所不及，忧其智之所不能宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。何况思考那些力量无法做到的事情忧虑那些智慧解决不了的事情。当然会使那些红润的脸色变得如同枯木，乌黑的头发变得花白。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”为什么要用不是金石的身躯，想去和草木争奇斗盛想想到底谁给自己带来了残害，又何必对这秋声怨恨呢！”面对着萧条肃杀的秋景，作者有何感叹明确社会“百忧”，人生“万事”对人身心的莫大伤害比秋气对植物的摧残更为严重。在对“思其力之所不及，忧其智之所不能”的否定中，表达出种“自足自安”的人生态度。思考第三节内容找出本文的主旨句，用自己的话说说意思明确“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重的多。因而，想想这是谁对他们的伤害，就不会去怨秋声了。简言之，人事忧劳对人的伤害，更甚于秋气对草木的摧残。童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。童子没有回答，垂着头打瞌睡。这时只听见四周墙脚下虫声唧唧，好像应和着我的叹息。第四节对比欧阳修童子对比映衬在本文的运用也是独具匠心的秋声远近强弱缓急草木荣枯强调了作者寂寞的秋心增添文章的情趣,童子的反应莫对,垂头而睡,在文中有何作用思考第四节内容“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”的具体意境是什么明确作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。给文章增添了不少的感染力，引发读者同声感叹。小结这篇文章在遣词造句方面还很富有音乐美。欧阳修为文向来注重声情契合,不仅在每个文句中用音节语词的抑扬顿挫表现感情的起伏变化，而且精心布局，整篇文章的韵律乍起乍落，恍如游龙蜿蜒，首尾回环，极具旋律美。写秋声具体可闻已经不易，把秋声写得饱含感情，具有意境，更非寻常手眼所能及。写秋声而使整篇文字像旋律优美，如怨如诉的小夜曲，则更非大手笔不能到。欧阳修这篇秋声赋可以说兼有诗与散文两者的佳作。秋声赋欧阳修年四季中，春天是美的，春光灿烂，艳丽动人夏天也是美的，热情奔放，令人回味无穷。那么，秋天呢更是令人难忘的。在中国的诗句中，颂赞秋的文字特别的多。我们起来回忆下，有哪些诗句是描写秋的秋声黄花深巷，红叶低窗，凄凉片秋声。雨中黄叶树，灯下白头人。月有微黄禽无影，挂牵牛数朵青花小，秋太淡，添红枣。有些景物充满了生机和活力，有些则描写的秋天景物凋零，片萧条的景象。同样是写秋天的，却体现出了不同的美。那么，宋代文坛领袖欧阳修又是怎样来写秋天的呢相关知识走近作者欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有欧阳文忠公集。幼年丧父，家境贫困，读书刻苦。宋仁宗天圣八年中进士，后以右正言充任知制诰。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍范仲淹韩琦富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。后又知扬州颍州，再回朝廷任翰林学士史馆修撰。晚年曾任枢密副使参知政事副宰相等高官，死后追赠太子太师谥号文忠。欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，在散文诗词史传等方面都有较高成就，曾与宋祁合修新唐书并独撰新五代史，尤以散文对后世影响最大。文题背景本文写于作者五十三岁时，进入了人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂造化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，秋声赋就是在这种背景下产生的。关于“赋”赋是介于诗歌与散文之间的种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的阿房宫赋和苏轼的赤壁赋。自由朗读课文从头至尾把文章朗读遍注意读准字音，读顺句子。欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰“异哉！”我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来，我惊惧地侧耳倾听，说道“奇怪啊！”第节初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。这声音初听时淅淅沥沥十分萧瑟，忽然变得汹涌澎湃，像是波涛在夜间突起，风雨突然而来，它碰在物体上，鏦鏦铮铮，像各种金属起发出声音。再听又似奔赴敌阵的战士，正衔枚快跑，听不到号令的声音，只听到人马行走的声音。予谓童子“此何声也汝出视之。”童子曰“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”我对童子说“这是什么声音啊你出去看看。”童子回答说“星星月亮明亮洁白，银河横在天空。四下里并没有人声，那声音来自树林中间。”第自然段是描写的什么明确秋声再把这