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2016粤教版语文必修三第17课 宋词四首 ppt课件 2016粤教版语文必修三第17课 宋词四首 ppt课件

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1、府。韩侂胄为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂胄把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告,后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时,登上北固亭,满怀悲愤而写下的。江山依旧,却无处觅求像孙仲谋样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭,英雄的业绩风流,总被历史的风雨吹得化为乌有。抹斜阳映着丛密的草树,平常的街巷,人们说刘裕曾在这里居住。想当年,他指挥的金戈铁骑,气吞万里,威猛如虎。元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭天,留下全胜的纪念,却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。四十三年了,我遥望中原,扬州路上烽火。

2、悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂,带来的并不是快意,而是凉意,凄凉的感觉。关于月“月有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。月是离合的象征,何况是残缺不全的月,这“残”字,最易引起词人的愁思。酒杨柳晓风残月,这四件最能触动离愁的典型意象组合在起,集中成为幅鲜明的画面,种已愁苦不堪,更何况是四种,真可谓是愁上加愁。此情此景,妙在寓情于景,意在言外。宋词四首关于词的常识•词的起源•起于隋,发展于唐,兴盛于宋。•参考资料•词是随着隋唐燕乐的兴盛而起的种音乐文艺。它的产生除了政治经济等社会条件外,还需要必不可少的乐曲条件。有乐始有曲,有曲始有词。从音乐方面说,词是燕乐发展的副产品,从文学方面说,词是诗乐结合的新创意。燕乐的兴盛。

3、书法家画家与黄庭坚米芾蔡襄并称为“书法四大家”词牌和写作背景•写作背景这首词是苏轼任黄州团练副使时所作。苏轼“乌台诗案”出狱后被派往黄州,名誉上是团练副使,其实要受地方官员的监督管制,形同囚犯。为了排遣内心的郁闷,他在住地临皋东面的山坡上盖了房子,取名“雪堂”,自号东坡居士。每天早饭后他就到那里去读书,跟朋友们谈论或浏览风景。有时也到稍远的地方走走。这首词大约就是在这个时期创作的。当时他以岁,所以词中有“早生华发”语。思考诗人描绘了怎样的赤壁景观,又发出了怎样的怀古情思观景穿空乱石惊涛浪淘尽拍岸卷雪东去大江江山如画,时多少豪杰。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发思人遥想思瑜叹己感慨人生如梦,。

4、的常识•五词的曲牌•曲牌与音乐相关•词牌与文字相关关于词的常识•六词的风格•婉约派柳永•李清照•姜夔•豪放派苏轼•辛弃疾•雨霖铃柳永雨霖铃这词调,本是唐代教坊大曲,来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的爱情故事。相传唐玄宗入蜀,到斜口时,霖雨连日,他经过秦岭栈道,耳闻铃声,勾起了往事,于是创作此曲,悼念杨贵妃,以寄托哀思。可想这词调悲怆低下凄楚欲绝的情味。雨霖铃的由来鹤冲天柳永黄金榜上。偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向未遂风云便,争不恣狂荡。何须论得丧。才子词人,自是白衣卿相。烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红翠,风流事平生畅。青春都饷。忍把浮名,换了浅斟低唱。奉旨填词柳三变坎坷人生路凡。

5、风景。有时也到稍远的地方走走。这首词大约就是在这个时期创作的。当时他以岁,所以词中有“早生华发”语。思考诗人描绘了怎样的赤壁景观,又发出了怎样的怀古情思观景穿空乱石惊涛浪淘尽拍岸卷雪东去大江江山如画,时多少豪杰。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发思人遥想思瑜叹己感慨人生如梦,尊还酹江月。雄奇壮丽英俊风流指挥若定被捕入狱,谪居黄州的打击是巨大的。遭人陷害,怀才不遇使他壮志难酬。“人生如梦”两句,正是这种身受迫害怀才不遇和壮志难酬的悲愤,种无人理解而寄托于江月的旷达。长江依旧,英雄已逝幼时壮志犹在,而今“早生华发”,就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。“人生如梦”两句正表现了诗人这种深沉的人。

6、词体产生的必要前提,词体的成立则是乐曲流行的必然结果,经过了三个阶段•隋唐燕乐的兴起开辟了新的音乐时代,也开始了词曲的孕育创造期,宋刘梁陈世有新声,但属于清商乐,因此追溯词的起源不能超过隋代。•日见繁富与新声竟作的燕乐乐曲,为词的产生提供了充足的乐曲条件,唐教坊曲是盛唐乐的总汇,中晚唐俗乐大盛,曲调繁衍。但乐曲发展为词调是有条件有选择的。•适应社会需要与乐曲要求,长短句曲子词逐渐发展起来,最终取代唐声诗,成为种与古近体诗并行的新诗体。关于词的常识•二词的别称•曲子词•长短句•诗余•乐府关于词的常识•三词的特点•押韵可平可仄•字数依据词牌•平仄依据词牌关于词的常识•四词的分类•小令字以内•中调字字•长调慢词字以上关于词。

7、天的情景还历历在目。那堪回首,而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧,片神鸦鸣噪,社鼓喧闹!靠谁来问我将军年老,饭量可好词中用典孙权廉颇佛狸祠刘义隆刘裕封狼居胥思考辛弃疾登上北固亭,极目远眺,为什么会想到孙权和刘裕表达对英雄建功立业的仰慕之情。表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负,同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。思考辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事的目的是什么借鉴历史,伐金必须作好准备,委婉劝谏韩侂胄不能草率行事。思考诗人写佛狸祠下的迎神赛会的幕景象,是什么心情作者的心情是沉重的,表达了自己的隐忧如今江北各地沦陷已久,不迅速谋求恢复,百姓就安于异族统治,忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。

8、。思考用廉颇的典故,用意是什么以廉颇自况,虽岁仍想为国效力可当政着不接受他的建议,又有小人挑拨,他感到悲愤,担心像廉颇样被弃置不用。抒写了自己虽有远大抱负,而朝廷却不重用,壮志未酬的苦闷。而这正是全诗的主旨。下片小结下片用刘义隆佛狸祠廉颇的典故,继续写自己报效祖国的片忠心,并表示自己不被朝廷所用的激愤。用典赏析词中用典虽多,却贴切恰当,非但没有妨害思想感情的表达,而且以少胜多,表现了非常丰富的内容和思想。正如词综所说,“发端便欲涕落,后段气奔注,笔不遏廉颇自拟,慷慨壮怀,如闻其声谓此词用人名多者,尚是不解词味。”表现手法运用典故对比英雄业绩可悲现实刘裕刘义隆扬州路佛狸祠廉颇自己全词总结这首词通过怀古,表现了词人抗金救。

9、。开北宋豪放词风。生才气纵横,诗词文书法都有很高造诣。作品有苏东坡集词有东坡乐府。思想苏轼思想较复杂,虽以儒家思想为主,但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。“门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”散文“唐宋八大家”与欧阳修并称为“欧苏”诗歌开创豪放词风与黄庭坚并称为“苏黄”词与辛弃疾并称为“苏辛”书法家画家与黄庭坚米芾蔡襄并称为“书法四大家”词牌和写作背景•写作背景这首词是苏轼任黄州团练副使时所作。苏轼“乌台诗案”出狱后被派往黄州,名誉上是团练副使,其实要受地方官员的监督管制,形同囚犯。为了排遣内心的郁闷,他在住地临皋东面的山坡上盖了房子,取名“雪堂”,自号东坡居士。每天早饭后他就到那里去读书,跟朋友们谈论或浏览。

10、悲痛。周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳,不能不激起诗人种老之将至而壮志未酬的深沉苦闷。“人生如梦”两句正是种与英雄对比自愧功业无成的伤感。周瑜年龄生活美女相伴外表英俊儒雅职位东吴都督际遇功成名就苏轼年龄婚姻屡遭不幸外表早生华发职位团练副使际遇功业未就对比性阅读大江乱石惊涛千堆浪花寒蝉烟波暮蔼楚天晓风残月指挥若定,谈笑却敌执手相看,无语凝噎壮志难酬清秋别离之苦壮美豪迈情景事情感情缠绵凄美悲愤凄凉雨霖铃念奴娇卜算子黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。临江仙夜归临皋夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江。

11、井水处,皆能歌柳词。倾听朗读雨霖铃离别后描写情态执手泪眼凝噎情语实写因情设景烟波暮蔼楚天虚拟景语刻画心理好景虚设风情难言虚拟情语杨柳晓风残月表现手法情景交融虚实相济勾勒环境寒蝉长亭骤雨实写景语离别时矛盾心理留恋处,兰舟催发情语实写苏东坡名苏轼,字子瞻,号东坡居士,谥号文忠,北宋眉州眉山人。文学家,书画家,北宋时期著名文学家。开北宋豪放词风。生才气纵横,诗词文书法都有很高造诣。作品有苏东坡集词有东坡乐府。思想苏轼思想较复杂,虽以儒家思想为主,但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。“门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”散文“唐宋八大家”与欧阳修并称为“欧苏”诗歌开创豪放词风与黄庭坚并称为“苏黄”词与辛弃疾并称为“苏辛。

12、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷,也表现了对南宋统治者苟且偷安,不图恢复,不善用人才的愤懑。何处望神州满眼风光北固楼。千古兴亡多少事悠悠!不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手曹刘,生子当如孙仲谋。登京口北固亭有怀名句赏析明代词评家贺裳称柳永这首词中有句“千古俊句”,你认为是哪句为什么今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月“酒”是中国的传统文化,曹操说“何以解忧,唯有杜康”,酒成消忧解愁的最好办法,“酒醒”即“愁醒”,曾经被麻醉的“愁”经复苏,更是无以排解。关于“杨柳”古典诗词中“杨柳”是有特定的内涵的,”柳”“留”,杨柳和离别是联系在起的。“杨柳岸词”在词中,则浸透着种伤离别的凄清冷落之情。关于风自古逢。

参考资料:

[1]2016语文版语文选修第12课 高山仰止 ppt课件3(第35页,发表于2022-06-24 19:24)

[2]2016语文版语文选修第12课 高山仰止 ppt课件2(第16页,发表于2022-06-24 19:24)

[3]2016语文版语文选修第12课 高山仰止 ppt课件1(第38页,发表于2022-06-24 19:24)

[4]2016语文版语文选修第12课 长江三日 ppt课件1(第24页,发表于2022-06-24 19:24)

[5]2016语文版语文选修第11课 左迁至蓝关示侄孙湘 ppt课件3(第38页,发表于2022-06-24 19:24)

[6]2016语文版语文选修第11课 左迁至蓝关示侄孙湘 ppt课件2(第24页,发表于2022-06-24 19:24)

[7]2016语文版语文选修第11课 左迁至蓝关示侄孙湘 ppt课件1(第18页,发表于2022-06-24 19:24)

[8]2016语文版语文选修第11课 诲人不倦 ppt课件3(第29页,发表于2022-06-24 19:24)

[9]2016语文版语文选修第11课 诲人不倦 ppt课件2(第26页,发表于2022-06-24 19:24)

[10]2016语文版语文选修第11课 诲人不倦 ppt课件1(第29页,发表于2022-06-24 19:23)

[11]2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件4(第65页,发表于2022-06-24 19:23)

[12]2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2(第44页,发表于2022-06-24 19:23)

[13]2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件1(第20页,发表于2022-06-24 19:23)

[14]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件4(第62页,发表于2022-06-24 19:23)

[15]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件3(第27页,发表于2022-06-24 19:23)

[16]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件2(第67页,发表于2022-06-24 19:23)

[17]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件1(第31页,发表于2022-06-24 19:23)

[18]2016语文版语文选修第10课 学以致其道 ppt课件2(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[19]2016语文版语文选修第10课 学以致其道 ppt课件1(第16页,发表于2022-06-24 19:23)

[20]2016语文版语文选修第10课 望月怀远 ppt课件5(第28页,发表于2022-06-24 19:23)

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