步明确师德要求。
学校进步组织教师学习文件，学习教师法未成年人保护法等相关法律法规，使广大教师明确师德重要性以及要求。
二是爱岗位讲奉献。
加强师德规范。
学校要求全体教师做到三要八不准，爱护每位学生，严禁体罚和变相体罚，严禁以盈利为目的的有偿家教。
爱生公约公布上墙，接受家长和社会的监督。
三是讲文明树新风，提高师德修养。
要求全体教师扬高尚师德，树师表形象，继续开展赈灾募捐外出参观与共建学校溧水二小云南新疆进行手拉手等活动，来激发广大教师的满腔热情，弘扬教师的道德风尚。
三以爱生敬业为核心，精心策划师德教育的途径。
爱生，是指教师要关心爱护帮助每位学生，建立民主和谐合作的师生关系。
敬业，是指教师要热爱本职工作，履行教师责任，对事业负责对工作负责对学生负责。
江苏省教委关于在全省中小学教师中开展爱生敬业师德教育的意见中指出，爱生敬业是师德教育的核心，体现了教师工作的本质特点，是对教师最基本的要求。
以这两点为中心，我们从以下几方面，采取多种形式，精心策划师德教育。
明确学习内容。
变师德教育中只重政治教育为政治思想道德心理品质教育并重。
主要包括政治理论教育方针政策法律法规教师职业道德规范以及教师心理健康等方面。
此外着重加强依法执教教育三观教育爱岗敬业教育伦理知识教育为人师表教育心理健康教育，内化师德的各项要求。
强化制度保障。
健全师德建设各项制度，把八荣八耻作为教师师德的新规范，关心教师道德生活。
学校每周进行两个小时的教师政治理论学习，学习内容在学期初制定，经校中心组讨论通过。
每次学习定中心发言人，教师认真做好笔记，并定期检查，完成情况列入年终考核。
为了保证每次学习学有成效，学校建立并完善了学习计划制度学习交流制度学习总结制度和考勤制度，使学习有法可依有章可循。
提倡两种精神。
是爱生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动健康发展，建设民主平等和谐的师生关系。
二是敬业，热爱教育热爱学校，尽职尽责教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，讲奉献顾全局勇挑重担。
增强四个意识。
是素质教育意识。
组织教师学习现代教育理论，积极参加省市区教科研部门的各类培训，请名师专家来校指导，以掌握最前沿的信息。
二是改革创新意识。
教育不仅要教给学生信息，还要交给他们获取信息的方法。
教师要不断追求新知识，善于运用新知识，改革教育教学中不合理的成分，作教改实验的尖兵。
三是竞争意识。
学校鼓励教师尤其是青年教师，抓住每个施展才华的机会，认真上好接待课观摩课，参加各级教学竞赛。
校内，除随堂听课外，每位教师每学期要上节研究课，青年教师要在全校展示。
四是终身教育意识。
鼓励教师通过岗位培训学历进修自学研讨等方式提高知识水平和业务水平，学习情况纳入对教师的考核，学期结束给予不同程度的奖励。
通过师德教育，所有的教师都能以强烈的事业心高度的责任感投身工作，促进夫小的可持续发展。
四以教育科研为抓手，促进良好教风的形成。
严谨善教，为人师表是我校的教风，争流，讲奉献发扬团队精神是我校的优良传统，在新形势下，教师实施素质教育的能力息发布会。
学校每周组织教师结合自己学习和研究的体会，汲取精华向全体教师进行教育信息的发布。
个人承担课题。
在各级教育研究机构和学校教科室的部署与安排下，除了承担市区个人课题研究的教师外，我们还要求其他教师承担学校十五课题的子课题研究任务，认真制定课题研究计划，按计划进行研究，积极撰写研究进展报告和相关论文。
强化成果意识。
规范化的研究，要求教师不断地运用现代教育教学理论武装自己，掌握科学的思维方法和科学的实验方法，增强搜集加工运用信息的实际才能。
同时还鼓励教师多出成果快出成果，及时把教师研究中取得的成果哪怕是点滴拿出来展示，并积极参加各级各类评比。
鼓励团结协作。
现代教育十分强调教师群体的协调性，教师之间协调好了，才能真正做到全员育人，全方位育人。
教科研要取得成果，必须依靠教师的协作。
参与教科研的过程就是个密切配合通力合作的过程，有助于形成和谐的教师关系。
具体做到成立课题协作组。
加强同学科教师不同学科教师以及班主任和任课教师之间的联系，加强组与组之间的交流，形成研究的整体合力。
二开展群体课堂教学研究活动。
给传统的挂牌听课活动注入教师互相研讨的内涵，教师及时地把研究所想所得展示出来，通过说课听课，互相学习，共同提高。
三开展老带新活动。
老教师发挥自身优势讲传统传经验，给青年教师无微不至的关怀与扶持，青年教师则利用自己接受新知识快信息量大等特点给老教师以借鉴。
新老教师互相尊重，友爱相处，形成不断进取的良好教风。
五以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体。
青年教师是教育事业的未来，也是学校发展和教育教学改革进程中的生力军。
这支队伍建设不好，教育的发展就没有后劲。
青年教师动起来了，又可带动教师队伍整体素质的提高。
因此，我们要确立以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体的师德建设总体思路。
高标准实施五四工程，加速青年教师的成长。
我校青年教师多，为了加速培养青年教师，具体要做到是爱字当头。
青年教师头脑中固有的框框少，能更快地接受新生事物，但也正因如此，才更容易遭受腐朽的侵袭。
学校本着尊重平等的思想，爱护每位青年教师，爱惜青年教师中的人才，针对他们的思想实际，给予精心的疏导。
二是严要求。
对青年教师的工作态度人际关系基本功考核教育教学严格要求。
在教师理论学习的要求基础上，还要记好青年教师理论学习笔记，定期交流展示。
除了参加校内研究课，还要更多展示课堂教学，听取广大教师的意见和建议，不断提高。
三是高起点培养。
引导青年教师充分认识身为夫小教师的使命感和责任感，不断地对自己提出更高的要求。
学校针对每位青年教师的实际给以定位，每位青年教师都自己拟定了三年发展规划，积极参与自身素质的构建，始终对自己的发展有清醒的认识。
组织形式多样的活动，开创师德建设新气象。
学校党政把手对师德建设负总责，党政工团各负其责，齐抓共管。
具体表现在要开展献爱心活动。
设立共产党员师德示范岗，建立党员与后进生联系制，党团员交朋友，实施党员责任区，举办新时期夫小人研讨演讲会中老教师论坛和中青年骨干教师沙龙，订立爱生公约师德公约，全体教师要严守三要八不准，坚决杜绝体罚与变相体罚等有损师德形象的事发生。
二要加强年级组教研组建设。
开展文明办公室评比，树严谨善教，为人师表的良好师德，倡导互敬互爱互助互进的道德风尚。
三要改善教师工作环境，开展丰富多采的文体活动，增强教师集体的凝聚力。
六以师德评价为导向，大力提高师德建设的水平。
教师道德评价与教师道德风尚道德水平密切相关。
可以说师德的职能和作用的发挥主要是通过教师道德评价实现的。
我们要充分发挥党组织政治核心作用，共产党员起模范作用，教工大会将师德建设纳入监督范围，全体教职工共同参与，设立监督电话，聘请师德监督员，形成监督网络，形成全员育人全面育人全程育人的师德工作新格局。
要规范道德评价，是实行校内视导。
每个学期学校安排对每个年级进行为期天的全程视导。
通过听晨会听课，检查作业备课笔记年级组活动记录等内容，对年级组内每位教师的工作做出评价，肯定成绩，指出不足，引导教师自觉规范教育行为。
二是开展评教评学活动。
通过家长开放日召开学生座谈会家长座谈会教师座谈会等形式考核评价教师的师德和教育质量，调节教师的言行。
三是规范年终考核。
学校建立健全教师岗位责任制，学期开始和每位教师签订责任书，向全员聘用制过渡。
年终考核，坚持过程评价和终端评价个人评价和集体评价相结合，对教师年的工作做出最终的评定，发挥道德评价的导向功能。
师德建设是项系统工程，要求高任务重工作难度大，我们要进步认识到师德建设的紧迫性重要性，从关系到我校生存与发展的战略高度，加快工作，做好各项措施的落实，为建立支适应发展需要的高素质教师队伍而不懈努力。
小学加强师德建设工作计划教育是人的事业，是精神文明建设的前沿阵地，师德，是教师从业者自律的准则，也是国家社会对教师行为的规范要求，教师的师德状况，直接影响着学生的素质，因此，国家对教师职业道德的要求更高，师德建设因此成为教师队伍建设方面个永恒的主题。
加强师德建设对于不断推进教育教学改革，加强教师思想政治工作，构建和谐校园，具有重大而深远的意义。
为了贯彻落实中共中央颁布的公民道德建设实施纲要，大力推进师德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部关于进步加强教师职业道德建设的意见以及南京教育局关于进步加强师德建设的意见。
特制定我校师德建设规划。
师德建设的指导思想教育发展教师为本，教师素质师德为本。
教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。
我校以邓小平理论江泽民同志三个代表的重要思想为指导，按照依法治教以德治校的要求，努力提高广大教师的敬业精神和育人水平，精心塑造师德风范，形成个敬业爱岗无私奉献的师德高尚的教师群体。
二师德建设的工作目标经过持续不断的努力。
在几年内，使我校广大教师特别是青年教师进步树立远大理想和敬业精神，进步形成正确的教育观念和教育方法，进步确立教书育人服务育人的全员全程全方位育人的工作机制和保障体系，进步确立良好的师德风范和师德形象。
使教师们进步明确终身学习，不断进取的观念，进步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。
完善师德建设的各项制度以及考核激励机制，进步完善学校教师
小学加强师德建设工作计划
