部分，写发生在自己与小书绫之间关于鞋的故事段为第三部分，抒发感慨，升华主题。“我”母亲给幼时的“我”做的鞋没有后来叔母爱人做的鞋好吗幼小时的记忆模糊，这样写真实。文章段以时间为顺序陈述了自己与鞋的关系，说明从“幼小时”到“现在”自己对“家做鞋”的感情。叙述文字有什么特点这与下文有什么关系两个段落的叙述简洁明了，目的是为下文引出主人公小书绫作铺垫。学习第部分，速读，回答问题。第二部分•第层柳嫂介绍小书绫的情况。•注意侧面描写。•第二层写自己与小书绫见面的情况。注意细节描写•第三层写小书绫为作家做了第双鞋，作家很珍重。照应闲笔悬念•第四层写小书绫为作家做了第二双鞋。余秋雨的二难理论重点语句分析•默默地把鞋收好，放到柜子里，和第双放在起。•默默词挺有意味。字面上看，是作家默不作声实质上呢我们分明感觉到作家内心的丝遗憾，声叹息，份感喟！重点语句分析小书绫过日子心胜，她男人整天出去贩卖东西。听我母亲说，这双鞋还是她站在院子里，边看着孩子，针线给你做成的哩。眼前，就是农村，也没有人再穿家做鞋了，材料针线都不好找了。我们这代人死了以后，这种鞋就不做饭的人,也早巳不在。老屋顶上长着很高的草,破漏不堪村人故旧,都指点着说“这家人,都到外面去了,不再回来了。”我越来越思念我的故乡,也越来越尊重我的故乡。前不久,我写信给位青年作家说“写文章得罪人,是免不了的。但我甚不愿因为写文章,得罪乡里。遇有此等情节,定请你提醒我注意!”最近有朋友到我们村里去了趟,给我几间老屋拍了张照片,在村支书家里,吃了顿饺子。关于老屋,支书对他说“前几年,我去信问他,他回信说,也不拆,也不卖,听其自然,倒了再说看来,他对这几间破房,还是有感情的。”⑿朋友告诉我现在村里,新房林立村外,果木成林。我那几间破房子,留在那里,实在太不调和了。我解嘲似的说“那总是个标志,证明我曾是村中的户。人们路过那里,看到那破房,就会想起我,念叨我。不然,就真的会把我忘记了。”⒁但是,新的正在突起,旧的终归要消失。文章第段详细描写了各式各样的梦境,这样写有什么作用第九段中,作者对老家河流,风沙,屋顶,炊烟,做饭的人„„的回忆,主要运用了什么样的描写手法营造了种什么样的气氛通观全文,简要分析作者对老家有什么样的复杂心情下列对这篇散文的赏析,正确的两项是“梦中每迷还乡路,愈觉晚途念桑梓”,这两句诗,诗人不禁自然联想到李白“思归若汾水,无日不悠悠”的诗句,它们全都清透着浓烈而缠绵的思乡之情。文章以诗开头,从梦境写起,娓娓道来,情真意切,特别是对“文化大革命”后两次回老家的描写,把对老家的思念置于社会的大背景中,使主题得以深化。文章第六段作者从自己的岁写起,叙述自己生各个重要阶段和老家若即若离的种种联系,写得简约而概括,形象地表现了作者自始至终的思乡之情。作者以不断的梦境和悠悠的回忆,来化解思乡而又不想再回去这种内心世界的矛盾,通过内心潜意识的冲突来点染思乡之情,写得真实可信,富有感染力。文章倒数第二段,作者说“那总是个标志,证明我曾是„„不然,就真的把我忘记了。”席话意味深长,主要表明作者生怕被家乡父老乡亲遗忘的担心。从维熙笔下的孙犁孙犁走了，留下他那生布衣布履的背影。在我记忆里，孙犁是没有穿过西装的，吃饭也多是中国的稀粥烧饼，可以这么说，孙犁从里到外都标定着中国文化的情结。中国再不可能产生第二个孙犁。时尚文苑太多了喧嚣和炒作，太少了甘居寂寞的文曲星座由于文学中商业因子的猛增，切都在进入人为的经营和策划之中，文学这个宇宙间的自由落体，充填进来非文学的斑斑杂色，因而我把孙犁驾鹤西归，视若种对痛苦的完全解脱。莫言说“中国只有个孙犁。他既是个大儒，又是位大隐隐士。”按照孙犁的革命资历，他如果稍能入世点，早就是个大文官了不，他后半生偏偏远离官场，恪守文人的清高与清贫。这是文坛上的声绝响，让我们后来人高山仰止。风云初记耕堂荷花燕赵气节同人尊仰铁木前传耘斋秀露魏晋文章异世追怀文秀如兰人淡如菊鞋的故事孙犁“四勿高”读书法勿作书蠹，勿为书痴，勿拘泥之，勿尽信之。天道多变，有阴有晴。登山涉水,遇雨遇风。物有聚散，时损时增。不以为累,是高水平。贾平凹评孙犁孙犁只是个孙犁,孙犁是孤家寡人,他的模仿者纵然万千,但模仿者只看到他的风格,看不到他的风格是他生命的外化,只看到他的语言。看不到他的语言有他情操的内涵,便把清误认为了浅,把简误认为了少。因此,模仿他的人要么易成名而不成功,为株未长大就结穗的麦子,麦穗只能有蝇头大,要么望洋生叹,半途改弦。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的,除了有天才,有夙命,还得有深厚的修养,佛是修出来的,不是练出来的。常常有这样的情形,初学者都喜欢涌集孙门,学到定水平了,就背弃其师,甚至生轻看之心,待最后有了定成就,又不得不再来尊他。孙犁是最易让模仿者上当的作家,孙犁也是易被社会误解的作家。鞋的故事作家孙犁创作于世纪年代中期的篇散文名作。文章围绕作家与小书绫之间有关鞋的故事，表达了对物质文明进步下农村女孩子命运的理解与关注，以及对正在逐渐逝去的美好事物的呼唤。文章共有个自然段。按故事情节的发展，可分为三个部分。段为第部分，写作家自己对“家做鞋”感情段为第二部分，写发生在自己与小书绫之间关于鞋的故事段为第三部分，抒发感慨，升华主题。“我”母亲给幼时的“我”做的鞋没有后来叔母爱人做的鞋好吗幼小时的记忆模糊，这样写真实。文章段以时间为顺序陈述了自己与鞋的关系，说明从“幼小时”到“现在”自己对“家做鞋”的感情。叙述文字有什么特点这与下文有什么关系两个段落的叙述简洁明了，目的是为下文引出主人公小书绫作铺垫。学习第部分，速读，回答问题。第二部分•第层柳嫂介绍小书绫的情况。•注意侧面描写。•第二层写自己与小书绫见面的情况。注意细节描写•第三层写小书绫为作家做了第双鞋，作家很珍重。照应闲笔悬念•第四层写小书绫为作家做了第二双鞋。余秋雨的二难理论重点语句分析•默默地把鞋收好，放到柜子里，和第双放在起。•默默词挺有意味。字面上看，是作家默不作声实质上呢我们分明感觉到作家内心的丝遗憾，声叹息，份感喟！重点语句分析小书绫过日子心胜，她男人整天出去贩卖东西。听我母亲说，这双鞋还是她站在院子里，边看着孩子，针线给你做成的哩。眼前，就是农村，也没有人再穿家做鞋了，材料针线都不好找了。我们这代人死了以后，这种鞋就不存在了，长期走过的那条饥饿贫穷艰难险阻山穷水尽的道路，也就消失了。农民的生活变得富裕起来，小书绫未来的日子，定是甜蜜美满的。第三部分•第段。•那里的大自然风光，女孩子们的淳朴美丽的素质，也许是永存的吧。写作特色•描写人物，虚实结合。•二多重对比，反映现实。•三巧作寄寓，表现主题。•描写人物，虚实结合•人物描写上作家采用虚实结合的写法。•“虚”体现在小书绫出场前的侧面