不到春意，痛苦哀哭同情悲悯课堂探讨体会文中对比•富人与穷人的对比•自然与社会的对比•理想与现实的对比补充背景对比使文章结构更紧凑主题更鲜明感情更浓烈课堂探讨汪林形象及意义春光融融的白日，她打扮得漂漂亮亮，逛逛街，晒晒太阳，吸着烟卷，腋夹情书晚上，又来到中央大街与外国女人说说笑笑，享受着热闹的都市夜生活。“天真暖”,“又换套衣裳”,她对天气的暖是敏感的，但她对被人间遗弃的人们的“冷”和乞丐的求助声瞎人的琴声角落的哀哭声是迟钝的。汪林的快乐是建立在殷实的物质基础之上的。作者从衣着语言活动等方面，寥寥数笔勾勒出了个衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。作者借此揭示出三十年代日伪统治下社会的冷酷，并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦。走近作者萧红，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江年岁。补充写作背景本文写于年，哈尔滨处在日伪统治下满目疮痍，萧红对这种病态作了沉痛的揭露。作者跋涉在文学之路上的那些年，正逢民族危机深重的历史时期。炽热的反帝爱国情绪和强烈的民族意识以及同情弱者悲悯贫苦的感情在她的散文中十分突出。返回对比深层探究•依据课文内容，联系时代背景•是谁煞了春意的风景侵略者的铁蹄伪满政府的腐朽社会的冷酷品味语言理解文中富有意蕴的重要语句•世界上这些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。•快乐的人们，不问四季总是快乐哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！反语，看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道。作者用朴素平实的语言，运用对比，写出了两种人不同的生活遭遇，抒发了悲愤之情。鲁迅温故而知新“我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。”鲁迅祝福“活得有趣的人”指什么人祥林嫂应该是文中什么样的人这段文字表达鲁迅先生怎样的情感返回当我们哼唱着自己的小小幸福时，请不要忘记我们的世界还生活着这样的些人！！课堂总结萧红在她的生死场，在她的呼兰河传，絮絮地讲着无尽的痛苦，她的眼里满是悲天悯人的善良，和“我是这世界的部分”这样自觉的责任感。为底层人说话，代贫弱者发言，仅此点，萧红就值得我们的敬仰。让四季少了夏秋冬让春意撒满人间春意挂上了树梢萧红初解题意“春意挂上了树梢”与“春天来了”相比，好在哪里初通文意自然景物描写文章开头描写春天的景色，写了哪些景物表现出北方三月景色的什么特点花还未开，积雪融化，云彩有春意，暖风浮动，白杨树蹿了芽，橱窗花开草绿。春意姗姗来迟，但也已风暖人笑。读完萧红的春意挂上了树梢，你的心中还有诗意吗•是谁煞了春意的风景初通文意社会环境描写文章开头描写春天的景色，由此带出了人的活动。按时间的先后，作者分别描写了哪些人物的活动分别有什么活动作者感情怎样时间人物人物活动作者感情白天夜晚汪林等打扮华美，逛街晒太阳，谈情说爱批判讽刺乞丐们街头乞讨，瞎人卖艺，冻坏腿脚同情悲悯少数人灯红酒绿，纸醉金迷，狂歌疯舞多数人饥寒交迫，贫病交加，哀号动地批判讽刺类人尽情享受春意，彻夜狂欢类人感觉不到春意，痛苦哀哭同情悲悯课堂探讨体会文中对比•富人与穷人的对比•自然与社会的对比•理想与现实的对比补充背景对比使文章结构更紧凑主题更鲜明感情更浓烈课堂探讨汪林形象及意义春光融融的白日，她打扮得漂漂亮亮，逛逛街，晒晒太阳，吸着烟卷，腋夹情书晚上，又来到中央大街与外国女人说说笑笑，享受着热闹的都市夜生活。“天真暖”,“又换套衣裳”,她对天气的暖是敏感的，但她对被人间遗弃的人们的“冷”和乞丐的求助声瞎人的琴声角落的哀哭声是迟钝的。汪林的快乐是建立在殷实的物质基础之上的。作者从衣着语言活动等方面，寥寥数笔勾勒出了个衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。作者借此揭示出三十年代日伪统治下社会的冷酷，并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦。走近作者萧红，原名张乃莹，另