各自用尽心机，互相排挤。四海数词动词统骊山北构而西折“骊山”名词状语从骊山“北”“西”名词状语向北向西廊腰缦回“腰”“缦”名词状语像人的腰部样，像缦带样蜂房水窝名词状语像蜂房像水窝未云何龙，不霁何虹“云”“龙”“虹”名词动词出现云彩出现龙出现虹几千万落落座。今多指下降，衰败。歌台暖响“响”动词名词歌声第段思路背景耗资地广楼高依山就水楼阁廊檐实长桥复道虚气候不齐歌舞不休阿房宫雄伟壮观六国覆灭，天下统。四川山林中的树木被砍伐空，阿房宫殿得以建成。它覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，直通到咸阳。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步座高楼，十步座亭阁长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙样在半空飞啄。这些亭台楼阁，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。那长桥卧在水面上象蛟龙，可是没有点云彩，怎么会有蛟龙飞腾那楼阁之间的通道架在半空象彩虹，可是并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天般温暖大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同天内，同座宫里，而气候冷暖却截然不同。•城门试背第段六王毕，。覆压，。骊山，。二川，。五步楼，各抱地势，。盘盘焉蜂房水涡，。，，不霁何虹，。歌台暖响舞殿冷袖，。日之内。•水榭楼台•阿房宫前殿•骊山陵远眺•仿秦宫殿仿秦城门仿秦台榭第二课时分析第二段美人之多珍宝之富阿房宫的美人珍宝研习第二段，理清结构辇来于秦辇名词用着状语，用辇车“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。”收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。“鼎铛玉石，金块珠砾”鼎玉金珠，是名词用着状语。铛石块砾，是名词用着动词。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英收藏，经营动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。这句用了互文的修辞格本应合在起说的词，因对偶押韵或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在块儿。这句话意思就是“燕赵齐楚韩魏六同之统治者拥有的无数的金玉珍宝。秦时明月汉时关不以物喜，不以己悲主人下马客在船，举酒欲饮无管弦互文的运用。互文，即“互文见义”。有时因对偶押韵平仄字数的限制，或为了增强种表达效果，把本应合在起说的话，临时拆开，使同句或相邻句中所用的词互相补充，互相渗透，理解时又应合在起。这种修辞方法就叫互文。阿房宫赋下面的名子都很好地运用了这修辞方法。烟斜雾横直栏横槛朝歌夜弦王子皇孙，辞楼下殿五步楼，十步阁。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英例应理解为“烟雾缭绕”，不能拆开理解。例应理解为“栏杆纵横”，不能理解为“直的栏杆和横的栏杆”。例应理解为“日夜弹唱”，不理解为“早上唱歌，晚上弹琴”。例中的“王子皇孙”是“六国王侯的女儿和孙女”，不是“国王的女儿，皇帝的孙女”。“辞楼下殿”应理为“辞别自己国家的楼阁宫殿”，不能理解为“离开了自己的楼阁，走下了本国的宫殿”。例应理解为“楼阁很多，到处都是”，不能理解为“五步座高楼，十步座亭阁”。例应理解为“燕赵韩魏齐楚六国统治者拥有的金玉珍宝”，不能理解为“燕国赵国收藏的珠玉，韩了梳妆的明镜又见乌云纷纷扰扰，原来是她们早在梳理发鬓渭水泛起层油腻，是她们泼下的脂粉水呀轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，原来是宫车从这里驰过辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。宫女们极力显示自己的妩媚娇妍，每处肌肤，每种姿态，都极为动人。她们久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。从此宝鼎看作铁锅，宝玉看作石头，黄金当成土块，珍珠当作砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。研习第三段对比事理由描写转为议论秦王骄奢宫土化焦纷奢繁华奢侈直栏横槛槛读,栏杆函谷举举，被攻占可怜，可惜。爱纷奢取尽锱铢用如泥沙骄固原因导致灭亡秦爱纷奢秦朝崩溃阿房被焚念其家不敢言而敢怒戍卒叫函谷举唉！个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连分厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙样呢唉！个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连分厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙样呢这使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关项羽放了把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了片焦土！试背第三段•嗟乎！，。，人亦念其家。，用之如泥沙，多于南亩之农夫架梁之椽瓦缝参差直栏横槛钉头磷磷管弦呕哑，。使天下之人，。独夫之心，。戍卒叫•，！三研读第四段六国秦朝自灭自族总结六国和秦灭亡的历史教训，希望统治者以秦灭亡为借鉴。这段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了秦统后如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。•呜呼！，非秦也。，。嗟夫！使六国•秦人不暇自哀，。•铺叙阿房宫的雄伟壮观•二铺叙宫内的豪华奢靡•三转发议论，指出秦亡的必然•四总结历史教训，讽谏统治者•勿蹈覆辙叙议谏作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。鉴词汇数词黄鹤去不复返统致六王毕，四海体合纵缔交，相与为专上食埃土，下应黄泉，用心也全都而或长烟空，皓月千里乃竟靖国君之于寡人，至于此乎“何”多么吏呼何怒，妇啼何苦词汇二爱爱其母喜爱秦爱纷奢，人亦爱其家怜惜使秦复爱六国之人喜欢晋陶渊明独爱菊舍不得，不愿意放弃，吝惜不爱珍器重宝肥饶之地爱词汇三拿，拿来占有今入关，财物无所取取出，提取青，取之于蓝，而青于蓝攻取，攻下秦人伐晋，取武城夺取取之尽锱铢，用之如泥沙同“娶”取妻如之何助词，“着”留取丹心照汗青取词汇四同姓的亲属遂并起而亡秦族矣灭族族秦者秦也，非天下也种类，类万物百族士大夫之族聚结每至于族，吾见其难为众，普通，般族疱月更刀族五练习填空。本文的的作者是代期杰出诗人，字，他著有二十卷，他与同期另位诗人齐名，人称为“小李杜”。二解释下面句中加点词语。毕六王毕，四海吾与汝毕力平险毕礼而归之此印者才毕，则第二版已具幸缦立远视，而望幸焉未若复吾赋不幸之甚也今事有急，故幸未告良幸可广问讯，不得便相许族族秦者秦也族庖月更刀每至于族，吾见其难为，怵然为戒即有丁男繁衍之族举戍卒叫，函谷举杀人如不能举举所佩玉玦以示之者三何不做衣裳，莫令事不举三结合课文内容，解释下列句子中加点词的具体含义。楚人炬戍卒叫秦爱纷奢族秦者秦也四海蜀山兀六王毕不知西东多于九土之城郭管弦呕哑使六国各爱其人独夫之心四选出下列加点词的解释不全对的组且焉置土石代词，哪里寒暑易节，始反焉语气助词以俟夫观人风者得焉代词，它微波入焉兼词，于之，到洞里几世几年，剽掠其人名词，民众今人有大功而击之，不义也名词，别人人道是，三国周郎赤壁名词，人们尽态极妍，缦立远视久廊腰缦回，檐牙高啄宽缓骊山北构而西折，直走咸阳趋向循陵而走，见蹲石鳞鳞走动窃计欲亡走燕逃跑“乐民之乐者，民亦乐其乐忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”孟子阿房宫赋唐杜牧第课时目标了解与课文相关的常识。学习课文第段。诗歌欣赏过华清宫绝句三首其长安回望绣成堆，山顶千门次第开。骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。赤壁折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。杜牧杜牧，字牧之，唐京兆万年现在陕西西安人。唐文宗大和二年中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年回到长安，历任左补阙，膳部司勋员外郎。唐武宗会昌二年以后，相继出任黄州池州睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。右为阿房宫图本杜牧不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。阿房宫赋历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。解题“阿房宫”的“阿房”旧读“ē”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。二背景杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番南诏回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在上知己文章启中明白地说“宝历敬宗的年号引者大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”三听课文，读准字音缦回不霁何虹妃嫔媵嫱焚椒兰ā辘辘杳不知ǎ尽态极妍剽掠ā鼎铛ē迤逦ǐǐ锱铢īū架梁之椽在庾之粟粒ǘ横槛呕哑ōā参差ēī囷囷ū鬟完成课后练习，从总体上把握全文阿房宫的来历阿房宫的外在形势阿房宫的本体构筑宫人的生活情境秦爱纷奢的描写有关国家兴亡的议论“六王毕阿房出”“覆压流入宫墙”“五步楼知西东”“明星所知也”“使负栋市人之言”“灭六国复哀后人也”研习第段自学，思考本段主要写什么分几层来写的有哪些文言知识统建宫“六王毕”四句雄伟壮观的阿房宫宏伟瑰丽从“覆压三百余里”到“不知西东”宏大宽广从“歌台暖响”到段末重点实词六王毕毕完了，结束。北构而西折构动词，架木做屋，引申为建