1、，亦曷故哉但回头顾念顾念顾惜报虫翘然矜鸣，似报主知士不敢弯弓而报怨所以不报谢者，以为小礼无所用欲求报其父仇，莫能得报告报复报答报仇命令时令美好的命令令维扬帅下逐客之令群葩当令时，只在花开之数日便言多令才令初下，群臣进谏，门庭若市邑有成名者，操童子业小则获邑，大则得城试与他虫斗，虫尽靡靡计不。
2、淄州今淄博市蒲家庄人，字留仙，字剑臣，别号柳泉。蒲松龄从小热衷功名，岁参加科举考试，连中县府道的第，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。世无缘附骥尾，三生有幸落孙山。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦。
3、统治者。由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”倾家荡产的悲惨命运。对照朗读第段第段。“每责头，辄尽数家家产。”造成这个后果的罪魁祸首是谁请从第段和第段中找出证据。这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏。
4、织发展卜促织索促织高潮毙促织化促织斗促织结局献促织尾声评促织山穷水尽柳暗花明大起大落因祸得福痛斥官吏警戒天子交代背景贯穿本文的线索是什么“促织”征促织觅促织卜促织得促织失促织化促织斗促织献促织评促织主人公的情感变化如何思考小说批评的矛头是谁为什么作者给故事安排个喜剧的结局翻译“异史氏曰”段。
5、两个词，“加”，加上“以”，由于。“贪”译“贪婪”。跬ǐ步古代以跨出脚的距离为跬，两跬为步。课文中是“举动”的意思。以皇帝为首的封建统治者。由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”倾家荡产的悲惨命运。对照朗读第段第段。“每责头，辄尽数家家产。。
6、终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴落第自勉联“聊斋”作者的书斋名“志异”记述花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻异事。讽刺现实，寄托孤愤。郭沫若曾题蒲松龄故居联“写鬼写妖，高人等刺贪刺虐，入木三分”老舍题联“鬼狐有性格，笑骂成文章。”速读课文，理清情节。故事情节序幕朝廷征促织开端被摊派交纳。
7、施，迄无济吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之因出己虫，纳比笼中成妻纳钱案上，焚拜如前人谘诹善道，察纳雅言旧时县的别称古代与都城对称的县镇败退无，没有倒下放进交纳采纳发窃发盆探石发穴无毫发爽售久不售亦无售者打开掏古长度单位，十毫为发，极言少考试中第，考取买令令以责之里正急解令休止上有华阴令欲媚上官。
8、于盆而养之县令使，让上级放置益死何裨益成益愕掷帘内掷纸出虫跃掷径出好处更加抛，扔腾跃过裘马过世家未必不过此已忘异宰以卓异闻成述其异与众不同奇特本领超过用过强乃强起扶杖少年固强之中又劣弱不中于款中绘殿阁勉强迫使符合，适应当中故此物故非西产故天子跬步然然睹促织俨然类画成然之本来所以然而形容词词。
9、织得促织失促织化促织斗促织献促织评促织主人公的情感变化如何思考小说批评的矛头是谁为什么作者给故事安排个喜剧的结局翻译“异史氏曰”段篇末附“异史氏曰”，是作者自己假托之名。这是仿效史记“太史公曰”的笔法附在每篇后面的评论。奉行者“奉皇帝的命令去办的人”，可与上文“天子”致。加以官贪吏虐加以，。
10、造成这个后果的罪魁祸首是谁请从第段和第段中找出证据。这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人罚岁后岁余，成子精神岁征民间成有子九岁。不终岁，薄产累尽年每年年龄年顾顾念蓄劣物终无所用相如顾召赵御史书子布元表诸人各顾妻子激昂大义，蹈死不。
11、篇末附“异史氏曰”，是作者自己假托之名。这是仿效史记“太史公曰”的笔法附在每篇后面的评论。奉行者“奉皇帝的命令去办的人”，可与上文“天子”致。加以官贪吏虐加以，两个词，“加”，加上“以”，由于。“贪”译“贪婪”。跬ǐ步古代以跨出脚的距离为跬，两跬为步。课文中是“举动”的意思。以皇帝为首的封。
12、认为是对的课中出现的表示时间短暂的词语俄见小虫跃起不久，会儿旋见鸡伸颈摆扑随即，跟着少间，帘内掷纸出会儿斯须就毙会儿。未几，成归没多久无何，宰以卓异闻没多久既而得尸于井不久，随后食顷，帘动吃顿饭的工夫特殊句式定语后置句村中少年好事者驯养虫被动句遂为猾胥报充里正役省略句又试之鸡促织蒲松龄山东。
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2016粤教版语文选修第2课 促织 ppt课件3