句直接抒情，能否把它改成“寻觅冷清凄惨”或者“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚冷冷清清”呢合作探究寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作环境感受若有所失寂寞冷清凄苦无告感情基调哀婉凄凉开头七组叠字怎样直接抒写感情的比较阅读•法国诗人克洛岱尔的绝望•没有意象的声嘶力竭，显得直白浅露，情感“泛滥成灾”。合作探究捕捉意象，品读愁情•为写“愁”情，词人主要选取了哪些意象请结合相关意象的其他诗句来说说该意象蕴涵了诗人怎么样的情感。结论酒是“愁”的象征秋风渲染愁情过雁象征离愁结论黄花比喻女子憔悴的容颜，也是孤傲高洁品格的象征，同时寄托诗人孤独寂寞的情怀。•结论•梧桐是悲凉孤寂凄苦的象征雨是哀伤﹑愁丝的象征知人论世，深味结愁•当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告“这次第，怎象请结合相关意象的其他诗句来说说该意象蕴涵了诗人怎么样的情感。结论酒是“愁”的象征秋风渲染愁情过雁象征离愁结论黄花比喻女子憔悴的容颜，也是孤傲高洁品格的象征，同时寄托诗人孤独寂寞的情怀。•结论•梧桐是悲凉孤寂凄苦的象征雨是哀伤﹑愁丝的象征知人论世，深味结愁•当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告“这次第，怎个愁字了得”•想想，此时此地，此情此景，为何已经不单单是个“愁”字可以概括的包含了词人多少愁知人论世，深味结愁•背景资料•李清照大事记•年新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。•年金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。•年丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。•年卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。•年不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。•年孑然身无子嗣，悲苦离世人不知。这次第怎个愁字了得思考包含了多少愁丧夫之痛孀居之悲颠沛之苦故国之思亡国之恨齐背再感知学以致用•请同学们从李清照的词声声慢中选择自己喜欢的意象淡酒风雁黄花梧桐细雨等，写首古诗或首现代诗，诗的感情基调自定。乱梧桐憔悴风急吼，遍地黄花碎点柔。雁去只影钩思绪，独把淡酒释浓愁。声声慢淡酒浓茶，细雨狂风，雁掠影伤梧桐。满地黄花空落，无人可怜。星两点孤山，隐隐约云遮掩。空对窗，却把青丝数遍。滴滴点点清明，冷如凝，溅落黑纸白砚。素手纤笔，方欲落定即离。心有万缕千丝，终归只是无可言，遥寄魂梦去青天。再读•感受此词包含的深厚感情。康桥朗诵作品声声慢高清整理本课涉及的意象，感兴趣的同学可以查阅有关资料，搜集古诗常见意象。课后阅读梁衡的散文乱世中的美神。声声慢宋李清照学习目标诵读涵咏，感受才女婉约词风二品读意象，体悟词人复杂情感齐读诗词整体感知诵读诵读感知初读声声慢感受李清照婉约词风诵读要求字正腔圆，婉转低缓，情感丰富，富有节奏。•比较苏轼豪放词念奴娇赤壁怀古和李清照婉约词声声慢•大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，时多少豪杰。•遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，尊还酹江月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。易安词，须柔情女子，独弦琴，红牙板，吟寻寻觅觅。自由朗诵并思考请用个字来概括本词所抒发的情感，并找出词作中直接抒情的词句。愁品读品读叠词，赏析入愁•首句直接抒情，能否把它改成“寻觅冷清凄惨”或者“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚冷冷清清”呢合作探究寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作环境感受若有所失寂寞冷清凄苦无告感情基调哀婉凄凉开头七组叠字怎样直接抒写感情的比较阅读•法国诗人克洛岱尔的绝望•没有意象的声嘶力竭，显得直白浅露，情感“泛滥成灾”。合作探究捕捉意象，品读愁情•为写“愁”情，词人主要选取了哪些意象请结合相关意象的其他诗句来说说该意象蕴涵了诗人怎么样的情感。结论酒是“愁”的象征秋风渲染愁情过雁象征离愁结论黄花比喻女子憔悴的容颜，也是孤傲高洁品格的象征，同时寄托诗人孤独寂寞的情怀。•结论•梧桐是悲凉孤寂凄苦的象征雨是哀伤﹑愁丝的象征知人论世，深味结愁•当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地