八”惨案中的死伤群众。以纪念刘和珍为切入点，对“三八”惨案发表评述。作者在文章中哪三类人，对每类人作者表达了什么样的感情第类是爱国青年，突出了个刘和珍，还提到杨德群张静淑，扩大点是“四十余被害的青年”，再扩大点是数百死伤者，再扩大点是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是沉痛地悼念，奉献尊敬颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫斗争方式，激励“更奋然而前行”。第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府或称“当局者”“几个所谓学者文人”或称“有恶意的闲人”“流言家”，作者控诉其暴行痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”。鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。鲁迅笔下表达的感情是沉痛地悼念，奉献尊敬颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫斗争方式，激励“更奋然而前行”。第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府或称“当局者”“几个所谓学者文人”或称“有恶意的闲人”“流言家”，作者控诉其暴行痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”。鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”热爱真理，和蔼善良，有责任心和爱国心。赞扬她勇敢面对残酷的现实，英勇清醒，永不回避的精神赞扬她在生死面前勇敢的选择。鲁迅论睁了眼看必须敢于正视，这样才可望敢想，敢说，敢作，敢当。从作者对三类人的情感来看，贯穿全文的情感线索是什么结合全文说说。贯穿全文的作者的感情线索可以概括为“悲愤”。第节，“深味”“悲凉”“奉献”“哀痛”。第二节，猛士与庸人对比，认为“忘却的救主快要降临”“还有写点东西的必要”。第三节，“她不是苟活到现在的我的学生”，“是为了中国而死的中国青年”。第四节，刘和珍“喋血”，惨象，“已使我目不忍视了流言，尤使我耳不忍闻”。第五节，“谁也不会料到有这样的罗网”，刘和珍“是这样个惊心动魄的伟大啊”。第六节，徒手请愿的“意义”，“很寥寥”，“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大”。第七节，我认识到“当局者”“凶残”“流言家”“下劣”“女性临难”“从容”“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”课堂小结猛士，敢于直面人生活者，应该奋然前行推荐阅读鲁迅而已集革命时代的文学石评梅痛苦和珍记念刘和珍君鲁迅背景介绍•刘和珍北京女子师范大学英文系学生。“三八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年岁。始终微笑着的和蔼的刘和珍君杨德群烈士遗像,解题检查预习注意下列加点的字的读音ǔ第部分二节本文的写作缘由，为什么要写这篇文章。第二部分三四五节记述刘和珍的生平事迹和遇难经过。第三部分第六七小节在叙事的基础上再深入步，议论“三八”惨案的教训和意义。梳理思路用句话分别概括七个部分的内容合作探究这篇课文题为“记念刘和珍君”，但作者不止纪念了刘和珍，还纪念了哪些人这样写的作用是什么还纪念了杨德群张静淑以及“三八”惨案中的死伤群众。以纪念刘和珍为切入点，对“三八”惨案发表评述。作者在文章中哪三类人，对每类人作者表达了什么样的感情第类是爱国青年，突出了个刘和珍，还提到杨德群张静淑，扩大点是“四十余被害的青年”，再扩大点是数百死伤者，再扩大点是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是沉痛地悼念，奉献尊敬颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫斗争方式，激励“更奋然而前行”。第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府或称“当局者”“几个所谓学者文人”或称“有恶意的闲人”“流言家”，作者控诉其暴行痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”。鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们