1、与否。最高个为优，个为良，个为中。英语六年级说课稿说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听说玩演唱溶于体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下语言知识目标使学生掌握介绍他人的句型ˊ学习认读单词,语言技能目标使学生能够根据指令做动。
2、。个长方形的木框，把它拉成平行四边形，长方形和平行边形的周长和面积都相等。圆的周长和面积等于圆面积和周长的半。圆锥的体积等于圆柱体积的三分之。总结从上面我们发现，变换不是随便进行的，而必须要有定的条件，这个条件就是变换前后图形的联系。四数学经验的考察利用数学经验和生活常识估算下面问题的答案面积约是平方厘米时，下列图形各部分长度可能是多少你的印象和实际差多远我们的课本是开的，它的长和宽你认为是多少面积呢我们在生活中常见的易拉罐饮料是个近似的圆柱体，凭你的经验它的底面直径和高是多少它的容积是多少五创设生活情境，。
3、如下引发兴趣用个词来形容你看到种图形的感觉。例如正方形堂堂正正表人材正统没有个性长方形规规矩矩老老实实死板固执三角形简简单单稳固不变狡猾奸诈平行四边形重心不稳偏向边站没站像坐没坐像灵活多变梯形上小下大四平八稳上大小下头重脚轻圆形团圆圆满完美无缺到处乱转，不肯跳踏实地在我们的学习生活中，许多事物当我们换个角度去观察，换个方法去思考，常常会有不同的发现，会得到不同的结论。所以我们在研究问题时，有时通过种方法，把它转化为另个与它有联系的问题，方便我们解决。这在我们图形的学习中就很常见，下面请大家跟我起去回顾下，在。
4、变换方便了我们进行研究。在生活中还有些变换并不是单纯的相等，而是会有些变化。我希望我们的同学们将来在学习过程中能够尝试运用变换的方法去思维，打破思维定势。在生活上，能够注重实际的观察和思索，大胆设想勇于发现。形的变换说课这是六年级第二学期期末总复习的部分几何初步知识。这节课主要复习平面图形的面积和立体图形的体积。由于这是学生以前已经学过的内容了，单纯的去复习知识点效果不大，而且学生也会觉得索然无味。因此我们不从知识点出发，而是从思维的角底出发，找出复习内容在思维方法上的共同点，适当安排生活化的练习，这样对学。
5、班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语。教师指着祖母的照片说然后指着爷爷的照片。反问自答板书三会单词并进行教学。每组学生拿着自己的家庭照在组内进行练习，然后选代表在班内介绍家人。趣味操练玩比大小游戏每组每轮各派名选手参赛，在讲台上抽出张图片，根据图义说句子。„„说对的奖励小组小礼物件，抽到爷爷奶奶的加分。抽到爸爸妈妈的加分，抽到,加分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。玩猜谜游戏教师说学生抢答答对的奖励小礼物件。学生也可说出。这个游戏可以让学生懂得英语中的即表示爷爷也表示外公，既。
6、决实际问题。在个长米，宽米的长方形空地上围出个篱笆。现有的材料可以做米长，怎样围得到的面积才会最大个进水管的内直径为厘米，进水流速为每秒二米，那么灌满个长米，宽米，高米的长方体水池大概要多长时间得数保留整数如图所示，放入水中的不规则物体的体积是多少厘米厘米六变换中注意的例外。两个底面积平方厘米，高厘米的量筒中，分别放有纯酒精和水，那么把水和酒精混合后倒入个长厘米，宽厘米，高厘米的长方体容器内，溶液大约有多高实际上毫升的水和酒精混在起，体积大约为毫升七总结在这们数学学习过程中，我们会遇到各种各样的等量变换，这。
7、。根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听说英语背歌谣，做游戏敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。文化意识目标能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为介绍。
8、人的句型„„对情境进行模仿，创新。我主要通过感知新教材设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰图片录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用实现能力的发展。说教法和学法小组活动学习法把全班分成个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在如正方形堂堂正正表人材正统没有个性长方形规规矩矩老老实实死板固执。
9、间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为介绍他人的句型„„对情境进行模仿，创新。我主要通过感知新教材设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰图片录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用实现能力的发展。说教法和学法小组活动学习法把全班分成个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全。
10、以表示奶奶也可以表示外婆。学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，教师发出指令，学生即指出自己的妈妈并说等等，每组都有必备答题和抢答题。组内合理分配家庭角色，然后小组出人表演动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。巩固补充作出个学会区分口语和书面语的小区别，扩充了学生的知识面。教师给学生听段串门的录音，然后创编并表演对话。小结并布置任务总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。布置下节课任务，请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评价学生优。
11、的原有知识是种建构和总结，对学生的原有能力是种加强和提高。因此，教学目标确定如下知识目标复习各平面图形面积和立体图形的体积公式，以及推导方法。二思维目标通过本课的学习，使学生对于数学研究中的变换思维的方法有更深的认识。三情感目标通过生活化的练习，使学生感到生活中变换非常常见，对于问题要多角度的观察。四创新目标通过变换的思维方法，在定的条件，对问题进行变换，创新地解决问题。为了达到上述的目标，我把教学过程设计为这样三个阶段。引发兴趣二复习在以前学习图形时用到的变换三基本知识的练习四在生活情境中运行变换。具体过。
12、角形简简单单稳固不变狡猾奸诈平行四边形重心不稳偏向边站没站像坐没坐像灵活多变梯形上小下大四平八稳上大小下头重脚轻圆形团圆圆满完美无缺到处乱转，不肯跳踏实地在我们的学习生活中，许多事物当我们换个角度去观察，换个方法去思考，常常会有不同的发现，会得到不同的结论。所以我们在研究问题时，有时通过种方法，把它转化为另个与它有联系的问题，方便我们解决。这在我们图形的学习中就很常见，下面请大家跟我起去回顾下，在我们以前的图形学习中件演示和提问复习公式以及公式的推导。三基本知识的练习。两个面积相等的三角形可以拼成个平行四边。
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