国进修经历，人有澳大利亚进修经历，人有英国进修经历，人有博士研究生背景，人有硕士研究生背景，人为研究生导师全科医学教研室师资构成年度全科医生复兴医院转小科计划表范怡雁外科儿科巫继东五官眼科亓海萍五官眼科王丽儿科外科武琳外科儿科李晶五官眼科侯武姿五官眼科阎岩外科儿科李琳眼科五官焦炜眼科五官梁凡外科儿科佟秀梅五官眼科吴松涛外科儿科王冬竹五官眼科陈洁儿科五官外科姜秀五官眼科戴勤芳眼科五官皮科严春泽儿科外科心电图贾洁眼科急诊五官周文利儿科外科皮科蔡澍眼科五官心电图方明心电图儿科外科备注每周四下午半天，共周次。

仅外科为周二周四下午，年年中英社区卫生管理培训班英国伯明翰大学规范化培训全科医师模式公共卫生医师模式社区护理人员模式国务院全科医生制度导师制和学分制全科医师规范化培训情况合计人，其中西医人，中医人级人，西医人，中医人级人，西医人，中医人级人，西医人，中医人级人，西医人，中医人级人，西医人级人，西医人级人，西医人社区基地带教个月培养目的全科住院医师在社区环境下学习包括预防保健医疗健康教育社区康复计划生育，并培养全科理念，学会提供以家庭为单位，以人为中心，防治结合，连续性，综合的全科服务。

全科医疗的团队精神，善于沟通表达的能力社区基地带教个月培养内容社区医疗包括病历书写，双向转诊等健康教育预防保健社区康复要求在带教医师带领下完成社区康复例病人，有条件者可请残联进行评估计划生育要求完成社区计划生育教育与宣传次与居委会的联系要求完成与居委会的联系次社区基地带教个月培养内容医患沟通要求进行家庭访视次，在上级医师指导下完成角色扮演次社区诊断要求掌握社区诊断标准，熟悉所在居委会的社区情况，能回答出本社区的社区诊断结果家庭病床要求管理家庭病床人社区基地带教个月教学方法临床对带教住院医师带教老师范怡雁戴勤芳李晶武琳方明侯武姿蔡樹周文利张心唯社区基地带教个月教学方法讲述法除全科医学概论预防保健康复等内容外增加小讲课社区慢性病管理社区精防管理社区健康教育社区基地带教个月教学方法案例教学法全科专科联合查房讲评，老师趁病人去检查的时间，我们讨论下这个病历，她的主要症状是眩晕，从目前的情况我们初步诊断为高血压所致的眩晕，你想想我们都需要排除哪些疾病呢学生思考眩晕的鉴别诊断主要有梅尼埃病，前庭神经元炎椎基底动脉供血不足社区基地带教个月教学评估考核增加考核增加出科考试增加平时考评书写健康教育评分研究生课题览表研究生课题名称董建琴以责任制家庭医生为基础的社区卫生服务体系的研究丁静冠心病社区规范化管理建议的建立与应用研究陈洁不同级别医院开展社区卫生服务模式的效果评价吴菘涛北京市社区公共卫生服务成本核算研究董玉明家庭医生“首诊制”的探索与研究王会兰北京市月坛社区老年期抑郁障碍社区干预策略研究李肖肖不同城市社区卫生服务管理模式探讨荆玉霞社区更年期妇女管理路径探索何坚荣老年性疾病管理模式探讨赵亚飞脑卒中患者社区管理建议的建立与效果评价教学硬件教研室面积教学软件制定大纲教学软件撰写教案教材教学软件年终评估科研项目论文撰写年度科室论文撰写情况览表科室名称月坛社区卫生服务中心姓名职称学历论文名称发表期刊卷期页码备注杜雪平主任本科社区卫生工作中遇到的问题及建议中华全科医师杂志丁静副主任硕士全科住院医师规范化培训社区带教中心体会中国全科医学戴勤芳主治本科清肝降压胶囊治疗高血压临床疗效观察中国全科医学丁兰副主任本科社区居民家庭小药箱的管理办法与效果中国全科医学侯武姿副主任本科老年冠心病患者经皮冠状动脉介入术后社区随访研究中国全科医学尹朝霞主任博士已交比较中日小学生守则日本小学生守则在学校生活部分提出以下要求不迟到，进校后不随便外出。

听到集合信号时，迅速在指定场所列队进教室开门窗要轻在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。

上课铃响即坐好，静等教师来听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。

遇迟到早退因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。

严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。

上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。

遇地震火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。

中国小学生守则热爱祖国，热爱人民。

遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

诚实守信，言行致，知错就改，有责任心。

热爱大自然，爱护生活环境。

谢谢！国务院关于建立全科医生制度的指导意见国发号国务院二年七月日颁布建立全科医生制度，为基层培养大批“下得去留得住用得好”的合格全科医生规范全科医生培养模式。

将全科医生培养逐步规范为模式，即先接受年的临床医学含中医学本科教育，再接受年的全科医生规范化培养。

基层单位全科医生职称晋升按照国家有关规定可放宽外语要求，不对论文作硬性规定。

建立基层医疗卫生人才流动机制，鼓励全科医生在县级医院与基层医疗卫生机构双向流动。

推行以为主体的培养模式，即在年本科教育后，通过年的“全科医生规范化培训”或“全科医学研究生学位教育”两种途径对全科医学人才加以培养，要求综合医院的临床科室轮转个月，基层实践培训个月，全科理论与职业素质课程贯穿整个培训课程中。

同时重视坚持“个统”，即统全科医学培养的内容和方法统学位授予标准统全科医生执业准入条件。

社区卫生服务机构教学管理管理什么教研室制度全科医学教研室工作制度全科医学教研室工作制度全科医学教研室教学管理工作制度规范化全科医师培训制度全科医师培养制度全科住院医师第阶段培训方案全科住院医师第二阶段培训方案全科研究生培养制度继续教育与培训制度外出学习与读研管理制度出国学习管理制度实见习进修带教流程图书管理制度附复兴医院科教科全科医学教学工作制度复兴医院科教科关于外出开会学习费用报销的规定复兴医院科教科关于外出开会学习的注意事项教研室制度二全科医学教研室工作人员岗位职责在全科医学教研室主任和院科教科的领导下，负责组织实施管理中心的科研教学及人才培养工作。

组织医务人员的技术培训和技术考核，积极开展新技术新项目，及时总结经验，创造条件，开展科研工作。

负责完成年度学分论文统计登记工作。

负责安排进修实见习工作，按照实见习进修带教流程组织实施，并完成存档工作。

负责与医学院校的联系，积极配合医学院校学员完成社区见习实习任务，充分发挥社区教学基地作用。

负责对外学术交流工作，积极参加和举办国内国际学术交流会和各种学术会议。

负责完成中心领导交办的其它工作任务。

教研室制度三全科教学基地例会制度工作人员岗位职责四全科医学进修实习医生管理制度师资准入中级以上职称大学学历，年以上的社区实践经验目前共有教师人人具有高级职称，人有美国进修经历，人有澳大利亚进修经历，人有英国进修经历，人有博士研究生背景，人有硕士研究生背景，人为研究生导师全科医学教研室师资构成年度全科医生复兴医院转小科计划表范怡雁外科儿科巫继东五官眼科亓海萍五官眼科王丽儿科外科武琳外科儿科李晶五官眼科侯武姿五官眼科阎岩外科儿科李琳眼科五官焦炜眼科五官梁凡外科儿科佟秀梅五官眼科吴松涛外科儿科王冬竹五官眼科陈洁儿科五官外科姜秀五官眼科戴勤芳眼科五官皮科严春泽儿科外科心电图贾洁眼科急诊五官周文利儿科外科皮科蔡澍眼科五官心电图方明心电图儿科外科备注每周四下午半天，共周次。

仅外科为周二周四下午，年年中英社区卫生管理培训班英国伯明翰大学规范化培训全科医师模式公共卫生医师模式社区护理人员模式国务院全科医生制度导师制和学分制全科医师规范化培训情况合计人，其中西医人，中医人级人，西医人，中医人级人，西医人，中医人级人，西医人，中医人级人，西医人，中医人级人，西医人级人，西医人