1、筋发声的不同响度第题图解析发声体的音调的高低是由发声振动的频率来决定的，频率越高，音调越高，不同粗细的橡皮筋在用相同的力拨动的情况下，橡皮筋越细振动越快，振动的频率越高，发出的声音的音调越高用不同的力拨动相同的橡皮筋，橡皮筋振动的振幅不同，所以响度也不同河南题所以不能认为“振动停止，声音消失”常考类型剖析淮安如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音是由物体振动产生的可以通过固体传播不能在真空中传播是以波的形式传播的第题图解析用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验是用来探究声音产生的原因声音是由物体振动产生的，通过乒乓球被弹开的幅度表示音叉的振动幅度故选内江如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，。
2、超声波从海面到海底用的时间则接收到信号需要的时间为南京改编跳广场舞已经成为人们健身的项运动，为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在处减弱噪声，我们用来表示噪声的强弱声源分贝类型四控制噪声的途径和措施解析声减弱噪声有三种方式在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱将音箱的音量调小，这是在声源处减弱噪声的我们经常用分贝来表示噪声的强弱贵阳在中考期间，为了减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从声源处减弱噪声的是将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃停止校园周边工地的施工在教室内安装噪声监测仪在校园绿化带多植树解析更换玻璃是通过在传播过程中阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，不符合题意，故选项错误停止施工避免了施工时发出噪声，是在声源处防止噪声的产生，符合题意，故选项正确监测仪只能监测噪声的强弱，不会对。
3、学角度发声体做振动时发出的声音环境保护角度凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音,以及对人们要听到的声音产生干扰的声音,都属于噪声无规则考点四噪声的危害和控制噪声强弱的等级单位,符号为不同等级的噪声对生活的影响人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,是人刚能听到的最微弱的声音是较为理想的安静环境会干扰谈话,影响工作效率为了保护听力,声音不能超过分贝控制噪声控制噪声途径生活实例防止噪声产生在减弱,如公共场合不得大声喧哗使用乐器和家电时控制音量禁止鸣笛摩托车的消声器等阻断噪声传播在减弱,如道路两旁设置隔音墙穿越北京动物园的“隔音蛟龙”在道路两旁植树等防止噪声进入人耳在减弱,如工厂用的防噪声耳罩捂住耳朵飞机场的地勤工作人员戴耳罩等声源处传播过程中人耳处乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声从环保角度分析，如果乐器声影响他人正常生活工作等，则属于。
4、的距离超过时,人才能听到回声,否则反射回来的声音只能使原声加强利用回声测距公式讲话时声带不振动，也能发出声音切声音都是由物体振动产生的声音只能在空气中传播声音可以在固体气体和液体中传播振动停止，声音就停止传播振动停止，发声就停止，但已经产生的声音还会继续传播声音在空气中的传播速度为声音在空气中传播的速度与温度有关，时为考点二声音的特性音调定义声音的决定因素发声体振动的频率,频率越则音调越高,频率越则音调越低频率发声体每秒内振动的次数,单位为,简称,符号高高低赫低赫兹人耳听到声音的频率多数人能够听到的声音的频率范围大约从超声波频率高于的声次声波频率低于的声波形图描述响度概念声音的决定因素物体振幅物体振动的幅度,产生声音的响度越大波形图描述强弱越大音色概念音色也叫音质或音品,它反映了每个物体发出的声音特有的品质决定因素不同发声体的结构不。
5、，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声逐渐选填“变大”“变小”或“不变”，此现象说明真空选填“能”或“不能”传声福州改编八上图变小不能命题点声音的特性如图所示，钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺的振动频率选填“越高”“越低”或“不变”，钢尺发声的音调选填“越高”“越低”或“不变”青岛改编八上图越低越低命题点声音的特性如图所示，是通过在个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成敲击时“水瓶琴”是由于振动发声的让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的绵阳改编八上图瓶壁音调命题点声音的产生声音的利用如图所示，将支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动扬声器的纸盆由于发出声音，烛焰的晃动说明声音具有徐州改编八上图振动能量命题点声音的产生声音的利用如图所示是常见的“禁止鸣笛”标识从环境保护角度来看。
6、声的产生影响，不符合题意，故选项错误绿化植树可以在传播过程中防止噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，不符合题意，故选项错误故选第部分教材知识梳理第二章声现象声音的产生原因声音是由物体产生的特点切正在发声的物体都在,停止,发声也就停止声音的传播形式声音以波的形式传播着,我们把它叫作介质声音的传播需要介质,传声的介质既可以是,也可以是液体真空传声考点声音的产生与传播振动振动振动声波固体气体不能中招考点清单快慢距离温度声速定义声音传播的,大小等于声音在每秒内传播的影响因素声速的大小跟介质的种类和有关,声音在不同介质中的传播速度不同,声音在空气中的传播速度为快慢般情况下,体传声最快,体传声较快,体传声最慢液固气回声回声定义声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射,就是反射回来的声音辨别回声的条件发出的声音经过较长的时间大于,即人与障碍。
7、到的声音会逐渐选填“变大”“变小”或“不变”，甚至最后听不到声音这个是要说明了声音的传播需要变小介质第题图解析在用抽气设备逐渐抽出瓶内的空气时，会听到的电铃的声音逐渐变小，甚至最后听不到声音这个实验说明了真空不能传声，声音的传播需要介质类型二声音特性的理解与辨识名师点拨声音的三个特性对比表音调响度音色决定因素与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高与发声体振动的振幅有关振幅越大，响度越大与发声体的材料和结构等自身因素有关区别音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不定大在声音传播过程中，音色般不会变化，而听到声音的音调和响度会随距离的变化发生变化济宁小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短薄厚都不同的排铜片如图所示吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的在同气孔处用不同的。
8、度吹气,改变了声音的响度音调第题图解析对不同气孔吹气，声音的音调不同，在同气孔处用不同的力度吹气，力度决定声音的振动幅度，即振幅，振幅不同，响度不同随州位随州籍留美学子，在家乡的次聚会动情地说“我珍藏着首乐曲我的祖国，前半部分是编钟演奏的，后半部分是交响乐编钟曲让我自豪，交响乐让我振奋！”从“声音的特性”看不同乐器演奏同支曲子的主要区别在于音调音色响度声速第题图解析音调是指声音的高低，错误音色是声音的品质，不同乐器发出的声音的音色不同，正确响度是声音的大小，错误声速是声音传播的速度，与区分曲子无关，错误故选泰安改编下列关于声音的说法错误的是音调是由发声体振动频率决定的能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低些解析音调。
9、为理想的安静环境会干扰谈话,影响工作效率为了保护听力,声音不能超过分贝控制噪声控制噪声途径生活实例防止噪声产生在减弱,如公共场合不得大声喧哗使用乐器和家电时控制音量禁止鸣笛摩托车的消声器等阻断噪声传播在减弱,如道路两旁设置隔音墙穿越北京动物园的“隔音蛟龙”在道路两旁植树等防止噪声进入人耳在减弱,如工厂用的防噪声耳罩捂住耳朵飞机场的地勤工作人员戴耳罩等声源处传播过程中人耳处乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声从环保角度分析，如果乐器声影响他人正常生活工作等，则属于噪声“禁鸣喇叭”是在传播过程中控制噪声“禁鸣喇叭”是在声源处控制噪声命题点声音的产生及传播声音的特性振动空气教材图片解读如图所示，拨动琴弦时发出悠扬的琴声说明声音是由物体产生的琴声是通过传播到观众耳中的齐齐哈尔改编八上导图命题点声音的传播如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内。
10、这是在控制噪音，禁止鸣笛是为了减小噪声的填声音的特性巴中改编八上图声源处响度河南题分人说话的声音是声带产生的,“闻其声而知其人”是根据声音的来判断的振动音色河南五年中招解析声音是由物体振动产生的，当人说话时，声带就会振动从而产生声音“闻其声而知其人”这句话表明不同人发出的声音音色不同河南题分如图所示是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器,吹奏时发出的声音是由空气柱的产生的,用手按住不同的孔,是为了改变声音的振动音调第题图解析声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止吹奏管乐器时，管内的空气柱振动产生声音，用手按不同的孔是为了改变空气柱的长度，从而使空气柱振动的频率发生变化，由于音调与频率有关，故改变了声音的音调河南题分如图是用个纸盒两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”拨动四根橡皮筋,的音调最高用大小不同的力拨动同根橡皮筋,橡。
11、,发出声音的音色就不同材料波形图描述音调相同的不同乐器发出的波形在总体的疏密程度是相同的,即频率相同但是波的形状不同,即音色不同人耳听到声音的条件物体振动发声有传播声音的介质声音的频率在人耳的听觉范围内响度不能太小人耳距离发声体不能太远声音的大小不同是因为声音的音调不同声音的大小不同是因为响度不同声音的频率越高，响度越大发声体振动的频率决定音调的高低，振幅决定响度的大小，频率和响度没有联系距离发声体越远听到的声音越小，是因为声音的响度变小声音的响度只与发声体的振幅有关，距离发声体越远，声音越分散，所以听到的声音越小传递信息传递能量次声波使用灵敏的声学仪器接收地震台风核爆炸等产生的次声波,处理这些信息可以确定这些活动发生的方位和强度利用超声波清洗精密仪器除去人体内的结石超声波回声定位倒车雷达医学利用“超”来检查身体考点三声的利用噪声物。
12、指声音的高低，由发声体的频率决定，选项说法正确，不符合题意音色反映了声音的品质与特色，我们在电话中听到熟人说话可以辨别对方是谁，这是靠辨别对方发出声音的音色，选项说法正确，不符合题意声音的响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，选项说法正确，不符合题意“不要大声说话”大声是指声音的响度，选项的说法错误，符合题意故选类型三声音的利用吉林听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷这个场景说明铃声以波的形式传播铃声能传递能量铃声属于噪声铃声能传递信息广元盘点年世界航空业，各国空难频发在飞机失事搜寻的过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪如图所示，它是利用声音可以在中传播来工作的，若海的深度是，声音在海水中的速度是，则需经过秒才能接受到信号液体第题图解析声音的传播需要介质，声音可以在固体液体气体中传播，“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传。
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