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学重点知道繁殖是生命的共同特征。
教学难点学会收集对自己研究的问题有用的材料。
三教学流程为了更好地达成教学目标，使学生有所获，教师必须合理安排教学程序，这是教学成功最关键的环。
根据本课教材的特点及学情，对本课的教学程序作了如下设计。
课前准备俗话说磨刀不误砍柴功，由此可见准备工作的重要性。
课前准备分两部分，都在星期前进行。
第部分布置学生就关于我是怎样出生的这个话题对家长进行次正规的正式的访谈。
访谈是种科学调查式的谈话，通过访谈使学生认识到访谈可以让自己获取大量有用的信息。
妈妈怀孕时负担和行动的不便，体会父母养儿育女的不易，进而升华珍爱生命孝敬父母感情，有效地达成情感态度价值观的教学目标。
书活动记录单可以使用二组织学生进行集体交流交流是这节课课上的重头戏，用时分钟左右，为了使学生交流有序高效，这程序分成两步进行。
四人小组生生交流。
组长整理出交流提纲，教师要进行巡视，重点进入个小组倾听交流，指导记录。
小组派代表进行全班集体交流。
通过交流，可以让学生分享快乐，达到生生师生互动，而且能提高学生的语言表达能力，达成过程和方法的教学目标。
突破教学难点，突出教学重点。
教师在这教学环节中要做到对学生的进行学会倾听的养成教育。
对学生的交流情况要有反馈，及时肯定或指正。
通过启发引导性谈话，深化拓展学生交流的内容。
对学生谈到的敏感话题，教师的态度要自然大方。
三出示资料，讲解胎儿生长发育的全过程播放录像资料，内容从卵细胞受精到胎儿出生，用时约分钟。
通过观看录像使学生对人的繁殖过程有正确的认识，消除神秘感同时教师提炼出板书内容，能突出教学重点，帮助学生理清思路。
四组织学生讨论怎样珍爱生命，孝敬父母教师给出话题后，给学生思考分钟时间，然后指名汇报，用时分钟左右。
教师引导学生谈谈自己具体的做法，这样做的目的是再次使孩子理解父母养儿育女的艰辛，激发孩子对父母的孝敬之情，对孩子的情感价值观的教育水到渠成。
板书第课我是怎样出生的精子受精天左右受精卵胎儿卵细胞四对本节课的预评估整节课的设计能以学生做为学习的主体，学生的学习积极性将得到极大的调动，教师的适时介入，对学生的交流进行启发指导，充分体现了四边精神，预计本节课的教学目标能顺利达成。
我是怎样出生的说课稿这节课是苏教版第五册下册第三单元的第课。
它们是怎样延续后代的这个单元围绕生物怎样繁殖后代这个话题展开的。
本节课是在学生学习了植物动物的繁殖之后进步学习人是怎样进行繁殖的，从而认识繁殖是生命的共同特征。
作为五年级的学生对人的繁殖这个话题既熟悉又陌生，有强烈的好奇心和神秘感。
为什么这么说呢我有个惯例，每学期开学的第次课是学生通览教材自由交流质疑的时间，通过这种方式，我基本上能掌握学生的思维动态。
我就发现学生在这节内容上停留的时间长，而且窃窃私语，当发现我注视他们的时候还不好意思，欲言又止。
加之现在的孩子大多数是独生子女，享受父母的爱远远多于对父母的汇报，根据这种情况，我制定了相应的教学目标。
教学目标过程与方法运用交流的方法，获取需要的信息。
整理信息，会运用自己擅长的方法表述收集到的资料。
科学知识知道人类也是通过两性结合繁殖自己后代的。
了解些人出生前后的简单情况。
情感态度与价值观意识到生命的珍贵。
体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
二本节课的重点和难点教学重点知道繁殖是生命的共同特征。
教学难点学会收集对自己研究的问题有用的材料。
三教学流程为了更好地达成教学目标，使学生有所获，教师必须合理安排教学程序，这是教学成功最关键的环。
根据本课教材的特点及学情，对本课的教学程序作了如下设计。
课前准备俗话说磨刀不误砍柴功，由此可见准备工作的重要性。
课前准备分两部分，都在星期前进行。
第部分布置学生就关于我是怎样出生的这个话题对家长进行次正规的正式的访谈。
访谈是种科学调查式的谈话，通过访谈使学生认识到访谈可以让自己获
《我是怎样出生的》说课稿
