乌有，虚幻，不存在。变得什么都没有。指下子全部消失或完全落空。般指不好的方面。辨析正误几年前还是处垃圾遍地臭气熏天的低洼地化为乌有，取而代之的是片绿化广场。辨析使用不当，不能用于形容“低洼地”消失之后变“绿化广场”。二易混辨析收留收容填填加拿大的难民政策，除了正常的战争自然灾害难民外，还政治难民。辨辨收留接收容留。多为主动的个人的。收容收纳容留。多为被动的国家的。收容收容收留明大意豹作者借用关在铁笼里豹的形象，反映了世纪末世纪初部分资产阶级知识分子的内心活动。他们脱离群众，和当时的革命运动有很大距离，在窒息的社会的压抑下，感到无处发挥自己的力量，因而苦闷彷徨，好像铁笼中的豹样，被束缚在个极小的圈中，以致“伟大的意志昏眩”。蛇这首诗表达了生命力自由爱和美的完美结合，这种生存状态是作者所赞美的，也正是现代文明下的人们所缺乏的。所以，诗人对这两条蛇的赞美，实际上是对现代文明的种反思与反抗。理脉络豹蛇生命力旺盛掠过抽打追求自由游动穿过翻过爱与美舞蹈爱情豹豹这首诗歌对囚困在铁笼中的豹这个意象进行了细致而逼真的观察和描绘，诗人是从哪些方面着力刻画豹的形象的诗人笔下的豹身上有哪些特点答参考答案诗人抓住豹的心理和眼神刻画了豹的形象。豹是疲倦的柔弱的目光呆滞的。疲倦的表象使豹的精神都柔化得值得怜悯。这种情感上的弱化，使豹的感情力量生命力全都隐匿于种病态之中。它是悲哀与无奈的。豹第节中，“缠得这般疲倦”中“缠”用得很传神，试分析好在哪里。答参考答案第节中豹的眼帘因“疲倦”而垂下，个“缠”字形象地把铁栏比作蟒蛇或柔软但越勒越紧的绳索，豹被束缚得精神和意志由疲倦失望变得麻木。豹中的拟人化手法非常典型，试举例说明。答参考答案拟人化手法即将物赋予人的感情的艺术手法，跟修辞格中的拟人没有什么本质区别。比如描写豹的眼光，就如同把豹当来写样。如从第三人称的角度，拟想它的“疲倦”“昏眩”，它的无奈忍耐，它的厌倦苦恼等等，这种比拟从外在行为直深入到内在心理。第三节诗中诗人再次写了豹的眼睛，和第节相比，你认为豹的目光发生了什么样的变化表现了豹怎样的思想感情答参考答案第节中，豹的目光是疲倦的，而第三节中发生了变化，豹由开始的疲倦垂下眼帘，变为有时无声地撩起眼帘。豹的眼帘疲倦地垂下无声地撩起，说明豹的精神和意志由疲倦失望而变得麻木不过豹的眼帘的有时撩起，也说明它没有被完全打垮，有天还有可能会重新奔跑。蛇蛇诗中，哪些意象和描写被诗人赋予欢乐的含义答参考答案“完美的音乐会”高昂着头“花的田野”“它们在旅行„„像种舞蹈”等意象和描写都包含着欢乐的情绪。“像场爱情”的点睛之笔，写出了两条蛇那种既相互竞赛，又相互激励相互爱怜的欢乐到极点的状态生命力自由爱与美完美地结合在起，而这正是现代文明下的人们所缺乏的。蛇这首诗，语言简朴，节奏鲜明，意象清新，有定的意蕴。诗歌选用生动的动词来刻画蛇的形象，表达生命欢乐的主题，使语言显得简练生动，诗歌有意蕴。请结合具体的词语来分析。答参考答案“掠被束缚的自由和生命力，可以是找不到人生出路的追求者，可以是被物质和世俗世界围困的精神世界，可以是坐困愁城的英雄„„可以象征所有胸怀大志的人处于被囚困状态的悲剧。蛇语言清新简洁这首诗的语言，不像有些现代主义诗歌那样抽象晦涩，而是简洁自然，用词精准，给读者种清新流畅之感。如“它们的身子像两根黑皮鞭，举起来向前抽打”，措词简单，比喻手法的运用使描写对象具体形象。“在树下，穿过藤蔓和枝干，翻过石头，穿过花的田野”，语言简洁精准，三个动词的连用，使诗歌的节奏流畅有气势。描绘形象传神这首诗中对蛇的描写运用了比喻拟人等修辞手法，生动形象，充满了昂扬和欢乐的精神，引人深思，给人以鼓舞。如“像次竞赛”，“像种舞蹈”，“像场爱情”，从不同方面描述了蛇的生命力爱和美，充满了昂扬和欢乐的精神“像种舞蹈”“像场爱情”是美和爱的结合。“像两根黑皮鞭”比喻形象精准，给人以视觉的冲击。这些描述符合蛇的动物形象和动作形态，诗人以人性观物性，道出了对生命和自由的热爱。托物言志的手法这首诗描写了两条并行穿过荒野的蛇，它们的身体非常有力，兴致勃勃，像参加完美的音乐会它们非常自由，和周围的景色融为体。诗歌通过描写两条蛇，表达了诗人昂扬和欢乐的精神，表现了诗人对自由而美好的生命状态的赞美。写法指导写作中巧妙运用托物言志的手法托物言志，即将个人之“志”依托在个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了种象征意义，成为作者的志趣意愿或理想的寄托。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙更完美更充分更富有感染力。采用托物言志，关键是志与物要有种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志的写作方法，最常用的有比喻拟人象征等。使用托物言志的手法写作时要注意搜寻物象，把握特征，明确立意当作者选择了种能够表达自己种思想的事物时，就得准确地把握这事物的特征。如“竹子”，它的特征是“常青”“有节”“空心”，人们就抓住它的这生物形态特征，赋予竹子独特的精神内涵，并把它升华成了人的种精神风貌，“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”，“岁寒三友”等，借以歌颂那些具有挺拔坚韧宁折不弯虚心上进气节和品格的人们。开拓思路，展开联想，状摹事物选择最佳角度，避俗出新，运用灵活多变的表现手法，描摹出形神兼备的事物，使人耳目新，如临其境，使文章所言之“志”有所依托。寄情于物，塑造托物言志的艺术形象在描写事物时倾注作者的深情厚谊，字里行间都洋溢着这份真情。这样的物就有了思想有了灵性，而且具备了典型意义，这样就可以顺理成章地完成“言志”的使命。如爱莲说中的描写“出淤泥而不染”，象征君子身处污浊环境而不同流合污，不随俗沉浮的品质“濯清涟而不妖”，象征了君子的庄重质朴不哗众取宠，不炫耀自己“中通外直，不蔓不枝”写出了君子的特立独行，正直不苟，豁达大度“香远益清，亭亭净植”象征君子的美好姿质“可远观而不可亵玩焉”是对其内在品质的评价。作者通过对莲的描写，从而表达出自己不同流合污，淡泊名利，洁身自好的品质。针对练笔阅读下面篇以“苔藓”为描写主体的托物言志的散文诗，任选种事物，使用托物言志的手法，写段字左右的语段，表达对具有这种事物品格的人的赞美。苔藓，是很不起眼的绿色小生命，只是矮矮的片，成千上万挤挤挨挨生长起，点缀着大地。没有可以炫耀的花朵和果实，但是它们那种坚忍不拔的生命力却值得赞扬。我爱苔藓，因为它有着坚忍不拔的生命力。它们几乎被人忘却，但它们并未轻视自己的力量。默默地执著地奋斗着，用自己整个绿色的生命渲染着块块岩石。有沃土和阳光，可以长出奇花异草，但在块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留下生命的颜色，开拓出茵茵的“绿洲”参考答案示例火柴，细细的身子，绿色的头，它们平常而又渺小。近百根火柴睡在个小小的盒子里，虽然挤挤拥拥，但是它们还是排列得整整齐齐，默不作声。等待着，等待着人们用上它们的那瞬。它们为人类做出的贡献看上去微不足道，可是，如果没有火柴，能烹出可口的饭菜吗当火柴为人类做出贡献的瞬，也就是它们生命的最后刻。它们牺牲了自己，燃起了团熊熊的火。这短暂的生命，给人类带来了光和热，它们是伟大而崇高的！鉴赏诗歌语言之炼字豹和蛇中有许多动词运用得精炼传神，我们在赏析这两首诗歌时，应该重点把握这些词的妙处。炼字类的题目也是高考中重要的考查点，为此，我们应该掌握此类题目的答题方法和技巧。所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得精练传神含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的修辞手法，叫做炼字。古人作诗讲究“炼字”，字炼得好，不仅准确地写出事物的特征及诗人的感情，还有言有尽意无穷的艺术效果，引发读者体会弦外之音，味外之旨。而高考中赏析“炼字”就是品味诗歌中表现力强意蕴丰富韵味十足的字，品味其深藏的情感或体味其更为形象生动的艺术效果。“炼字”的重点是动词和形容词。考题印证福建高考阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。选自宋诗精华录注杜鹃又名子规。息机摆脱琐事杂务，停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。答解析本题考查鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是种动态美，表现了春风的活力春天的生机。参考答案“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。意思对即可。其他看法，言之成理亦可技法汇总炼字题目的命题角度诗中的个词用得好不好为什么或字历来为人称道，你认为它好在哪里直接鉴赏关键词诗中的“诗眼”“关键字”是哪个为什么找出关键词并鉴赏这个词与另个词比较哪个更好为什么比较鉴赏解答炼字题的方法技巧找出关键字词或引述关键字词。解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象或情状。点出该字运用了什么表现手法烘托了怎样的意境达到了怎样的表达效果或表达了怎样的感情主呵，是时候了。夏天盛极时。把你的阴影置于日晷上，让风吹过牧场。让枝头最后的果实饱满再给两天南方的好天气，催它们成熟，把最后的甘甜压进浓酒。谁此时没有房子，就不必建造，谁此时孤独，就永远孤独，就醒来，读书，写长长的信，在林荫路上不停地徘徊，落叶纷飞美文评点秋日写于年月，那年里尔克仅岁，对生活还是很迷惘的，这种情绪在诗中可以看出来。诗人开篇就确定了谈话的对象是上帝，“主呵，是时候了”这语气短促而庄重。“夏天盛极时”，显然是种感叹，即不可世的夏天终于过去了，迎来了新时代。诗中这两组意象有种奇妙的对位关系，即你的影子与风，日晷与牧场。在上下文中彼此呼应，互为因果。第课积累语文素养第二单元赏析文本精要提升应试技能应用体验落实话题素材知识链接领悟范文佳作基础知识整体把握文本层析由课文学写法由课文析考点第课外国诗二首三豹在巴黎植物园蛇本课话题热爱生命从课本中积累它们高昂着头用滑溜溜的肚皮向前游动在树下，穿过藤蔓和枝干，翻过石头，穿过花的田野。它们在旅行，像次竞赛，像种舞蹈，像场爱情。两条蛇自由流畅地旅行，充满了昂扬和欢乐的精神，体现了爱与美的完美结合。诗人以人性观物性，表达出了对生命的热爱。二从生活中积累生命是无私的，不是吗在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继无私奉献地用自己的生命换来千百个病人的康复生命是顽强的，不是吗清香的昙花生命虽然短暂，但它能在有限的生命里，爆发出生命的无限能量，展现了最美的面瓜子草，它在没有泥土和水的情况下，仍然能生长。难道这不是顽强的生命生命是美好的，不是吗在我们身边，有许多热爱生命的人辛勤培育我们的老师治病救人的医生护士忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。三从自然中积累生命需要用真心演绎，需要尽