触于物”，写出了由远而近由小到大凭虚而来的撞击物体的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈。明确比喻风雨波涛金铁行军由远到近由小到大由缓到急秋声盈耳秋意无边运用比喻，化抽象为具体秋之声化虚为实方位强度节奏余曰“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉盖夫秋之为状也其色惨淡，烟霏云敛我说“哎呀好悲伤啊！这是秋天的声音，它为何要来呢要说那秋天呈现的情状啊，它的色彩凄清惨淡，烟雾弥漫白云聚集第二节什么那呈现色彩很盛的样子聚集判断句取独其容清明，天高日晶其气栗冽，砭人肌骨其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。它的容颜清朗，天空高远，太阳明亮秋气凛冽，刺人肌骨秋意萧索，山川寂静空旷。所以秋天发出的声音，悲悲凄凄，犹如人们在发愤呼啸。容颜秋气刺秋意所以发出丰草绿缛而争茂，佳木葱笼而可悦草拂之而色变，木遭之而叶脱其所以摧败零落者，乃其气之余烈。掠过拂拭表承接表并列表原因遇到的原因是秋风未起时，繁茂的百草互相争盛，高大的树木青翠茂盛令人愉悦。但草被秋风吹颜色就变，树被秋风碰叶子就落代草木它们零落衰落的原因，是因为秋气的余威。夫秋，刑官也，于时为阴秋天是刑官行刑的季节，它在时令上属阴又兵象也，于行为金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心秋天又象征着用兵，它在五行中属金。这就是常说的天地之义气，它常常以肃杀为心志发语词在时令季节是征伐之象把作为判断句这天之于物，春生秋实自然对于万物，是要它们在春天生长，在秋天结实故其在乐也，商声主西方之音所以秋天在音乐的五声中又属商声，商声是代表西方的种声音对于名作动，结果实商，伤也，物既老而悲伤夷则为七月之律。“夷则”是七月的音律商，是悲伤的意思，万物已经衰老了，就会令人悲伤是已经表承接夷，戮也，物过盛而当杀夷，是杀戮的意思，万物过了繁盛期，就必然衰败。表承接，就必然衰败如果说第段是写的秋之声，那么第二段写的又是什么呢明确秋的情状对秋气的议论。思考第二节内容此部分怎样来写秋之状的呢明确分别就秋的色容气意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画，其中色容为实，气，意为虚，手法是由实入虚。作者写秋状其实是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的特点。秋色秋容秋气秋意惨淡，烟霏云敛清明，天高日晶栗冽，砭人肌骨萧条，山川寂寥实虚秋之为状秋之状烘托秋之声由实入虚虚实结合山之精神写不出，以烟霞写之春之精神写不出，以草树写之。刘熙载艺概诗概作者列举了哪些例子对秋气进行议论的明确作者吸收前人种种说法把秋与官制阴阳五行音律等配属起来。甚至用“伤”解释“商”，用“戮”解释“夷”，突出秋对万物的强大摧残力量，说明万物盛衰的自然之理。写出了秋声中永恒的悲伤，为进入本文主题起了铺垫作用。反复铺陈渲染紧扣秋声。秋声多层次比喻，写尽秋声之声势秋状多侧面描写，突出秋状之威力秋心多方位连类，强调秋心之肃杀。秋声，无形者也，却写得形色宛然，变态百出。清吴楚材嗟乎！草木无情，有时飘零呜呼，草木是无情之物，尚有衰败零落之时人为动物，惟物之灵人是动物，是万物中最有灵性的百忧感其心，万事劳其形许多忧虑有感于内心，又有无数琐碎烦恼的事来劳累他的身体是使动，使受到干扰使动，使受到劳累有动于中，必摇其精内心有所触动，定会消耗人的精气。而况思其力之所不及，忧其智之所不能何况常常思考自己的力量所做不到的事情,忧虑自己的智慧所不能解决的问题在内心宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星动词，“成为变成”当然会使那些红润的脸色变得如同枯木，乌黑的头发变得花白。奈何以非谁对他们的伤害，就不会去怨秋声了。简言之，人事忧劳对人的伤害，更甚于秋气对草木的摧残。童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。童子没有回答，低着头睡着了。此时只听见四壁虫声唧唧，好像应和着我的叹息。第四段没有表修饰只应和对比欧阳修童子对比映衬在本文的运用也是独具匠心的秋声远近强弱缓急草木荣枯强调了作者寂寞的秋心增添文章的情趣童子的反应莫对,垂头而睡,在文中有何作用欧阳修是怎样构思全文的听秋声绘秋声议秋气描秋状叹人生虚词之盖夫秋之为状也乃其气之余烈木遭之而叶脱其其触于物也其所以摧败零落者其意萧条助词，主谓之间取消句子性结构助词，的代词，代秋声代词，代秋声草木它的而悚然而听之忽奔腾而澎湃丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦草拂之而色变，木遇之而叶脱而况思其力之所不及连词，表修饰，译作“地”连词，表并列连词，表顺承，就连词，表转折，然而可是欧阳子方夜读书夜，名词作状语，在夜里春生秋实实，名词作动词，结果实四无人声四，数词作名词，四处如波涛夜惊夜，名词作状语，在夜里百忧感其心，万事劳其形感，使动，使感伤劳，使动，使劳损词类活用文言句式是谓天地之义气其所以摧败零落者，乃其气之余烈此秋声也夫秋，刑官也商，伤也夷，戮也此何声也胡为而来哉奈何以非金石之质，欲与草木争荣亦何恨乎秋声胡为而来哉闻有声自西南来者有动于中判断句，注意是否有标志疑问句，注意标志倒装，具体哪种巩固检测下列加点词语的意义与现代汉语相同的项是悚然而听之其容清明，天高日晶凄凄切切，呼号愤发物既老而悲伤下列句子中有通假字的项是其意萧条，山川寂寥佳木葱茏而可悦物过盛而当杀忽奔腾而砰湃下面句中加点的“疾”字，解释不正确的项君有疾在腠里，不治将恐深小毛病君子疾夫舍曰欲之而必为之辞憎恶又如赴敌之兵，衔枚疾走机会声非加疾也，而闻者彰快下列加点的“兵”字，解释错误的项为兵刃既接,弃甲曳兵而走兵器又如赴敌之兵，衔枚疾走士兵又兵象也，于行用金士兵夫定国之术，在于强兵足食军队下列句中加点词解释有误的项是盖夫秋之为状也状情状。烟霏云敛霏很盛的样子。丰草绿缛而争茂缛繁茂。天之于物，春生秋实实果实下列各句中加点“于”的解释与其他三项不相同的项是夫秋，刑官也，于时为阴天之于物，春生秋实乃设九宾礼于庭缙绅大夫士萃于左丞相府下列句子中的“为”的用法与其他三项不相同的项是例夷则为七月之律常以肃杀而为心如今人方为刀俎，我为鱼肉而为秦人积威之所劫于是为长安君约车百乘下列句子中“而”字的用法，与例句相同的项为例木遭之而叶脱酌贪泉而觉爽置之地，拔剑撞而破之蟹六跪而二螯而母立于兹下列句子中加点的虚词，意义和用法相同的项是悚然而听之乃其气之余烈此秋声也故其为声也其色惨淡其气栗冽初淅沥以萧飒奈何以非金石之质下列句子不属活用现象的项是常以身翼蔽沛公百忧感其心丰草绿缛而争茂欧阳子方夜读书下列句子中有词类活用现象的项是万事劳其形星月皎洁，明河在天盖夫秋之为状也其气栗冽，砭人肌骨下列句子不属于宾语前置的项是无乃尔是过与古之人不余欺也身死人手，为天下笑者胡为乎来哉下列句子与例句的类型相同的项是例闻有声自西南来者臣恐见欺于王而负赵夫秋，刑官也青，取之于蓝，而青于蓝蚓无爪牙之利，筋骨之强下列句子的翻译最为准确的句是而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。况且还要想到他的力量不够，担忧他的智慧不行，那就自然会使他鲜红滋润的面容变成苍老枯槁的木头，乌黑油亮的头发变成星星点点的白发。何况要考虑他的力量办不到，智慧解决不了的事情呢。就要让线润青春的面容变成木头，黑发健壮的人成为天上的星星。何况要考虑他的力量办不到，智慧解决不了的事情呢。那就自然会使他鲜红滋润的面容变成苍老枯槁的木头，乌黑油亮的头发变成星星点点的白发。况且还要想到他的力量不够，担忧他的智慧不行，就要让线润青春的面容变成木头，黑发健壮的人成为天上的星星。下列各句的翻译，有误的项是此秋声也。胡为而来哉译这就是秋声嘛。它是从哪里来的呢百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。译百种忧虑影响他的心绪，万件事情劳累他的形体，心绪波动，必然耗损他的精神。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。译它是天地尊严正义之气，常常显示出肃杀的心性。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。译夏天繁茂的绿草彼此争盛，欣欣向荣高大的树木青翠茂盛，令人愉悦。秋声赋欧阳修相关知识走近作者欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。谥号文忠，著有欧阳文忠公集。幼年丧父，家境贫困，读书刻苦。宋仁宗天圣八年中进士，后以右正言充任知制诰。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍范仲淹韩琦富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。后又知扬州颍州，再回朝廷任翰林学士史馆修撰。晚年曾任枢密副使参知政事副宰相等高官，死后追赠太子太师谥号文忠。欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，在散文诗词史传等方面都有较高成就，曾与宋祁合修新唐书并独撰新五代史，尤以散文对后世影响最大。诗以文为诗散文化议论性他的六诗话是中国文学史上第部诗话。词他的词，主要内容仍是恋情相思酣饮醉歌惜春赏花之类，善于以清新疏淡的笔触写景抒情。文“唐宋八大家”之。继承唐代韩愈“文以载道”，北宋中期的文坛领袖。文题背景本文写于作者五十三岁时，进入了人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂造化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，秋声赋就是在这种背景下产生的。关于“赋”赋是介于诗歌与散文之间的种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。秋声赋为“赋体打开了条新的出路，即赋的散文化。赋与诗的关系清人刘熙载“赋别于诗者，诗辞情少而声情多，赋声情少而辞情多。”悚ǒ然萧飒鏦ō鏦铮ē铮砭ā人肌骨戕ā贼淅沥ī绿缛渥然黟然ī葱茏ō栗冽字音欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰“异哉！”我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来，我惊惧地侧耳倾听，说道“奇怪啊！”第节表修饰正名作状，在夜里从奇怪定语后置定语后置标志初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。初听是淅淅沥沥的雨声夹杂着萧萧飒飒的风声，忽然那声音汹涌澎湃起来，像是波涛在夜间突起，风雨突然而来，它碰在物体上发出金属相互撞击时的铿锵之声。再听又似奔赴敌阵的军队，正衔枚快跑，听不到号令的声音，只听到人马行走的声音。而，表并列表并列，又突然军队快跑只同澎湃予谓童子“此何声也汝出视之。”童子曰“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”我对童子说“这是什么声音你出去看看。”童子回答说“月色皎皎，星光灿烂，浩瀚银河，高悬中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。”判断句第自然段是描写的什么明确秋声思考第节内容读课文,找出文章中直接描写“秋声”的句子。初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣又如赴敌之兵,衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。再把这些句子读读，看看作者是用什