环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于年出版震动当时学术界的物种起源书，成为生物学史上的个转折点。

随后又发表了动物和植物在家养下的变异人类起源及性的选择等书，进步充实了进化学说的内容。

摘自辞海版年月日，达尔文出生在英国的施鲁斯伯里，从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎采集矿物和动植物标本。

岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医，后因“不务正业”，经常到野外采集动植物标本而被父亲又送到剑桥大学学神学，但达尔文对神学神创论的谬说十分厌烦，他仍然把大部分时间用在听自然科学讲座，年，达尔文从剑桥大学毕业，他依然热衷于自己的自然科学研究。

这年月，达尔文以“博物学家”的身份自费搭英国政府组织的“贝格尔号”军舰进行环球考察，到年月才回到英国。

历时五年的环球考察，达尔文积累了大量的资料。

他面整理这些资料，面又深入实践，同时还查阅大量书籍，为他的生还是摘要的性质呢文中作者表达了哪几层意思对物种起源的论述是正确的。

错误证据的混入还不可避免。

“混入”词的运用说明了在这项科学研究的过程中，错误的出现在所难免。

极其希望将来把工作做完美。

选择题，在第段中，作者以啄木鸟槲寄生为例是想证明以下哪种看法生物的种和变种样，是由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的。

自然学者们常常把变异是不合理的。

要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭方面的条件。

是要证明第种看法。

因为作者对这两个例子的分析有明显区别。

对于啄木鸟的例子。

作者说“仅仅归因于外界的条件是不合理的”。

而对于槲寄生的例子，作者说“以外界条件或植物的习性是不合理的”。

而“植物习性的影响不属于“外界的条件”即外部环境，因此可排除第项对于第项，大家只要抓住作者举这两个例子主要想否定不正确的作法即可排除。

用文中原句回答段主要说明的内容。

达尔文研究家养动物和栽培植物的目的。

物种不是„„传下来的。

举例子作比较说明。

会给了解这个难解的问题提供最良好的机会。

达尔文研究家养动物和栽培植物的意义。

我经常获得„„最安全的指导。

达尔文研究家养动物和栽培植物的认识。

我们将由此看到„„具有何等巨大的力量。

达尔文认为对物种起源还需弄清的问题。

第段第句。

课文第段可以分为几层各自说明了什么问题这段共有句，分为三层第层句，说明关于物种起源还有许多需要弄清楚的问题，间接说明了研究物种起源和变异的重大意义。

第二层句，说明创造论是错误的。

第三层句，说明物种起源的两个主要观点。

作者的行文思路先陈述自己研究的历程，表明没有轻率地下结论，接着用华莱斯先生的研究印证了自己结论的可靠性，然后才水到渠成，说出自己的观点。

本文特色内容有很强的科学性概括性以及专业知识性。

语言准确而严密，尤其擅长运用结构复杂的句式表达周密严谨的意思。

充分体现了作者高尚的精神和人格魅力。

长江三峡刘白羽物竞天择适者生存辨析下列句子标点使用正确与否。

我们学习物种起源绪论。

我们学习物种起源绪论。

我们学习物种起源绪论。

我们学习物种起源绪论。

绪论即导言，是指著作前的概述部分。

用于说明自己撰写著作的目的过程资料来源，并扼要地说明书中阐述的观点和结论，使读者先得到个总概念，帮助读者理解整部著作。

序言可以是原作者自己写，也可以请别人来写，但绪论定是著作者本人来写。

序言可用于文学作品，也可用于其他类型的著作，而绪论只用于学术类著作。

序言与原著作关系可紧可松，内容宽泛，表达自由，而绪论则是著作的有机组成部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明议论为主，较为谨严。

与序言的区别绪论作者查理•罗伯特•达尔文，。

英国博物学家，进化论的奠基人。

岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于年出版震动当时学术界的物种起源书，成为生物学史上的个转折点。

随后又发表了动物和植物在家养下的变异人类起源及性的选择等书，进步充实了进化学说的内容。

摘自辞海版年月日，达尔文出生在英国的施鲁斯伯里，从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎采集矿物和动植物标本。

岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医，后因“不务正业”，经常到野外采集动植物标本而被父亲又送到剑桥大学学神学，但达尔文对神学神创论的谬说十分厌烦，他仍然把大部分时间用在听自然科学讲座，年，达尔文从剑桥大学毕业，他依然热衷于自己的自然科学研究。

这年月，达尔文以“博物学家”的身份自费搭英国政府组织的“贝格尔号”军舰进行环球考察，到年月才回到英国。

历时五年的环球考察，达尔文积累了大量的资料。

他面整理这些资料，面又深入实践，同时还查阅