【金牌学案】高中语文 2.5 立党为公执政为民课件粤教版必修4 ㊣精品文档值得下载

目标走进作品基础练习整体感知课文图解第部分第段提出论点坚持立党为公执政为民第二部分第二三段分析论证党的方针路线理论性历史经验出发点落脚点思想性指明方向第三部分第四九段提出要求落实到方针政策中落实到思想行动中落实到关心群众的生产生活中指导性问题导学写法探究积累与运用什么是“立党为公执政为民”为什么要“立党为公执政为民”提示“立党为公”就是说中国共产党除了最广大人民群众的根本利益外，没有任何的私利私求可言。

“执政为民”就是说我们的政权是人民的政权，权力是人民赋予的，党要为人民掌好权用好权。

“立党为公执政为民”，归根结底就是实现维护和发展好最广大人民群众的根本利益。

“立党为公执政为民”是党的性质和宗旨的必然要求，是巩固党的执政地位的根本要求，是落实“三个代表”重要思想的要求。

问题导学写法探究积累与运用课文从哪些方面对执政党提出了“立党为公执政为民”的要求又是怎样具体阐述这些要求的这样写有什么好处提示课文从三个方面对执政党提出要求。

第，坚持立党为公执政为民，必须落实到党和国家制定和实施方针政策的工作中去。

第二，坚持立党为公执政为民，必须落实到各级领导干部的思想和行动中去。

第三，坚持立党为公执政为民，必须落实到关心群众生产生活的工作中去。

总体上看，是先概括地提出要求之后，再对要求的作用具体做法展开阐述。

这样写的好处是让人们进步明白其意义和具体做法。

在提出“立党为公执政为民”的要求之后，用了哪个具体的例子来展开论述为什么要引用此例子提示用了抗击“非典”的具体事例。

为了有力地证明“只要我们认真实践„三个代表‟重要思想不断把改革开放和现代化建设推向前进”这观点。

说明中国共产党定能够做到“立党为公执政为民”，把“三个代表”的精神落到实处。

问题导学写法探究积累与运用结合胡锦涛同志的讲话，谈谈怎样才算是关心群众。

至少要陈述三个理由。

提示关心群众不能停留在口号和般要求上，要关心人民群众最现实最关心最直接的利益，要努力提高人民的生活水平，要竭尽全力去解决群众的实际困难，要时刻把群众的安危冷暖挂在心上。

问题导学写法探究积累与运用本文多用长句排比句，表达严密细腻，逻辑性强。

政论文要求说理严密透彻，往往使用表意严谨的长句，句意容量大，信息丰富，更易于把事物间的逻辑关系清晰地表述出来。

另外，本文多用排比句，把件事或个事理的几个方面连贯而紧凑地表述出来，详尽充实，语势强烈，很有感染力。

如“我们党多年的切奋斗，无论是战争年代浴血奋战推翻„三座大山‟，力量之源。

举例论证，如在叙述抗击“非典”的过程中，作者列举了很多事例，既恰当而又典型地证明了“我们党能够坚持好„立党为公执政为民‟，能够落实好„三个代表‟重要思想”这观点。

问题导学写法探究积累与运用请以“精神”为话题，自定立意，然后运用例证法来论证自己的观点。

不少于字。

创意激活例证法是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法，它在议论文中运用最广。

用真实典型的事实去证明论点的正确，这种方法起到了摆事实讲道理以理服人的作用。

例证法的要领是先提出论点然后逐加以事实论证。

问题导学写法探究积累与运用具体运用例证法时可考虑以下几个方面选例要准确典型新颖。

叙例要简明概括清楚明了。

叙例的诀窍在于“概括”“照应”，叙述时要对所选事件抽丝剥茧，对其不同侧面遴选甄别，选出最符合文章观点的侧面加以概括，并在叙述中恰当回扣作文标题与中心话题。

议例要言之有理言之有据。

议例时可对事例用归纳探究因果对举逆向假设意义分析对比等方式去缜密地解析处理事例，以避免议论生拉硬扯或浮光掠影。

篇优秀的作文往往能够点面共举，以人所未言或少言之例为点，详细论述以喜闻乐见或耳熟能详之例为面，以排比举例的形式点到即止，简洁雄辩。

问题导学写法探究积累与运用范例展示世上堪称伟大的东西，往往不是体积，而是精神。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁如何逃生吗众多蚂蚁聚拢抱成团，像雪球样快速滚动，逃离火海。

我仿佛看见熊熊山火在烧，团黑色正沿山脊流动听到“噼叭”的烧焦声，那是最外层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外层的牺牲，渺小卑微的蚂蚁家族绝对会全军覆没。

生命的渺小，甚至命运的卑微并不可怕，可怕的是忽视了微薄的力量，懈怠了潜在的精神。

因为敬重卑微，所以我把生命看得严肃，看得深刻厚重，看得伟大而坚强。

蚂蚁卑微的精神像根细小的针，穿过我孱弱的外表，刺痛我的灵魂，比起蚂蚁，我们有什么理由玩世不恭自暴自弃呢问题导学写法探究积累与运用乐民之乐者，民亦乐其乐忧民之忧者，民亦忧其忧。

孟子梁惠王下苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

林则徐赴戍登程口占示家人民不畏死，奈何以死惧之。

老子民为贵，社稷次之，君为轻。

孟子尽心下民之所好好之，民之所恶恶之。

礼记大学君，舟也人，水也。

水能载舟，亦能覆舟。

唐吴兢贞观政要论政体你可以长时间愚弄部分人民，你可以在段时间内愚弄全体人民，但是你不可能长时间愚弄全体人民。

美林肯，引自麦克卢尔林肯的谈话和故事这则素材可应用于以下话题中。

提示“亲民爱民”“爱国”“胸怀天下”问题导学写法探究积累与运用年月日，胡锦涛在人民大会堂举行隆重宴会，欢迎前来出席北京年残奥会的国际贵宾。

在欢迎宴会上，有两个细节让人久久不能忘记，那就是胡锦涛很亲切地帮助残疾人贵宾的动作。

个是位女贵宾和胡锦涛握手后，准备转向与胡锦涛和夫人共同合影留念，当她转动轮椅时，胡锦涛及时地伸出手，帮助其转好了轮椅。

还有个就是步入宴会厅时，胡锦涛直用手在帮助国际残奥委会主席克雷文，帮其推着轮椅，到了餐厅时，又将其轮椅转动到相应位置上。

这虽是细节，但这个细节很重要，即便很随意，却出于真情，更出于其对残疾人的尊重和支持。

这也更进步放大了国家领导人亲民爱民的思想，彰显了大国国家领导人的风格。

这则素材可应用于以下话题中。

提示“细节”“尊重”“风度”问题导学写法探究积累与运用尊重，是种修养，种品格，种对别人不卑不亢的平等相待，种对他人人格与价值的充分肯定。

任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光审视别人，也没有资格用不屑顾的神情去嘲笑他人。

假如别人在些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊假如自己在有些地方不如他人，我们不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。

个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态平常的心情平静的心境，去面对所有事业上的强者与弱者和所有生活中的幸运者与不幸者。

问题导学写法探究积累与运用尊重是缕春风，泓清泉，颗给人温暖的舒心丸，剂催人奋进的强心剂。

它常常与真诚谦逊宽容赞赏善良友爱相得益彰，与虚伪狂妄苛刻嘲讽凶恶势利水火不容。

给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩赞美与追求给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情安慰与鼓励。

只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧不是没有原则的廉价逢迎，更不是没有自尊的低三下四。

懂得了尊重别人的重要性，并不等于学会了如何尊重别人，从这个意义上说，尊重他人也是门学问，学会了尊重他人，就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的大要义。

自主点评立党为公执政为民学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解学习本文“立党为公执政为民”的重要思想。

学习本文的论证结构和论证方法，品味本文形象而严谨的论证语言。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解连线作者胡锦涛，生于年，安徽绩溪人。

年月加入中国共产党。

年月参加工作，清华大学水利工程系河川枢纽电站专业毕业，大学学历，工程师。

曾任中华人民共和国主席中华人民共和国军事委员会主席。

写作背景本文发表在年月日出版的第期求是杂志上，原文标题是“在„三个代表‟重要思想理论研讨会上的讲话”。

年月，江泽民同志提出“三个代表”的重要思想，这个思想经提出，就得到了全党的拥护，并在全国上下迅速掀起了学习“三个代表”精神的热潮。

在中国共产党成立周年之际，在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要时刻，中央有关部门联合召开了个理论研讨会。

本文是胡锦涛同志在这个理论研讨会上的讲话的部分。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解识字注音重点字多音字弘扬阐述ǎ卓绝疫情竭力统筹难排忧解难𝑛𝑛迎难而上𝑛𝑛血浴血奋战𝑥𝑢血淋淋𝑥𝑖ě扎扎实𝑧ℎā挣扎𝑧ℎ包扎𝑧ā宿宿愿𝑠整宿𝑥𝑖ǔ星宿𝑥𝑖学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解辨字组词筹筹莫展铸铸就畴田畴嘹嘹亮瞭瞭望缭眼花缭乱燎燎原之星缜缜密嗔嗔怒滇滇池瞋瞋目而视学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解词语积累分水岭两个流域分界的山脊或高原。

本文比喻不同事物的主要分界。

波澜壮阔比喻声势雄壮浩大，多用于诗文群众运动等。

统筹兼顾通盘考虑安排，各方面都要照顾周到。

筹，安排布置。

排忧解难排除忧虑，解除危难。

艰苦卓绝形容斗争十分艰苦，超出寻常。

以身作则用自己的行动做出榜样。

身先士卒现多泛指领导带头走在群众前面。

众志成城大家同心协力，就像城墙样的牢固，比喻大家团结致，就能克服困难，得到成功。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解词义辨析必须必需辨析两个词都可表示“定要”。

“必须”是副词，意为“定要”，表示事理上和情理上的必要，也表示强调或命令的语气。

“必须”后面般是动词或动词性短语，在句中作状语修饰动词。