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量感染学生，帮助其理解生命的价值用点滴小事教育学生，帮助其实现生命的价值本课的重难点结合本课内容和学生实际，我将本课的重难点定位于重点生命是独特的宝贵的。
初的学生正步入青春期，对我的思考会更加频繁和深入，他们想要更深入地了解自己的生命，更需要去认识自己生命的宝贵。
主要依据课标认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
难点生命是宝贵的，应努力延伸生命的价值。
初的学生，对于自己生命的宝贵，生命的意义，他所包含的内容，他所牵扯到的其他人对自己的关爱，以及它的价值等这些内容学生很少去想，也很难理解。
主要依据课标体会生命的可贵。
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
二学的无菌病房里。
小丽无法接受这样的打击，拒绝治疗，拒绝饮食，准备放弃生的希望。
小明和同学们心急如焚，方面捐款资助小丽治疗，另方面给小丽寄去贺卡，劝告她珍惜生命，配合医生治疗。
现在小丽的病情稳定，正在顽强地同病魔作斗争。
请你向小丽说几句心里话，陈述珍惜生命的理由。
作业小结本课学习内容为自己的亲人老师同学做件事板书第课让生命更精彩五关于本教学设计的几点说明和补充本课共设计了两个框题生命是独特的生命是宝贵的，两部分内容是递进的关系。
虽然本设计将两个框题安排在课时，但第二框题可以作为个预案，具体授课进度努力延伸生命的价值，独特的爱护宝贵的珍惜可根据学生的实际学习情况而定。
教学特色情景的创设本课设计非常注重情景的创设，例如导入部分刘翔的动画和教学过程中的配乐续编故事，引导学生在情景中感悟体会思考，进而认识到生命的独特与宝贵。
发挥小组合作的作用，充分调动学生参与课堂的积极性在找不同小游戏和续编故事的过程中，指导学生以小组为单位共同完成任务，使学生互相帮助互相交流互相合作互相激励，积极地参与到课堂中来。
联系学生实际，用身边小事对学生进行教育思想品德课不仅应对学生的思想进行教育，更应该对学生的行为进行指导，在本节课的设计中，不仅仅是使学生感悟到了生命的独特与宝贵，最后的接句子环节更是联系学生身边的点滴小事，使学生认识到了应如何去实现生命的价值。
注重知识的生成性，注重三维目标的共同发展学生获得知识有个循序渐进的过程，在本节课的设计中我积极调动学生的多种感官参与学习过程，让学生在体验与感悟的过程中达到情感态度价值观知识能力学习方法三个方面的共同发展。
信息技术与学科整合在本节课的设计中，我充分利用了多媒体信息技术，例如播放动画配乐续编故事榜样人物图片展示等，在很大程度上调动了学生的学习积极性。
让生命更精彩说课稿教材分析让生命更精彩是首师大版思想品德教材七年级上册第二单元珍爱自我的第课。
主要依据课标认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
本课的地位和内容让生命更精彩这课是继第课多彩的生命世界从整体的角度说生命之后从个体的角度来说明生命的，是第课的升华也是整个教材的重要组成部分。
本课首先让学生意识到每个人都是独无二的个体，属于自己的生命只有次，因此要珍惜自己的生命，意识到自己生命的宝贵，同时也让学生意识到自己的生命不仅仅属于自己，还牵动着许多关爱我们的人，要学会珍爱生命，延伸生命的价值。
本课的教学目标情感态度价值观目标认识到自己生命的独特和宝贵，应该珍爱自己生命，努力延伸生命的价值，让自己的生命更加精彩。
知识与能力目标认识到自己的生命是独特和唯的，应珍惜自己的生命认识到自己的生命是宝贵的，要在珍爱自己生命的基础上不懈努力，从点滴小事做起，延伸生命的价值。
过程与方法目标通过观看动画，帮助学生体会生命的精彩通过找不同的小游戏，帮助学生认识生命的独特通过创设情景感悟体会，帮助学生认识生命的宝贵用榜样的力量感染学生，帮助其理解生命的价值用点滴小事教育学生，帮助其实现生命的价值本课的重难点结合本课内容和学生实际，我将本课的重难点定位于重点生命是独特的宝贵的。
初的学生正步入青春期，对我的思考会更加频繁和深入，他们想要更深入地了解自己的生命，更需要去认识自己生命的宝贵。
主要依据课标认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
难点生命是宝贵的，应努力延伸生命的价值。
初的学生，对于自己生命的宝贵，生命的意义，他所包含的内容，他所牵扯到的其他人对自己的关爱，以及它的价值等这些内容学生很少去想，也很难理解。
主要依据课标体会生命的可贵。
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会
《让生命更精彩》说课稿
