《家乡的发展变化》说课稿——获奖说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

的相关要求，本人将本课的教学目标定为知识与能力方面。

四年级的学生已经有了家乡的概念，知道了自己是其中的员，在这节课要让学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡建国六十年来的变化与发展。

方法与过程方面。

让学生通过调查访问和参观，来发现家乡的巨变，通过宣传反映建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

情感态度与价值观方面。

让学生从家乡的巨变中，从调查访问参观的活动中感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的员为家乡建设贡献自己份力的责任感。

二说教法学法根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生成的。

在与学生的交流互动中，将这些交流探索不断引向深入，不停留于表面的对比，而是要触动他心灵深处的琴弦，不断丰富学生的感知。

在学生对家乡的变化有了丰富感知的基础上引导大家探讨为什么会有这些可喜的变化呢正是由于每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展与腾飞正是由于党的改革开放政策好，促使整个国家经济的腾飞。

在经过充分的交流互动之后，我充满激情地说这就是我们历史悠久的家乡，这就是我们人杰地灵的家乡，这就是我们日新月异的家乡，在音乐声中让学生设计句广告语来赞美家乡。

这部分的设计理念是教师以学习者的身份参与交流，努力形成师与生，生与生的多边互动，构建高效立体的信息传输渠道，放大教学流程和效益。

第三板块辩论交锋升华认识社会在发展，经济在发展，家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼让学生进行辩论。

引导他们明白这些只是家乡发展过程中的些美中不足，说不足是为了增强小主人翁责任感。

在这里，我与学生达成共识经济的快速发展不能以牺牲环境为代价，而应着眼于长远的发展科学和谐的发展。

第四板块链接生活课外延续我们在看到家乡变化的同时，也发现了些不如意的地方，番唇枪舌战后，静下心来想想怎么对待那些美中不足呢对于家乡今后的发展，你有什么好的创意呢生活化已成为世纪德育改革与发展的价值取向之。

我认为本课的教学必须从抽象化空洞化的说教中走出来，回归生活，关注指导和引领学生的现实生活，回答他们对现实生活的种种困惑和挑战，为学生展现个真实的世界，以达到提升学生社会责任感的目。

的教学的最终目的是要让学生学会学习，基于这种认识，我在本课教学的尾声，不是划个圆圆的句号，而是给出个开放式的省略号，为学生创建种种环境和条件，充分体现课堂教学的唤醒解放和引领的功能，促进学生的社会化。

以上是我对这课的分析理解和教学的设想，真诚地希望能得到各位评委老师的指点。

谢谢大家，家乡的发展变化说课稿尊敬的各位评委今天向大家汇报家乡的发展变化课的教学理念和设计思路。

本课是品德与社会四年级下册第三单元发展中的家乡中的家乡的发展变化课。

根据九年义务教育品德与社会课程标准我的家乡社区的内容标准第条感受建国六十周年以来家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情编写。

与前面的我爱我家家乡哺育了我及后面的我的国家和我的民族形成了个完整的序列。

它着眼于儿童生活，在儿童认识范围内并随着儿童认识范围的不断扩大而循序渐进地培养爱家爱国的情感。

下面我将从教材教法学法教学程序等方面来说说说教材我认为本课应着眼于变化二字，不能误读为我的家乡爱家乡，这原本就是个螺旋上升的过程。

本课教学过程应着力于体验，而这切的变化，并不是我呈现或直接告诉他，而是引导他通过自身的亲身体验主动获得的，只有通过自身的体验获得的情感才是真正的情感，才是有效的情感。

本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，先对文本研读领悟，在教学过程中，学生是有准备的，我也是有准备的，才能给他以启迪。

教学目标基于对教材分析和理解，结合对儿童发展状况的了解，对照新课标的相关要求，本人将本课的教学目标定为知识与能力方面。

四年级的学生已经有了家乡的概念，知道了自己是其中的员，在这节课要让学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡建国六十年来的变化与发展。

方法与过程方面。

让学生通过调查访问和参观，来发现家乡的巨变，通过宣传反映建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

情感态度与价值观方面。

让学生从家乡的巨变中，从调查访问参观的活动中感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的员为家乡建设贡献自己份力的责任感。

二说教法学法根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线