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2016粤教版语文选修第2课 黄州快哉亭记 ppt课件5 2016粤教版语文选修第2课 黄州快哉亭记 ppt课件5

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1、之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!患忧愁。窃偷,这里即“利用”之意。余功剩余时间。自放自己任情漫游。放,纵。宜应该。穷穷尽。自适自求安适。振吹拂。胜禁得起。乌哪里。第三段翻译句子将无所不快,而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉译也没有什么不快活的,更何况在长江的清流中洗涤,迎送西山的白云,尽享耳目中的美景而求得自我的安乐呢!况何况状语后置穷胜以适此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉译这些都是文人游子之所以引起悲哀苦痛而不堪忍受的景象,哪里看得出这是畅快的呢!判断句所以表原因胜禁得住乌睹其为•如今张梦得不把贬谪视作忧愁,利用管理情于山水之间,这是他心中应该有过人之处。就算用蓬草做门,用破瓮做窗,也没有什么不快活,更何况在长江的清流中洗濯,迎送西山的白云,让耳目尽享美妙的景物而求自我安乐呢!不然的话。

2、也哉!定语后置介词结构后置判断句固定句式以下六句话,分别编为四组,全都表明作者对“快哉”看法的组是为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”今乃得玩之胜景于几席之上,举目而足曹孟德孙仲谋流风遗迹,亦足以称快世俗楚王之所以为乐,与庶人之所以为忧,此则人之变也快哉,此风!寡人所与庶人共者耶士生于世,使其中不自得,将何往而非病使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快是筑亭目的及亭的命名,是与亭名相关的典故,均不是作者对“快哉”的看法辨析下列红色的名词在独特语言环境下的特殊含义其流奔放肆大,南合湘沅,北合汉沔,其势益张。而余兄子瞻名之曰“快哉”。西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出,渔夫樵父之舍,皆可指数。将蓬户瓮牖无所不快。名作状,向南面向北面名作动,命名,取名名作动,排列成行成列名作动,用蓬草作门,用破瓮作窗对原文有关内容的分析概括不。

3、多。清河县的张梦得先生,被贬官后居住在齐安,在靠近他住宅的西南面造了座亭子,用来欣赏长江上的美景,我兄长子瞻给亭子取了个名字叫“快哉”。盖亭之所见,南北百里,东西舍。涛澜汹涌,风云开阖。昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽,动心骇目,不可久视。今乃得玩之几席之上,举目而足。西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出,渔夫樵父之舍,皆可指数此其所以为快哉者也。至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德孙仲谋之所睥睨,周瑜陆逊之所骋骛,其流风遗迹,亦足以称快世俗。盖句首发语词。阖聚合。倏忽忽然。玩观赏,欣赏。举抬。足饱览。形容词作动词行列成行成列名词作动词。指数用手指着数出来。所以的原因。睥睨斜着眼睛看,此指觊觎。骋骛纵横驰骋。称快使动用法,使称快介词短语后置句第二段翻译句子此其所以为快哉者也译这就是亭子取名“快哉”的原因了。其它,代“亭子。

4、,掀舞叶白头翁。堪笑兰台公子,未解庄生天籁,刚道有雌雄。点浩然气,千里快哉风。背景介绍作者和背景苏辙,字,晚年因为隐居于颖水之滨,故自号,读书学禅以终,谥号文定。其文平稳朴实,亦如其人,作品集名为,人生观深受其父兄影响,与其父其兄,合称三苏,皆为唐宋散文八大家。苏辙被贬官的原因是题解快哉亭位于贬谪之地黄州,快哉亭为所建,所命名,作记,三人均遭贬官的命运,但面对挫折却有着极其相似的处世态度。子由颖滨遗老栾城集苏洵苏轼他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪,因而获罪被贬张怀民苏辙苏轼字音沅沔ǎ东西舍风开云阖变化倏ū忽舟楫草木行列皆可指数ǔ睥睨骋ě骛飒然而风何与焉会计蓬户瓮牖ǒ不能胜ē者濯长江之清流揖ī西山之白云文章涉及了几个人快哉亭之所以为“快”的原因何在俗话说“诗有诗眼”,那么文亦当有“文眼”,你们觉得哪个词作为文眼会比较合适呢听课文范读,思考。

5、夫风无雌雄之异,而人有遇不遇之变楚王之所以为乐,与庶人之所以为忧,此则人之变也,而风何与焉士生于世,使其中不自得,将何往而非病使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快从使跟从,带领。披敞开。当对着,迎着。盖大概。异差别。遇指碰上好机会,被重用。变不同。与参与。自得自在。病忧愁。性本性。适往。第三段•翻译句子快哉,此风!寡人所与庶人共者耶译这风真痛快啊,就是寡人和老百姓共享的吧主谓倒装句判断句所楚王之所以为乐,与庶人之所以为忧,此则人之变也,而风何与焉译楚王觉得快乐的原因,和老百姓觉得忧伤的原因,这是因人而异的,而与风有什么相干呢所以表原因为觉得则是何与宾语前置士生于世,使其中不自得,将何往而非病使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快译士人活在世上,假使他的心中不舒畅,那么到什么地方不忧愁呢假如心中舒坦,不因外界事物而伤害自己的本性,那么到什么。

6、正确的项是作者畅言“快哉”,不仅因为快哉亭所处地理位置的景象使人心旷神怡,而且因为宦途失意之人如果“不以物伤性”,则无论处于什么环境,都能“自放山水之间”而独得其快。文中的“不以物伤性”与范仲淹的“不以物喜,不以己悲”表达的生活理想是致的。作文本意并不在提倡士人远离尘世自寻其乐,而在以旷达之情来慰藉不得意的士人,希望他们能胸中坦然,生于世而无往不自得。文章既写出了作者登临览胜的快意之情,又含有不平之气。解释范仲淹“不以物喜,不以己悲”“先忧后乐”的思想境界显然远远高出般的迁客骚人,苏辙以纵情山水,心胸旷达,随遇而安慰藉他人并自慰,也在般迁客骚人之列。苏辙黄州快哉亭记水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我新作,窗户湿青红。长记平山堂上,欹枕江南烟雨,杳杳没孤鸿。认得醉翁语,“山色有无中”。千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起。

7、,长江上群山绵延,山谷深幽,森林茂密,古木参天,清风吹拂着它们,明月朗照着它们,这些景色都是文人游子之所以引起悲哀苦痛而不堪忍受的原因,哪里看得出这是畅快呢译文•第三段的层次如何划分说明理由。•作者引用楚襄王问风的典故有何用意说明人之忧乐与外物无关,以此否定第二段所述称快的两个原因。•那么作者的结论是什么“使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快”•此段引入张梦得的事例目的又何在借张梦得的具体行为来肯定“使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快”的人生态度。•评价赞赏与肯定作者对张梦得有何评价从中可见作者怎样的心情心情自我排忧后的豁达乐观•“士生于世,使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快”只要心中坦然自得,不被名利伤害本性,不受外物羁绊,心中就能永远保持畅快宁静。•从中我们可以看出苏辙就是个随缘自适胸怀旷达的智者,因此境由心生,笔下才有如此气势。

8、雄伟的美景,使情景理浑然体,全文酣畅淋漓境界高旷。从这些“快”字当中,你读出了苏辙是个怎样的人呢发散思维触类旁通深入感悟文章主旨•你同不同意作者的观点本文主旨与大家所学过的哪篇文章中的名句相同谈谈,你对“使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快”有何理解君子以坦荡豁达的处世态度面对所有的不快,不以物喜,不以物悲,随遇而安,才能聆听自然之美。快哉亭为张怀民所建,苏轼所命名,苏辙作记。三人均遭贬官的命运苏辙生性沉静淡泊,虽没有历经“乌台诗案”之屈辱,却也有贬官之累,故作者写做这篇文章寓勉人并自励之意,全文主旨在说明人心坦然自得,不受制于外物,便能无往而不快。与范仲淹写岳阳楼记“不以物喜,不以己悲”的情怀有异曲同工之妙。名作状南合湘沅,北合汉沔昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下西望武昌诸山名作动而余兄子瞻名之曰“快哉”草木行列词类活用在南面,。

9、子上可以看到南北大约百里东西三十里的景观。长江波涛汹涌,风云时开时合。白天有来往的船舶在它的前面时隐时现,晚上有鱼龙在它的下面悲伤地鸣啸,江面景象变化迅速,令人触目惊心,游客不能在这里久看。现在却能够在亭子里的茶几旁座位上欣赏这些景色,抬起眼来就看个够。向西眺望武昌带山脉,冈峦起伏,草木成行成列,每当烟雾消失,太阳出来,渔翁和樵夫的房屋,都可以指着数出来这就是取名“快哉”的原因啊。至于长江中的沙州岸边,古城的遗址,那是当年曹操孙权想争夺的地方,周瑜陆逊纵横驰骋的战场,他们的风采和遗迹,也足以让世人称快。快哉亭之所以为快的原因何在江山风物足以观赏流风遗址足以怀想登临者“快哉”世俗者“称快”昔楚襄王从宋玉景差于兰台之宫,有风飒然至者,王披襟当之,曰“快哉,此风!寡人所与庶人共者耶”宋玉曰“此独大王之雄风耳,庶人安得共之!”玉之言,盖有讽焉。。

10、地方会不痛快呢使假使自得自在满足,舒畅•从前,楚襄王带领着宋玉景差到兰台宫游玩,有阵凉风呼呼地吹来,襄王敞开衣襟迎着风,说“这阵风,真痛快呀!这是我和老百姓共同享受的风吧”宋玉说“这只是大王您才享有的雄风罢了,老百姓怎么能起享受呢!”宋玉的话大概含有讽刺的意味。风并没有雌雄差异,可是人却有逢时不逢时的不同。楚襄王感到快乐的原因,和老百姓感到忧伤的原因,这是由于人们的处境不同,和风有什么相干呢士人生活在世上,如果他的内心不舒畅,那么,他到什么地方去会不忧愁呢如果他心情舒坦,不因外界事物而伤害自己的本性,那么,他到什么地方去会不愉快呢译文今张君不以谪为患,窃会计之余功,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快,而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士。

11、下列问题建亭的张怀民名亭的苏轼作此记的苏辙走近文本文眼快哉第段江出西陵,始得平地,其流奔放肆大。南合沅湘,北合汉沔,其势益张。至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。清河张君梦得谪居齐安,即其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。出流出。始开始。肆大水流阔大。南北在南边,在北边。益张越发盛大。浸灌意思都是“注”,形容水势浩荡。相若差不多。即依着。为建造。胜美景。名词以连词,用来名命名,名词作动词。翻译句子•即其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。译在靠近他的居所的西南处建造了个亭子,用来观赏江流的美景,我的长兄子瞻给亭子取名“快哉亭”。第段译文•长江从西陵峡流出,便开始进入平坦的地势,它的水势奔腾阔大。在南边汇合了湘江沅江,在北边汇合了汉水沔水后,它的水势更加盛大了。到了黄州赤壁下面,江水浩荡,和大海差不。

12、北面在白天,在夜里向西命名,为取名排成行列,成行成列形作名以览观江流之胜形作动举目而足动心骇目亦足以称快世俗寡人所与庶人共者耶穷耳目之胜以自适也哉!胜景,美景饱览使心动,使目骇使称快共同享有使舒适文言句式此其所以为“快哉”者也清河张君梦得谪居齐安今乃得玩之几席之上至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德孙仲谋之所睥睨,周瑜陆逊之所骋骛快哉,此风!此独大王之雄风耳昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下判断句被动句省略句省略句判断句主谓倒装固定句式介词结构后置此则人之变也士生于世,使其中不自得,将何往而非病使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快今张君不以谪为患而自放山水之间而况乎濯长江之清流,揖西山之白云穷耳目之胜以自适也哉!判断句宾语前置被动句省略句宾语前置省略句宾语前置有风飒然至者振之以清风,照之以明月此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者乌睹其为快。

参考资料:

[1]2016粤教版语文必修四第1课 时评两篇 ppt课件(第41页,发表于2022-06-24 19:26)

[2]2016粤教版语文必修四第1课 时评两篇 ppt课件2(第17页,发表于2022-06-24 19:26)

[3]2016粤教版语文必修三第19课 元曲三首 ppt课件2(第24页,发表于2022-06-24 19:26)

[4]2016粤教版语文必修三第19课 元曲三首 ppt课件1(第37页,发表于2022-06-24 19:26)

[5]2016粤教版语文必修三第18课 诗词三首 ppt课件(第76页,发表于2022-06-24 19:26)

[6]2016粤教版语文必修三第18课 诗词三首 ppt课件5(第37页,发表于2022-06-24 19:25)

[7]2016粤教版语文必修三第18课 诗词三首 ppt课件4(第48页,发表于2022-06-24 19:25)

[8]2016粤教版语文必修三第18课 诗词三首 ppt课件3(第65页,发表于2022-06-24 19:25)

[9]2016粤教版语文必修三第18课 诗词三首 ppt课件2(第75页,发表于2022-06-24 19:25)

[10]2016粤教版语文必修三第18课 诗词三首 ppt课件1(第59页,发表于2022-06-24 19:25)

[11]2016粤教版语文必修三第17课 宋词四首 ppt课件(第51页,发表于2022-06-24 19:25)

[12]2016粤教版语文必修三第17课 宋词四首 ppt课件2(第51页,发表于2022-06-24 19:25)

[13]2016粤教版语文必修三第17课 宋词四首 ppt课件1(第51页,发表于2022-06-24 19:25)

[14]2016粤教版语文必修三第17课 宋词四首 (雨霖铃)ppt课件(第25页,发表于2022-06-24 19:25)

[15]2016粤教版语文必修三第16课 琵琶行 ppt课件(第53页,发表于2022-06-24 19:25)

[16]2016粤教版语文必修三第16课 琵琶行 ppt课件5(第28页,发表于2022-06-24 19:25)

[17]2016粤教版语文必修三第16课 琵琶行 ppt课件4(第38页,发表于2022-06-24 19:25)

[18]2016粤教版语文必修三第16课 琵琶行 ppt课件3(第27页,发表于2022-06-24 19:25)

[19]2016粤教版语文必修三第16课 琵琶行 ppt课件2(第17页,发表于2022-06-24 19:25)

[20]2016粤教版语文必修三第15课 蜀道难 ppt课件(第49页,发表于2022-06-24 19:25)

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