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培养尖子生方面的些做法和体会。
因水平问题，可能不够细致，也可能不够准确。
还望同行们批评指正，培养中学数学尖子生的做法与体会作为中学数学教师，培养数学尖子生是我们必须面临的个重要的研究课题。
有人说数学尖子生可遇不可求，也有人说英雄在于磨炼，人才在于培养。
我支持后种说法。
近几年来，我所任教的黄俊亮同学获年全省高考数学状元，尹竞行同学获年全省高考总分状元，张草写等三位同学获年全国高中数学联赛等奖。
现把近年来我的些做法与体会介绍下，请大家批评指正。
激发学生兴趣，组建兴趣小组。
兴趣是最好的老师，因此培养学生的兴趣是培养数学尖子生工作中的有效手段和关键环节。
届我任教的是物理重点班，届我任教的是化学重点班，这些班的学生在初中已打下了比较扎实的基础，对数学也有比较浓厚的兴趣。
进入高中后，如何保持并进步激发他们对数学的兴趣呢提升教师自身的人格魅力和学术魅力。
首先，要让学生认识到老师是爱他们的，老师做的切都是为了学生的成长与进步其次，要让学生相信老师是有能力有办法帮助他们步步提高数学水平的。
令我欣慰的是，这些尖子生始终与我保持着兄弟般的战斗情谊，开展诸如数学，冷艳之美的系列数学知识讲座，引导学生步步地进入数学王国，使他们觉得数学有趣好玩。
正如陈省身先生所言，只有觉得数学好玩了才可能玩好数学。
让学生获得成就感。
老师在选择练习题或命制试题时，要根据学生的实际情况，多出些能使学生获得成就感的题目。
我般从以下几方面选择这样的题目是陷阱题二是精心设计好梯子的难题三是趣味题创新题四是实际用处题五是从学生中征解过来的题。
在发现数学苗子后，把他们组织起来，成立数学兴趣小组，是培尖工作的有效手段。
如何发挥兴趣小组的团队力量，使每个组员真正受益而不流于形式呢提倡超前学习，培养学生的自学能力和表达能力。
主要采取小组讨论的形式，先由位同学讲授知识，再全组学生讨论些疑难问题，最后老师进行点拨与考核。
提倡合作学习，共享团队的智力资源，提升学习挥学生的主体功能，做到书让学生读，问题让学生提，分析让学生讲，道理让学生悟，最终达到学有所得。
诚实与信任无人知晓留条回电„„„„„„„„„„„„„诚实与信任比买反光镜的费用„„„„„„„„„„„„„„金钱更人与人的之间和谐信任„„„„„„„„„„重要诚实与信任说课稿说教材诚实是我们中华民族的传统美德。
古人再三强调，待人以诚是立身之本而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。
目前，商业战线也提出了诚信经营的口号。
因此，诚实是人心所向。
苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第课诚实与信任这篇课文，记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主高数学水平的。
令我欣慰的是，这些尖子生始终与我保持着兄弟般的战斗情谊，开展诸如数学，冷艳之美的系列数学知识讲座，引导学生步步地进入数学王国，使他们觉得数学有趣好玩。
正如陈省身先生所言，只有觉得数学好玩了才可能玩好数学。
让学生获得成就感。
老师在选择练习题或命制试题时，要根据学生的实际情况，多出些能使学生获得成就感的题目。
我般从以下几方面选择这样的题目是陷阱题二是精心设计好梯子的难题三是趣味题创新题四是实际用处题五是从学生中征解过来的题。
在发现数学苗子后，把他们组织起来，成立数学兴趣小组，是培尖工作的有效手段。
如何发挥兴趣小组的团队力量，使每个组员真正受益而不流于形式呢提倡超前学习，培养学生的自学能力和表达能力。
主要采取小组讨论的形式，先由位同学讲授知识，再全组学生讨论些疑难问题，最后老师进行点拨与考核。
提倡合作学习，共享团队的智力资源，提升学习效率。
例如学习完学生，高度尊重学生，全面依靠学生，使学生全面协调可持续的发展。
这不仅体现于教师在课堂上的教学工作中，也体现于教师在课堂外的辅导工作中。
我认为以下几点比较重要密切关注学生的身心健康，适时进行心理疏导。
我个人认为，尖子生在对待成绩的好坏学习的成败方面的心理承受能力往往比其他学生更脆弱些，因为他们习惯了帆风顺，对自己的期望值较高，旦遇到挫折，往往不知所措，惶恐不安。
这时，老师进行适度的心理干预心理疏导是非常必要的。
注重学法的指导。
授之以鱼，孰若授之以渔掌握科学的学习方法，可以收到事半功倍的效果。
难道尖子生的学习方法还会存在问题吗我的体会是会的，而且问题还很多。
例如有的学生重技巧，轻基础有的学生学习缺乏计划性，会冷会热。
所以，在培尖过程中，及时发现学生中存在的问题并立即进行学法的指导，帮助学生扬长避短，就显得非常重要了。
注重学生良好学习习惯的养成。
会而不对，对而不全，这是困扰许多同学包括尖子生的个问题，也是让老师觉得棘手的问题。
我认为这个问题的成因很复杂，有考试心理应试方法计算能力等方面的原因。
如何解决这个问题呢我的体会是定要狠抓学生良好学习习惯的养成。
抓好错题本的建设与使用。
要求学生将练习考试中发生的及时转录到错题本上，并且对每个进行订正反思和总结。
当学生将这些行为养成习惯后，将大大提升他们的防错纠错的意识与能力，并进步提高他们的自信心和思维水平。
抓好好题本的建设与使用。
何所谓好题对学生而言是因人而异的。
我提倡学生将他们认为典型的有思维深度的能电住他们的题摘录到好题本上，并在学习小组内相互传阅。
经过定时间的积累后，将明显提高学生对数学问题的鉴赏能力与解决能力，增强学生的成就感和自信心。
以上从三个大的方面谈了近年来我在动留下写有自己姓名电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。
特别是课文的第二段对话部分，尤为情真意切，生动感人。
根据新课程标准的要求教材的编写意图教材特点和学生的年龄特点，本课按计划需要两课时完成，我说的是第二课时。
第二课时我确立的教学目标是认知目标理解课文内容，有感情地朗读课文。
技能目标分角色朗读打电话这部分课文。
情感目标引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。
教学重点读中感悟打电话这部分内容，体味其中的蕴含。
教学难点以读为本，以情促读，读中感悟文章小中见大平中见奇的写作特色。
二说教法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把。
学生是学习和发展的主体，为了达到目标突出重点突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。
语文课程标准提出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程，在我与小红车主人的打电话这部分内容，我给学生适度的时间与文本对话，诵读感受理解欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵再进步地开展师生生生间的对话。
我打算在操作过程中采用读划练演议品等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课见大平中见奇的写作特色。
二说教法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把。
学生是学习和发展的主体，为了达到目标突出重点突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。
语文课程标准提出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程，在我与小红车主人的打电话这部分内容，我给学生适度的时间与文本对话，诵读感受理解欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵再进步地开展师生生生间的对话。
我打算在操作过程中采用读划练演议品等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，培，用画出。
不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。
二质疑研读，探究诚实读文质疑，连词明意出示词语驾驶故障超出环顾联系陌生道歉诚实信任读准这些词语，用上这些词语说说课文主要写了件什么事。
品词析句，挖掘内涵出示语段虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
我环顾四周，不见人，便在路灯下写了张纸条，压在这辆车的雨刷下。
明明是红色小汽车的车头超出停车线二十多厘米，才会造成这次事故，为什么我会认为事故的责任在我，而且留这张纸条是应该的呢引导学生讨论，体培养尖子生方面的些做法和体会。
因水平问题，可能不够细致，也可能不够准确。
还望同行们批评指正，培养中学数学尖子生的做法与体会作为中学数学教师，培养数学尖子生是我们必须面临的个重要的研究课题。
有人说数学尖子生可遇不可求，也有人说英雄在于磨炼，人才在于培养。
我支持后种说法。
近几年来，我所任教的黄俊亮同学获年全省高考数学状元，尹竞行同学获年全省高考总分状元，张草写等三位同学获年全国高中数学联赛等奖。
现把近年来我的些做法与体会介绍下，请大家批评指正。
激发学生兴趣，组建兴趣小组。
兴趣是最好的老师，因此培养学生的兴趣是培养数学尖子生工作中的有效手段和关键环节。
届我任教的是物理重点班，届我任教的是化学重点班，这些班的学生在初中已打下了比较扎实的基础，对数学也有比较浓厚的兴趣。
进入高中后，如何保持并进步激发他们对数学的兴趣呢提升教师自身的人格魅力和学术魅力。
首先，要让学生认识到老师是爱他们的，老师做的切都是为了学生的成长与进步其次，要让学生相信老师是有能力有办法帮助他们步步提高数学水平的。
令我欣慰的是，这些尖子生始终与我保持着兄弟般的战斗情谊，开展诸如数学，冷艳之美的系列数学知识讲座，引导学生步步地进入数学王国，使他们觉得数学有趣好玩。
正如陈省身先生所言，只有觉得数学好玩了才可能玩好数学。
让学生获得成就感。
老师在选择练习题或命制试题时，要根据学生的实际情况，多出些能使学生获得成就感的题目。
我般从以下几方面选择这样的题目是陷阱题二是精心设计好梯子的难题三是趣味题创新题四是实际用处题五是从学生中征解过来的题。
在发现数学苗子后，把他们组织起来，成立数学兴趣小组，是培尖工作的有效手段。
如何发挥兴趣小组的团队力量，使每个组员真正受益而不流于形式呢提倡超前学习，培养学生的自学能力和表达能力。
主要采取小组讨论的形式，先由位同学讲授知识，再全组学生讨论些疑难问题，最后老师进行点拨与考核。
提倡合作学习，共享团队的智力资源，提升学习挥学生的主体功能，做到书让学生读，问题让学生提，分析让学生讲，道理让学生悟，最终达到学有所得。
诚实与信任无人知晓留条回电„„„„„„„„„„„„„诚实与信任比买反光镜的费用„„„„„„„„„„„„„„金钱更人与人的之间和谐信任„„„„„„„„„„重要诚实与信任说课稿说教材诚实是我们中华民族的传统美德。
古人再三强调，待人以诚是立身之本而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。
目前，商业战线也提出了诚信经营的口号。
因此，诚实是人心所向。
苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第课诚实与信任这篇课文，记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主
《动物party》说课稿——获奖说课稿
