1、解这主线线索，层层深入，同时在各个不同环节中穿插讲述法示范法启发联想法表演法等，培养幼儿的注意力记忆力和思维能力，进步激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐活动赋予的快乐情感。四具体活动过程表现为第部分律动导入法。老师带领幼儿在音乐伴奏下，表演律动进入活动室，同时。
2、音乐小公鸡打架说课稿说教材小公鸡打架是首节奏轻快有趣，形象鲜明的拍歌曲，适合在岁年龄班开展教学活动。二活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据岁幼儿的年龄特点，以及他们定的表现欲望，确立了情感能力认知三方面的目标，具体目标为让幼儿体验活动的。
3、有关的图片音乐头饰。为完成目标，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏交流再欣赏再交流再欣赏理解这主线线索，层层深入，同时在各个不同环节中穿插讲述法示范法启发联想法表演法等，培养幼儿的注意力记忆力和思维能力，进步激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐活动赋予的。
4、歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱，并乐于模仿。根据幼儿活泼好动充满探究性和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。三说教法根据新纲要中，主动活动教育提出幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的丰富多彩的引导幼。
5、穿欣赏交流再欣赏再交流再欣赏理解这主线线索，层层深入，同时在各个不同环节中穿插讲述法示范法启发联想法表演法等，培养幼儿的注意力记忆力和思维能力，进步激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐活动赋予的快乐情感。四具体创造，促进幼儿身心和谐发展的种教育活动。因此，在整个。
6、快乐，培养幼儿团结友爱的情感。通过反复欣赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。掌握切分音。三根据目标，我把活动的重点和难点定位于能用自然好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。二说孩子岁孩子已对拍歌曲有了初步的感知，对。
7、用语言动作提示幼儿随意坐下，为活动开展创设了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的氛围环境中。第二部分感知法。反复欣赏歌曲，了解歌曲的节拍旋律特点和风格，进而理解记忆歌曲内容。在这环节中根据幼儿年龄小注意力难以集中等特点，运用多种欣赏手段和方法，如听音乐师弹音乐师清。
8、唱歌曲看录象等，并加以多媒体多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。第三部分表现法。采用集体小组个别等教学方法，鼓励幼儿大胆学唱演唱歌曲，注意难点部分，同时在这环节中鼓励幼儿尝试用动作表现歌曲，既增加了情趣，又能使幼儿顺利迁移已有经验。
9、发展的种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。为此，我作了以下准备经验准备观察小鸡的生活动态。物质准备与歌曲内容有关的图片音乐头饰。为完成目标，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯。
10、活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。为此，我作了以下准备经验准备观察小鸡的生活动态。物质准备与歌曲内容有关的图片音乐头饰。为完成目标，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏交流再欣赏再交流再欣赏理。
11、儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验实践创造，促进幼儿身心和谐发展的种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。为此，我作了以下准备经验准备观察小鸡的生活动态。物质准备与歌曲内容。
12、，这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感缓和满足感。我在整个教育活动中，注意孩子活动过程和参与表演活动的情感。如果孩子对歌曲内容掌握很快，可激发孩子进行创编活动，或者是进行角色游戏活动，持续不断的对歌曲产生新的认识和情感经验，还可生成其他有价值的活动。幼儿中班。
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幼儿中班音乐《小公鸡打架》说课稿