，茫然若失整个过程可以说考生的情感是跌宕起伏，让人忍俊不禁的同时，倍感心情沉重，让我们感受不像是十二三岁的小孩普通的考试，而是让人心惊肉颤的梦魇式的经历。教育扼杀了他们的童真童趣，使得他们本该在无忧无虑的年纪里体味到了竞争的残酷与无情，过早得承受了生活的压力。作为送考者之的丰子恺先生在文章里对孩子态度怎样•恼羞不成怒笑着管自看踏水无奈•看了有些可怜同情•觉得看榜时心情紧张想出调剂紧张的办法•我抽了口大气想法子安慰哭的人安慰关心他们的疾苦，同情他们遭遇，反思教育的现状丰子恺年月日，丰子恺出生在浙江省桐乡县。由于是同辈中唯的男孩子，他自小便被包围在脉脉的温情中，这种温情后来跟随了他生，浸透在他的性格里，使他总是以温柔悲悯的心来看待事物发散在他的笔下，就变成平易的文字和纯仁的画风。年,丰子恺考就变成平易的文字和纯仁的画风。年,丰子恺考上了浙江省立第师范学校。在这所学校里，丰子恺结识了对他的生产生重大影响的两位老师李叔同和夏丏尊。前者不仅给予他音乐和美术上的启蒙，也在为人处世上为他作了榜样而后者所提倡使用生动活泼的白话文如实地表现自己真实的感受的主张，则始终被他奉为圭皋，成为他以后散文创作中的最可亲可爱的特点。在这两位与他情谊深厚的老师那里，丰子恺找到了伴随他生的三样东西文学绘画和音乐。年，李叔同出家为僧，丰子恺自此与佛教结缘。年学校毕业，组织发起“中华美育会”。创美育杂志。创办了中国教育史上第所包括图画音乐手工艺各科的艺术师范学校上海专科师范学校。年，丰子恺参与发起和创办开明书店。年月，从弘法师皈依佛门，法名婴行年，故乡新居“缘缘堂”落成，自此专心译著总结丰子恺显示是个虔诚的佛教徒，他以悲天悯人的眼睛和心灵见证了“考试”对孩子幼小纯真的心灵所造成的深深创伤。孩子们被残酷的考试摧残得已经失去了许多童年该有的欢笑和纯真，在他们幼小的心灵里，也深深地埋下了考上个好学校就是今后有好的生活开始的观念，这不得不说是种悲哀，来暗示读书如此功利化的结果，对世界的鄙弃和不满。谈谈你心目中的理想的教育模式是什么顺应孩子的身心发展，不必有太多的限制人才评价的多元化真正实现教育的公平。拓展延伸关注儿童的生活状态，神往童年时代，表达自己永不磨灭的童心，是作家这时期的思想反映和创作追求，作者说“在这群率真儿童的生活中见了自己过去的幸福，觅得了自己已失去的童心”，“企慕他们生活天真，艳羡他们的世界广大”，从个侧面表达了作家对世界现实世界的厌恶与鄙弃。送考丰子恺导入同学们，我们读书已经有十多年了，在你读书上课作业考试等环节中，最让你担心和紧张的环节是什么呢你们有很多的体验，能否把你的感受和我们分享下呢整体感知浏览文章并思考在课文中共出现几个场景，分别用句话概括每个场景的内容。•投考途中见闻•村民与自然的奋斗学生只顾埋头读书•考前考后旅馆小憩•考试之前气氛紧张谈论考试内容•出榜前茶饭不思•顾虑重重心存侥幸•看榜时坐立难安•神情专注异常紧张•得知结果后茫然若失•神情各异手足无措•录取时的忙忙碌碌•几家欢喜几家愁•上学时无限的期望•行程艰难无限后望划出描写人物的神情举止句子，仔细体味人物的内心情感，谈谈你喜欢哪个场景，为什么两耳不闻窗外事心只读圣贤书愁容满面精神焦虑看似如释重负实则心事重重寝食不安高度紧张精神扭曲晴天霹雳，茫然若失整个过程可以说考生的情感是跌宕起伏，让人忍俊不禁的同时，倍感心情沉重，让我们感受不像是十二三岁的小孩普通的考试，而是让人心惊肉颤的梦魇式的经历。教育扼杀了他们的童真童趣，使得他们本该在无忧无虑的年纪里体味到了竞争的残酷与无情，过早得承受了生活的压力。作为送考者之的丰子恺先生在文章里对孩子态度怎样•恼羞不成怒笑着管自看踏水无奈•看了有些可怜同情•觉得看榜时心情紧张想出调剂紧张的办法•我抽了口大气想法子安慰哭的人安慰关心他们的疾苦，同情他们遭遇，反思教育的现状丰子恺年月日，丰子恺出生在浙江省桐乡县。由于是同辈中唯的男孩子，他自小便被包围在脉脉的温情中，这种温情后来跟随了他生，浸透在他的性格里，使他总是以温柔悲悯的心来看待事物发散在他的笔下，就变成平易的文字和纯仁的