的政治制度为主要内容的封建性质改革。大化改新•时间世纪中期•人物孝德天皇•内容•政治建立中央集权制•经济实行土地国有制，定期分地给农民•影响大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗根据材料分析六七世纪阿拉伯半岛面临哪些矛盾阿拉伯人民内心有什么渴望但在思想领域有什么阻碍因素伊斯兰，原指“顺从”“和平”，指顺从和信仰宇宙间独无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不的多神信仰统起来。严格的神教反映了统国家的政治要求。“除期•人物孝德天皇•内容•政治建立中央集权制•经济实行土地国有制，定期分地给农民•影响大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗根据材料分析六七世纪阿拉伯半岛面临哪些矛盾阿拉伯人民内心有什么渴望但在思想领域有什么阻碍因素伊斯兰，原指“顺从”“和平”，指顺从和信仰宇宙间独无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不的多神信仰统起来。严格的神教反映了统国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者”。这种神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统国家的政治要求。它为建立统的阿拉伯国家奠定了政治基础。伊斯兰教是种宗教行政军事三位体的组织，这种组织为统国家的形成提供了组织形式。结合教材和地图，简要介绍阿拉伯国家建立的过程。世纪，穆罕默德在麦加创教。年，出走麦地那，建立政教合国家。年，兵临麦加城，与贵族达成协议。年，阿拉伯半岛基本统，统的阿拉伯国家建立起来。二阿拉伯国家的建立•背景•六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统的国家。•建立•年，穆罕默德在麦地那建立政教合的国家。伊斯兰教元年•统•年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统。每年在伊斯兰教历的第个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加年度的朝觐。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。麦加大清真寺日出之国新月之乡第课亚洲封建国家的建立大和兴起的地方阅读课文并思考日本出现奴隶制国家的时间及统的过程。世纪前后，日本各岛开始出现奴隶制国家。后来，大和兴起世纪，大和统日本。六七世纪时，开始，大和国出现统治危机阅读课本小字及以下材料，思考问题初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。根据课本小字及材料说说日本改革的背景假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办国内各种矛盾尖锐，政局混乱根本原因国际中国唐朝兴盛，新罗崛起催化因素力主改革的重要人物中臣镰足要求改革的皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。大化改新是场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的封建性质改革。大化改新•时间世纪中期•人物孝德天皇•内容•政治建立中央集权制•经济实行土地国有制，定期分地给农民•影响大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗根据材料分析六七世纪阿拉伯半岛面临哪些矛盾阿拉伯人民内心有什么渴望但在思想领域有什么阻碍因素伊斯兰，原指“顺从”“和平”，指顺从和信仰宇宙间独无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不的多神信仰统起来。严格的神教反映了统国