《考案》2017届高考历史（人教版）第一轮总复习课件：第十三单元 西方人文精神的起源及其发展单元总结 ㊣ 精品文档 值得下载

尚人性，重视人的价值，对于破除封建主义和神权的束缚有积极作用人文主义也有局限性，过分强调人性而掩盖了阶级社会中人的阶级性，造成了人的私欲膨胀第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史古希腊先哲的人文精神与中国古代儒家思想的比较古希腊先哲的人文精神中国古代儒家思想异对人的属性的关注方面特别强调人的“个性”，强调人的主观感受强调每个人在社会人伦关系中的地位处理个人与社会关系方面强调人的平等，为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础强调社会的等级秩序，重视伦理纲常，对维护封建专制主义政治制度起了重要的作用研究自然科学的态度方面充满理性与激情，关注自然界领域与人类生活将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究同都关注人与人类社会都将道德看作政治的基础，认为匡正道德是振邦救国的根本第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史二欧洲启蒙运动与中国新文化运动的比较思想项目启蒙运动新文化运动不同点所处时代处于世界资本主义开始确立时发生于中国旧民主主义革命接近尾声时主要任务主要是为了反对封建压迫面临反帝反封建的双重任务理论体系形成了完整的理论体系未形成完整的理论体系具体影响召唤了法国大革命召唤了五四运动深远影响推动了欧美资产阶级革命的胜利促进了马克思主义的广泛传播，中国革命有了新的理论指导局限方面思想家的思想中掺杂定的唯心成分前期没有同劳动人民相结合在思想文化方面存在形式上的绝对肯定或绝对否定相同点背景封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展，封建思想文化也禁锢了人们的思想内容两者都反对专制，追求民主政治，反封建成为共同的内容性质都是资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动作用都极大地批判了封建思想，都为以后的革命奠定了坚实的思想基础，当之无愧地起了思想启蒙的作用第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史基础题拓展题选择题天津河东模苏格拉底提出“美德即知识”并提出美德定要践行，孔子提出“礼”与“仁”的道德规范。

其共同点是。

重视智慧发展关注理性思考强调道德素养强调等级秩序第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史解析“美德即知识”更强调的是美德，“礼”与“仁”强调道德规范，两者都没有体现重视智慧发展，故项错误两者都没有涉及理性思考，故项错误两者都强调了道德的重要性，故项正确苏格拉底并没有强调等级秩序，只有孔子的“礼”才强调等级秩序，故项错误。

答案第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史湖北仙桃八中高三分班考试亚里士多德说“由于致富艺术表现在商业活动中，这种艺术永远不会有达到目的的极限，因为其目的是永无止境地攫取财富和占有货币。

”按亚里士多德思想“合乎逻辑推向”，下述思想明显与其不同的是。

孔子提出，中国“乃士农工商四民之结合，而士农则总居工商之上”韩非子把从事“末业”的“工商之民”列为社会中的“五蠢”之管子强调要利用国家垄断等手段挤压民间商品经济的发展空间史记货殖列传载“用贫求富，农不如工，工不如商”第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史解析材料反映的是亚里士多德强调了商业活动不仅仅会使人们摆脱贫困，还会导致人的私欲膨胀，强调商业发展存在不足之处。

而项侧重的是商业在人们摆脱贫困中的作用大于农业和工业，强调商业的积极作用，所以项的思想与其不同。

答案第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史内蒙古兴安盟高三模中国新文学运动的第位女战士陈衡哲认为“从方面看来文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活是种复生的运动，从其他方面看来文艺复兴却是欧洲近代文化的先锋，是种文化的新生。

大抵在文艺复兴的初期他的倾向是偏于复古的，后来到了盛极将衰的时期却又见老树根上到处产生新芽了。

这是伟大新文化产生时的个普遍现象。

所以我说复生和新生的两个意义是都不错的”。

下列对“复生”和“新生”理解正确的是。

肯定人的价值及其创造性的思想提倡追求物质生活幸福的思想资产阶级自私自利的思想特性人文主义藐视宗教神学的思想第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史解析仔细阅读材料并结合所学知识可知，不论“复生”还是“新生”均是强调人文精神人生观的复活，均是在肯定人的价值，均是在肯定人性，所以对“复生”和“新生”理解正确的是项。

答案第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史湖北天门中学高三月冲刺文艺复兴时期，众多的文艺作品大都描绘了修士和修女们在野宴中纵情声色的情景。

这些作品在当时的主要目的是。

宣扬对现世生活的追求宣扬理性主义旨在复兴古希腊罗马文化成为革新文艺创作的主流第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史解析依据所学知识可知，修士修到了更多的关注。

无论是哪种宗教，对于科学的发展都会同时具有促进和束缚的影响，与其把宗教改革对科学革命的促进作用归功于新教的独特主张，不如说是新教与天主教的冲突本身催化了科学及社会变革的些进度。

摘编自古雴宗教改革与科学革命第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史依据上述材料，概括说明新教与科学革命之间的关系。

依据上述材料并结合所学知识，如何理解“新教与天主教的冲突本身催化了科学及社会变革的些进度”这观点第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史解析第问根据材料“路德与加尔文都曾公开对日心说报以鄙夷，而最先对日心说提出强烈抗议的也是新教徒”可知，新教徒反对以“日心说”为代表的科学革命，阻碍了近代科学革命根据材料“剥夺了教会的权威的观念意味着新教更强调个人的理解，使学者的自主思考和自由评论更为充分了。

最后，所谓的新教伦理使得世俗工作更受重视，而科学活动尤其是实用性的科学成就也受到了更多的关注”可知，新教教义推动人们探索自然思考重视实践和实用，又推动了近代科学发展。

总之，新教在宗教改革时期对科学革命具有促进和束缚的双重影响。

第问新教“如何得救不凭善功，惟凭信心”，“权威何在不在教会，惟独圣经”的主张与天主教推崇教会的主张发生冲突，这种冲突促使人们挣脱教会权威思想束缚，追求思考，推动了人们探索自然和社会运行规律，对科学革命和启蒙运动都产生了重要影响。

第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史答案新教徒反对以“日心说”为代表的科学革命，阻碍了近代科学革命但新教教义推动人们探索自然思考重视实践和实用，又推动了近代科学发展新教在宗教改革时期对科学革命具有促进和束缚的双重影响。

新教与天主教的冲突，挣脱了教会权威思想束缚，推动人们探索自然和社会运行规律，对科学革命和启蒙运动都产生了重要影响。

言之成理即可第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史山东平度开发区高中高三月模拟阅读下列材料，回答问题。

材料我们的传教士们告诉我们，那个幅员广漠的中华帝国的政体是可称赞的，它的政体的原则是畏惧荣誉和品德兼而有之。

„„但是我不晓得，个国家只有使用棍棒才能让人民做些事情，还能有什么荣誉可说呢。

„„加之，我们的商人从没有告诉我们教士们所谈的这种品德我们可以参考下商人们所说的关于那里的官吏们的掠夺行为。

„„在那个地方的切历史里，是连段表现自由精神的记录都不可能找到的。

那里，除了极端的奴役之外，我们将永远看不见任何其他东西。

„„因此，中国是个专制的国家。

它的原则是恐怖。

孟德斯鸠论法的精神第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史材料二旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是专制制度。

这些人从表面现象判断切看到些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定是亿人生命财产的绝对主宰，他人的旨意便是法律。

可实际情况并非如此„„在帝国指中国最早时代，便允许人们在皇宫中张长桌上写下他们认为朝政中应受谴责之事，这个规定在公元前世纪汉文帝时已经实行„„这重要史实推翻了论法的精神中对世界上这个最古老的国家提出的笼统含混的责难。

„„他中国皇帝可能是全国首屈指的哲学家，最有权威的预言者皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训。

„„人类智慧不能想出比中国政治还要优良的政治组织。

伏尔泰风俗论第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史材料三伏尔泰和其他启蒙思想家视中国为开明君主制的榜样，因为中国皇帝运用儒家的理性价值观来治理国家。

对个被启蒙思想鼓励过的理想的开明君主来说，与士绅阶层起商议国事是个本质特征。

伏尔泰相信中国儒家士大夫的文化精神可以作为欧洲社会伦理和政治的榜样。

„„通过伏尔泰和其他启蒙思想家的努力，中国的道德和政治取代了语言和历史，开始对欧洲社会产生重大影响。

美孟德卫，中西方的伟大相遇第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史根据以上材料，分别概括孟德斯鸠伏尔泰对中国古代政治制度的认识。

结合所学知识，概述孟德斯鸠伏尔泰思想的共同之处。

他们对古代中国政治制度的评价不同，但其用意相同，结合以上材料，分析其用意。

结合所学知识，分析世纪法国启蒙思想产生的时代背景。

孟德斯鸠和伏尔泰都没有到过中国，根据材料，结合所学知识，指出他们了解中国古代政治制度的主要途径。

他们对中国当时政治制度现状的认识，你更赞同谁的观点请简要说明理由。

第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史解析第问依据材料“„„个国家只有使用棍棒才能让人民做些事情，还能有什么荣誉可说呢。

„„在那个地方的切历史里„„因此，中国是个专制的国家。

它的原则是恐怖”来归纳孟德斯鸠的观点。

依据材料“„„在帝国指中国最早时代„„这重要事实推翻了论法的精神中对世界上这个最古老的国家提出的笼统含混的责难”可总结归纳伏尔泰的观点。

第问依据所学知识可知，伏尔泰和孟德斯鸠都是启蒙思想家，其共同观点主要有反对君主专制，主张民主自由平等博爱理性。

因此二者的共同之处主要是批判或褒扬中国古代政治制度为自己的理论服务。

第问依据所学知识可知，对于原因类题目，考生主要应从政治经济思想文化等方面进行总结，如政治上的专制统治，经济上的资本主义发展，文化上的文艺复兴和宗教改革，自然科学的进步，等等。

第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史依据材料“我们的传教士告诉我们”可知，他们通过西方来华的传教士了解中国依据所学知识可知，了解途径还有西方传教士翻译的中国书籍，来华的商人等。

对于赞同哪种观点，考生可根据自己积累的知识选择适合自己的观点，回答时首先明确自己的观点，然后阐述自己的主张。

第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史答案孟德斯鸠中国是个专制的国家，它的原则是恐怖，人民受到掠夺与奴役，没有自由民主伏尔泰中国是开明的君主制国家，是政治与道德的统，是最好的政府形式。

思想共同之处反对君主专制，主张民主自由平等博爱理性。

用意以批判或褒扬中国古代政治制度为自己的理论服务。

时代背景政治上，世纪法国处在封建君主专制统治和等级制度下经济上，法国资本主义经济不断发展思想文化领域，天主教神学思想在法国影响很大，新兴资产阶级在思想领域开展反封建统治和教会特权的斗争，人文主义思想的传播，自然科学突飞猛进的发展。

途径传教士商人旅行者把在中国的见闻传入欧洲中国经学史书的译著在欧洲传播。

第十三单元单元总结高考第轮复习用书历史答案孟德斯鸠。

理由明清君主专制空前加强，管理的原则是恐怖与奴役。

答案二伏尔泰。

理由明代设置内