把握知识。运用多媒体辅助教学，将视听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。五说学法学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与乐于探究勤于动手动脑来提高认识，获得知识。六说教学过程组织教学学生进入教室，同时欣赏作品“串烧”问刚才你们听到了什么由此引出下个问题二导入新课告诉学生讲此课的原因即他们给我的张纸条问到底什么是嘻哈，说唱，摇滚围，激发学生的学习兴趣。采用启发式讨论式对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。运用多媒体辅助教学，将视听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。五说学法学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与乐于探究勤于动手动脑来提高认识，获得知识。六说教学过程组织教学学生进入教室，同时欣赏作品“串烧”问刚才你们听到了什么由此引出下个问题二导入新课告诉学生讲此课的原因即他们给我的张纸条问到底什么是嘻哈，说唱，摇滚，这几种音乐有什么联系请同学们做道连线题三内容讲授说唱先听琴猜作品，由此引出第个内容得出作品名称听妈妈的话请个学生演唱几句全班跟琴演唱此歌小思何为说唱欣赏则说唱动漫请学生谈何为动漫欣赏此音乐类型中些领军人物的作品小结说唱嘻哈通过则广告，请学生感性认识嘻哈音乐请学生初谈对嘻哈音乐的理解教师谈何为嘻哈音乐认识欣赏此音乐类型中些领军人物的作品小结嘻哈音乐摇滚先听首作品远航介绍两位代表人物通过欣赏体会摇滚这种音乐形式再欣赏遍请学生初谈何为摇滚介绍下概念中的相关知识点，并小结四拓展与巩固通过欣赏几首代表歌曲片段，对它们所属类型进行比较分类，达到巩固知识点的目的。面试高中音乐说课稿碰撞中的共鸣说教材本节课是高年级选修课第三课时的内容，是即第，二课时中国流行音乐概述之后的内容，它所起到的作用是承上启下更是从学生兴趣出发为了让学生能够更进步走近自己喜欢的音乐，更加了解这些音乐本质的文化。二说教学目标以校本课程标准为依据，本着因材施教的原则，从学生兴趣出发，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标从音乐本身入手，初步感受这三种音乐的风格通过对作品的欣赏与辨析，来培养学生的思，辨潜能通过对这三种风格的欣赏与了解，体会流行音乐的些内在特点三说教学重难点教学重点三种风格的把握教学难点三种风格的辨析四说教法校本教学，以学生兴趣出发根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者，参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式创设情景教学法能营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。采用启发式讨论式对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。运用多媒体辅助教学，将视听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。五说学法学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与乐于探究勤于动手动脑来提高认识，获得知识。六说教学过程组织教学学生进入教室，同时欣赏作品“串烧”问刚才你们听到了什么由此引出下个问题二导入新课告诉学生讲此课的原因即他们给我的张纸条问到底什么是嘻哈，说育为本的指导思想，本课我采用如下教法“任务型”教法。让学生通过思考讨论交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。情景教学。利用多媒体实物为学生创设对话情景，激发学生的好奇心和求知欲。游戏法教学。通过唱歌猜谜语及体态语言启发诱导学生完成本课任务。三说学法教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中，学生通过小组合作同桌交流的学习方式，充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极主动合作的学习状态之中。另外，我还指导学生通过语言交际训练师生互动交流给学生个自由的空间，创造锻炼的机会，发挥教师的主用句式„来描述动物的特征。课件出示猴子的画面以及句子要求学生仔细观察并填空。此环节的设计意图是巩固所学新单词和新句式。课件出示四幅动静结合的四种动物图片，要求同桌之间选择种自己喜欢的动物来描述它的特征，并说给对方听，然后指名站起来说给大家听。此环节的设计意图是为了创造个积极主动的课堂气氛，让学生有话可说。我抓住学生喜欢动物和求胜心的这些心理特点，选择动静结合的动物图片，让学生有选择地进行会话训练，从而能抓住学生的注意力，让学生愿说乐说会说并学会运用新句式。同时锻炼了学生观察记忆思维说话的能力。在这个环节中，学生的表现欲很强，都能抓住动物的特点来描述。课堂气氛很活跃。课件展示的内容，学生听录音并跟读。此环节的设计意图是再现本课内容，巩固所学知识，并培养学生的语音语感。拓展性练习。课件出示两个卡通人物，要求小组合作讨论，如何来描述人物特征，从而引导学生用来描述。此环节的设计意图是利用学生喜欢的卡通人物来进行拓展性练习，升华本课的内容，从描述动物特征过渡到描述人物特征，这样能激起学生的求知欲。并通过小组合作的学习方式，让学生通过思考探讨交流，加上教师的引导，从而学会用来描述人物特征，同时培养了学生之间协作的学习精神和创新精神。学唱歌曲询问学生今天学的这两个单词之间有什么关系学生马上回答相反的关系，顺势导出歌曲。此环节的设计意图是通过歌曲巩固本课所学的内容，调动学生的兴趣，营造宽松民主和谐的气氛。猜谜语，教师用语言描述动物的特征，学生猜是哪种动物。此环节的设计意图是培养学生的听力能力和思维能力。堂课下来，我觉得课堂效果很好，学生的学习积极性很高，兴趣很浓厚，能轻松地掌握本堂课的知识。小学四年级英语上册说课稿各位老师大家好!今天我说课的内容是新版小学英语第三册第六单元中的。说教材新版小学英语采用以“话题功能结构任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。本节课是本单元的第课时内容，主要学习如何用英语描述动物的外貌特征。下面介绍下本课的教学目标和教学重难点能力目标会运用„这个句式来描述动物的外貌特征。能正确运用形容词和来描述动物的特征。会唱歌曲知识目标能听懂会说描述动物外貌特征的句式„。能够正确听说认读写两个形容词和。情感态度目标注重对学生严谨的学习态度和良好的学习习惯地培养。树立学生学习的自信心，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的想象记忆思维想象能力和创新精神。教学重难点能灵活运用句式„来描述动物的外貌特征。能正确运用形容词和来描述物体的特征。二说教法为了收到更好的教学效果，我整合了远程教育中的些资源，制作课件服务于教学。根据英语课程标准学生的认知规律，以及新版小学英语以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法“任务型”教法。让学生通过思考讨论交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。情景教学。利用多媒体实物为学生创设对话情景，激发学生的好奇心和求知欲。游戏法教学。通过唱歌猜谜语及体态语言启发诱导学生完成本课任务。三说学法教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中，学生通过小组合作同桌交流的学习方式，充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极主动合作的学习状态之中。另外，我还指导学生通过语言交际训练师生互动交流给学生个自由的空间，创造锻炼的