含义深刻的句子，走进贝多芬的内心世界。

感受贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。

思考题客人是怎样访问贝多芬的期间写了几件事客人来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬回忆往事主要事件参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事身材身高五英尺左右，两肩极宽，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起坚强衣着身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面件纯白的背心甚至是不整洁的。

由前到后上衣的背后似乎还拖着什么东西副早已失效的助听器潦倒外貌脸上呈现出悲剧愁苦而有力量火样蓬勃的头发好像从未梳过眼睛深邃略带灰色有不可逼视的光鼻子长而重，嘴紧闭下颏略个怎样的贝多芬深入贝多芬的内心世界领悟贝多芬的独特气质和坚强个性。

找出课文中描写贝多芬内心世界的语句。

研读探讨贝多芬说的话里有哪些体现了他的性格特征和心灵写照是怎样体现的呢“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。

””你们很勇敢可是你们不容易了解我”对生活的勇猛“我孤零零地坐着„我将永远听不见音乐，但在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。

„我真软弱„个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

”孤独，对音乐执着而苦闷“你可能想到我座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”痛苦却依然顽强“听我心里的音乐！个乐队只能奏出我在分钟里希望写出的音乐！”对音乐的无比热爱和自信用几句话概括贝多芬形象而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。

罗曼罗兰曾说“个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。

”名人眼里的贝多芬耳聋，对平常人是部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。

整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。

这样种超生死和创造的力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。

傅雷我来说说苦难，是济良药，让我们的身心更加壮实健康苦难，是块磨刀石，让开拓的利剑更加光茫四射苦难，是笔财富，让我们的人生更加亮丽多姿。

让我们扼住命运的咽喉，永做生活的强者吧！我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔。

用心聆听命运交响曲心灵的直觉从刚才的乐曲中可以感受到这位音乐家是个怎样的人呢坚强，刚毅，沉郁，执着等等我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。

老年贝多芬生平略述中年贝多芬贝多芬。

，德国作曲家钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。

以英雄命运田园合唱等交响乐最为出名，小提琴钢琴协奏曲成绩斐然。

生饱受耳疾折磨。

耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。

生坎坷童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人没有健康没有知音没有家族没有理解，亦没有财富！但他热爱自然，追求自由，平等博爱！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。

青年贝多芬少年贝多芬教学目标理清文章的脉络，把握文章内容。

学习运用勾勒外貌展现人物个性的写法，并会运用到写作中。

理解含义深刻的句子，走进贝多芬的内心世界。

感受贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。

思考题客人是怎样访问贝多芬的期间写了几件事客人来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬回忆往事主要事件参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事身材身高五英尺左右，两肩极宽，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起坚强衣着身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面件纯白的背心甚至是不整洁的。

由前到后上衣的背后似乎还拖着什么东西副早已失效的助听器潦倒外貌脸上呈现出悲剧愁苦而有力量火样蓬勃的头发好像从未梳过眼睛深邃略带灰色有不可逼视的光鼻子长