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2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件4 2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件4

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1、体现的分析此诗颔联“诗中有画”的特点。‚漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂‛联,白鹭雪白,黄鹂金黄,色彩差异明显白鹭飞翔,黄鹂啼鸣,取其动态,取其声音。在背景上,‚漠漠‛,写出了水田空阔苍茫的景象‚阴阴‛,描绘夏日林木茂盛清幽的景象。这样,碧空中白鹭高飞,绿树与黄鹂相衬,两种景象互相映衬互相配合,如幅画展现在读者面前。此可谓‚诗中有画‛。这首诗营造了种怎样的意境描绘了怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情思考探究三解题思路•从景情境三方面去分析。•描绘诗歌中展现的图景画面,抓住主要景物,用自己的语言忠实地再现画面,力求优美概括景物所营造的氛围特点,般用两个双音节词,如孤寂凄清恬静优美雄浑山水田园诗描写对象山水景观田园景物隐居生活农耕生活。二抒发情感热爱优美秀丽的自然风光和田园景观。对现实愤怒不满和厌倦官场仕途。清新脱俗的高尚情怀和隐居生活的幽。

2、东杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色,江南江北送君归。ǔ诗歌主旨•送沈子福归江东描写了送别友人的场景,表达了对友人依依惜别的感情。诗歌赏析杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。写送行之地的景色。渡头杨柳,显出送行和分别已在眼前。唐人有折柳送别的习俗,此处烘托了送行之时的气氛。行客稀,可见渡头之冷清,反衬出离别的伤感。惟有相思似春色,江南江北送春归。写友人走后诗人的思念之情。时值春光无限桃红柳绿之际,大江两岸春光明媚,诗人觉得心中对友人无限惜别之情,正如眼前所见的派春光,弥漫于大江南北,随友人同归去。融情于景,借景抒情•此诗以杨柳起兴,关合送别情事。又以春色比喻相思之情,言其如影随形,无处不到。且以春色之清丽和暖喻人间友情,亦颇宜人。思考探究“惟有相思似春色,江南江北送君归”两句运用了什么表现手法有什么独特的表达效果参考答案化虚为。

3、罢庄子杂篇寓言载杨朱去从老子学道,路上旅舍主人欢迎他,客人都给他让座学成归来,旅客们却不再让座,而与他“争席”,说明杨朱已得自然之道,与人们没有隔膜了。指自己要隐退山林,与世无争。•‚海鸥‛句古时海上有好鸥者,每日到海上从鸥鸟游。其父曰“吾闻鸥鸟皆从汝游,汝取来,吾玩之。”明日再往海上,鸥鸟飞舞而不下。这里借海鸥喻人事。久雨不停,林野潮湿,烟火难升烧好饭菜,送给村东耕耘的人。白鹭飞翔在雨后广阔迷茫的水田上,浓浓树阴里黄鹂在唱着悦耳动听的歌。我已经静惯了,于静坐中看那木槿花朝开暮落,叹朝露人生雨后散步,在松树下歇息,信手采摘些野菜。我已与世无争,海鸥又何必起此疑心呢译文参考积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。丰富诗歌内容,拓展诗歌境界,引人联想,回味无穷。虚实结合艺术鉴赏分析•首联写田家生活。诗人视野所及,先写空林烟火,个‚迟‛字,不仅把阴。

4、实验教科书语文选修王维诗四首积雨辋川庄作辛夷坞送沈子福归江东观猎学习重点诗歌特点‚诗中有画‛二诗歌意境禅意诗境三艺术手法动静声色虚实结合白描手法情景交融用典等。知人论世话王维山水田园诗人诗佛诗中有画,画中有诗。王维唐代山水田园诗派的著名代表。字摩诘,原籍太原祁县今属山西,父辈迁居于蒲州今山西永济。进士及第,官至尚书右丞,世称王右丞。王维诗明净清新,精美雅致,“李杜”之外,自成家。其名字取自维摩诘居士,心向佛门。虽为朝廷命官,却常隐居蓝田辋川,过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家,通晓音乐,善以乐理画理禅理融入诗歌创作之中。苏东坡赞他“诗中有画,画中有诗”,尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”。晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”。而今存他的余首诗,题材也较孟诗广泛。积雨辋川庄作王维诗歌背景•唐代‚安史之乱‛后,社会。

5、的关系。两典正反结合,抒写了诗人淡泊的心志。而这种心境,正是上联所写‚清斋‛‚习静‛的结果。诗歌主旨•描写了久雨中的辋川山水田园的优美风光境,反映了诗人厌倦官场生活,和对农村充满生机和宁静和谐生活的向往和赞美,抒发了诗人淡泊宁静的情怀意。意象探究辋川山野恬静优美的农妇野夫怡然自乐的隐居诗人闲适脱俗的空阔清幽的诗歌意境意象意象的特征澹泊闲适的诗人心境隐居山林的闲情逸致意象的意义切景语皆情语脱离尘俗的隐居生活•此诗是王维山水田园诗中的名篇。诗从积雨写起。久雨后的辋川是很美丽的空气潮湿,炊烟袅袅。农民在排除积水,家人正准备午饭。第三四句写山庄自然景色白鹭飞翔在雨后迷茫的水田上,浓浓的树阴里黄鹂鸟在婉转啼唱。积雨给水鸟带来了快乐,使鸣禽更觉凉快。第五六句写诗人在山中的生活情景。全诗田园山水风光如同幅淡雅的水墨画,清新明净,形象鲜明,表现了诗人。

6、,将抽象的感情化为可观可感的春色。时值春光明媚桃红柳绿之际,诗人觉得心中对友人无限的惜别之情,就像眼前的春色样无边无际,弥漫于大江南北,随友人同归去。巧设比喻,以有形可感的春色来比喻无形的相思,且境界辽阔,这是以景喻情,情与景妙合无间,极其自然。唐代的离别诗歌•独特的送别方式折柳送别饮酒饯别唱歌送别写诗赠别•二唐人离别诗中的时空背景多出现傍晚和月夜等时间意象多出现长亭渡口南浦等空间意象观猎王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。观猎北风劲吹,角弓发出嘶鸣。将军扬鞭跃马,正在渭城野外驰骋。百草凋枯,猎鹰的目光分外犀利,残雪消融,猎马的脚步格外轻快。刚刚还在几十里的射猎场,片刻就回到了军营。回首远望射猎处,千里浮云都淹没在苍茫暮色之中。参考译文语文唐诗宋词元散曲选读普通高中课程标。

7、高雅。讴歌悠然自得的田园生活,以及与农民的深情厚谊。反映农村生活与人民生活的贫困。三整体特征“切景语皆情语”四景物特征清新静谧幽远空灵明净爽洁秀美幽雅欣欣向荣明丽绚烂静寂清冷五隐居生活特征自由淳朴安宁祥和悠然自得闲适恬淡宁静平和六抒情方式借景抒情寓情于景七语言特点清新自然质朴洗练八解题思路分析物象意境情感辛夷坞王维辛夷坞木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。前两句着重写花的“发”。当春天来到人间,辛夷在生命力的催动下,欣欣然地绽开神秘的蓓蕾,是那样灿烂,好似云蒸霞蔚,显示着派春光。后两句写花的“落”。这山中的红萼,点缀着寂寞的涧户,随着时间的推移,最后纷纷扬扬地向人间洒下片片落英,了结了它年的花期。诗歌赏析以动衬静寓情于景木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。自然景物。

8、艳灿烂,充满生机空寂清幽艳丽的花在清幽的山林中,由绽放到凋零,自开自落,没有生的喜悦,亦无死的悲哀,全然没有那种“花开易见落难寻”的苦楚,而是清幽深隐,恬淡安详。对比手法诗歌主旨描绘了辛夷花的美好形象的同时,又写出了种落寞的景况和环境。胡应麟对此诗评价为“读之身世两忘,万念俱寂。”总结•这首辛夷坞以花在无人山涧中的自开自落,寄托作者才能被压抑埋没的感伤情绪,有定的现实意义。全诗用比的手法,有优美生动的形象和乐府民歌的韵味,诗意极其含蓄。宋人方回认为此诗是辋川诗中的佳篇,‚有唱三叹不可穷之妙‛瀛奎律髓。我想,其妙不在‚幽极‛,应在它的精巧寓意。对花习禅,以禅入诗辛夷坞•王维笔下的辛夷花,是他内在精神的外射,是棵人格理想之花,然而又是棵与众不同的花。‚木末芙蓉花,山中发红萼‛,本是幅生机勃勃的景象,然而,在王维看来,却是‚涧户寂无人,纷纷。

9、有动的生机盎然,又有静的宁谧静美,从而使画面错落有致,充满诗情画意,具有和谐美。•颈联“山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。‛诗人独处空山之中,静观木槿朝开暮落,采露葵以供清斋素食。可见诗人厌倦尘世喧嚣,过着避世的幽居生活。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑用典它可使文辞典雅蕴藉,简洁而意蕴丰富,引人联想,开拓诗的意境委婉含蓄地表达作者不便直抒的心声。反问比直接说出答案更鲜明有力,更富启发,语气更确定,增强说服力,感情更强烈。•尾联“野老与人争席罢,海鸥何事更相疑‛连用两典是庄子寓言载的杨朱学道归来后客人不再让座,反而还与之争座。说明诗人与村夫野老打成片了,过着与世无争的生活。二是列子黄帝载海上有人与鸥鸟亲近,互不猜疑,每日有百来只与他相游。天,他父亲要他把海鸥抓回家去,他再到海边时,鸥鸟都在天上飞舞,不肯停下。说明心术不正,就破坏了他与鸥鸟。

10、居山林脱离尘俗的闲情逸致。总结漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。王维水田飞白鹭,夏木啭黄鹂。李嘉祐•从艺术手法上看,两句诗孰好好在何处思考探究王维的诗句更好些。分“漠漠”有广阔迷茫之意,“阴阴”有茂盛幽深之意,分“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”,画面更显视野开阔而意境深邃,分同时还渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛,更富有意境。分做出判断解释意义描摹景象分析感情或意境。解题思路分析参考从艺术上看,两人诗句还是有高下的。宋人叶梦得说‚此两句好处,正在添漠漠阴阴四字,此乃摩诘为嘉祐点化,以自见其妙。‛‚漠漠‛有广阔迷茫意,‚阴阴‛有茂盛幽深意,‚漠漠水田‛‚阴阴夏木‛比之‚水田‛和‚夏木‛,画面就显得开阔而深邃,渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛,富有意境。思考探究二你认为积雨辋川庄作这首诗中哪些诗句具有‚诗中有画‛的特点是怎。

11、剧变化,朝政混乱,王维厌倦官场生活,不再积极出仕,而是亦官亦隐。他隐居在辋川,信奉佛教,寻访山林,怡然自得。积雨辋川庄作积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑ǔīǐ注释•辋川庄,在今陕西蓝田终南山中,是王维隐居之地。旧唐书王维传记载‚维兄弟俱奉佛,居常蔬食,不茹荤血,晚年长斋,不衣文彩。‛在这首七律中,诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写,创造了个物我相惬情景交融的意境。•烟火迟因久雨空气湿润,烟火上升缓慢。藜种可食的野菜。黍谷物名,古时为主食。饷送饭食到田头。菑ī初耕的田地。•啭小鸟婉转的鸣叫。•槿ǐ植物名。落叶灌木,其花朝开夕谢。古人常以此物悟人生枯荣无常之理。清斋素食,长斋。露葵冬葵,古时蔬菜名。•野老诗人自称。争。

12、且落‛。在这个绝无人迹的地方,辛夷花在默默地开放,又默默地凋零,既没有人对它们赞美,也不需要人们对它们的凋零洒同情之泪。它们得之于自然,又回归于自然。没有追求,没有哀乐,听不到心灵的丝震颤,几乎连时空的界线都已经模糊了。这样的静谧空灵,可以说是前无古人的。对此,胡应麟说得很有见地,他说辛夷坞是‚入禅‛之作,‚读之身世两忘,万念俱寂‛。王维以禅入诗,表现出诗人孤寂爱静的性格特点,同时,在禅与诗的结合中,营造出了独特的冲淡空灵的艺术意境,另外因王维是画家,又能以画入诗,从而使这类山水诗达到了艺术的极致。王维的山水诗,是空静澄明的,没有“人生如梦”的喟叹,也没有“物是人非”的凄凉,更没有“因果报应”的表露,而是种纯粹的“悠然心会,妙处难与君说”,种摆脱了世俗束缚的超尘脱俗忘我忘情不以物喜不以己悲平和淡远的心境。送沈子福归江东王维送沈子福归江。

参考资料:

[1]2016粤教版语文必修三第15课 蜀道难 ppt课件1(第62页,发表于2022-06-24 19:25)

[2]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 ppt课件2(第64页,发表于2022-06-24 19:25)

[3]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 ppt课件1(第39页,发表于2022-06-24 19:25)

[4]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 (山居秋暝、从军行)课件(第32页,发表于2022-06-24 19:25)

[5]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 (锦瑟)ppt课件ppt(第39页,发表于2022-06-24 19:25)

[6]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 (登高、石头城)ppt课件(第29页,发表于2022-06-24 19:25)

[7]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件(第35页,发表于2022-06-24 19:25)

[8]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件3(第25页,发表于2022-06-24 19:25)

[9]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件2(第20页,发表于2022-06-24 19:25)

[10]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件1(第41页,发表于2022-06-24 19:25)

[11]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件(第41页,发表于2022-06-24 19:25)

[12]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件4(第28页,发表于2022-06-24 19:25)

[13]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件3(第35页,发表于2022-06-24 19:25)

[14]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件2(第58页,发表于2022-06-24 19:25)

[15]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件1(第48页,发表于2022-06-24 19:25)

[16]2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件(第42页,发表于2022-06-24 19:25)

[17]2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件2(第34页,发表于2022-06-24 19:25)

[18]2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件1(第30页,发表于2022-06-24 19:25)

[19]2016粤教版语文必修三第10课 项链 ppt课件5(第19页,发表于2022-06-24 19:25)

[20]2016粤教版语文必修三第10课 项链 ppt课件4(第17页,发表于2022-06-24 19:25)

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