太多的幼稚我们我们我们就是不愿意停留在生活的坐标轴上六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久看海去看海去没有驼铃我们也要去远方!作者介绍•作家金波金波，年月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声绿色的太阳我的雪人在我和你之间林中月夜风中的树带雨的花我们去看海金波儿童十四行诗等十余部童话集小树叶童话金海螺小屋苹果小人儿的奇遇眼睛树影子人白城堡追踪小绿人等多部此外还出版有散文集等待好朋友等你敲门感谢往事。评论集追寻小精灵。选集金波儿童诗选金波作品精选以及金波诗词歌曲集等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖“五个工程”奖中国作家协会全国优秀儿童文学奖宋庆龄儿童文学奖冰心图书奖等。年获国际安徒生奖提名。潘洗尘是中国世纪七十年代末八十年代初朦胧标轴上六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”。哪些语句能强烈地感觉青春所富有的探索精神体味诗的艺术技巧这首诗歌有种强烈的音乐感这种音乐感源于诗歌的两种节奏。种节奏是诗歌的押韵和语言的声调，全诗多是省略标点的长句，但读之并不费力，原因就是诗句中有自然而成的韵律感。另种节奏主要是诗行中重复与变化相交错的词语来显示，重复与变化，组合成种情感的旋律。如“六月看海去看海去我们看海去”，“六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久”。语言组合巧妙本诗语言巧妙的组合使得诗意浓郁而悠远。如将“长发”的飘荡与蓝色多瑙河的乐曲组接在起，将“看海去”与“没有驼铃”组接在起，将“眺望远方”与眺望“六月”组接到起，使得诗歌自然生出种韵外之意。年轻人对自己力量的确信，他们不安于现状的探索精神，以及风风火火的神态略带狂妄的激情，都能从透明的语言中感受到。小结全诗体现了年轻人蓬勃的活力，对自己力量的确信和无限探索精神的诗句都是在种鲜明的节奏里表现了出来，让我们在诵读之余似乎看到了群欢呼雀跃的青年向遥远的大海跑去，去探险，去接受惊涛骇浪的洗礼，让青春的情感在海水中净化，让青春的情感在风浪中成熟。在这里“六月”就不单纯是个季节而成了生命的青春驿站，“看海去”也就是种探索的时代意义。诗人没有静止地刻画，而是在种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达了青春激情背后还承载着代青年人的灵魂写照。思想感情•我们去看海既表达了作者对海的向往与追求，也是对生命的期望与启迪海纳百川，胸怀宽广，海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跳跃着鲜或的生命，永远不会停止呼吸。表达了诗人热爱大海的思想感情。朗诵方法•这首儿童诗语言欢快，感情激越，很适合朗诵。全诗的朗诵基调应是高昂的，尤其是对于“我们去看海”的呼唤应具有感召力，通过朗诵表达诗人对海的向往赞美热爱之情。文本六月，我们看海去看海去看海去没有驼铃我们也要去远方小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘大海啊大海离我们遥远遥远该有多么遥远可我们今天已不再属于童稚属于单纯属于幻想我们群群五颜六色风风火火我们年轻精力旺盛总喜欢天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙像台机器迂回于教室书馆食堂我们和知识苦恋有时对着脏衣服也嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤常常我们登上阳台眺望远方也把六月眺望风撩起我们的长发像曲蓝色的多瑙河飘飘荡荡我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊尽管生在北方的田野影集里也要有大海的喧响六月看海去看海去我们看海去我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷捡拾颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴再把它们颗颗串起也串起我们闪光的向往我们我们我们是群东奔西闯狂妄自信的哥伦布啊总以为生下来就经受过考验经受过风霜长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚我们我们我们就是不愿意停留在生活的坐标轴上六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久看海去看海去没有驼铃我们也要去远方!作者介绍•作家金波金波，年月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声绿色的太阳我的雪人在我和你之间林中月夜风中的树带雨的花我们去看海金波儿童十四行诗等十余部童话集小树叶童话金海螺小屋苹果小人儿的奇遇眼睛树影子人白城堡追踪小绿人等多部此外还出版有散文集等待好朋友等你敲门感谢往事。评论集追寻小精灵。选集金波儿童诗选金波作品精选以及金波诗词歌曲集等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖“五个工程”奖中国作家协会全国优秀儿童文学奖宋庆龄儿童文学奖冰心图书奖等。年获国际安徒生奖提名。潘洗尘是中国世纪七十年