ōūōōū了解内容，梳理结构作者首先用词概括了密西西比河两岸总的特征，接着具体描绘了两岸的风光，先写岸，后写岸，重点放在了岸描写东岸景物时，先侧重写，后侧重写，最后又由写到。欣赏西岸风光我读出层次来了吗我读出景物的特点来了吗我读出作者的感情来了吗我读出自己来了吗细读感悟读出层次这段文字依次展现了哪几幅画面“草原望无际，绿色的波浪浪接浪，在天际同蓝天连成片。”“野牛在广阔无垠的草原上漫游。”“头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。”借助绘画艺术电影艺术表现手法读出特点这几幅画各有什么特点“草原短，但是给我们很形象的描述了野牛的动作形态还有神态，可以让画面在头脑中清晰的显示出来，这就是语言的魅力所在，我们写文章，描写种东西也应该这样掌握好用词和炼句。读出自己面对如此美好的景物，你会用种什么样的眼光来看待呢本文中作者主要采用了怎样的描写手法对比对比就是把两种不同事物或者同事物的两个方面，放在起相互比较映衬的种修辞手法。运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出，使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻可以使同事物两个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读者或听众留下深刻的印象。文中那里运用了对比的手法，通过对比作者着重突出了哪些内容第二和三四自然段的对比突出了西岸的特点是植被构成比较单，“草原望无际绿色的波浪浪接浪，在天际同蓝天连成片。”而东岸却是植物丰富，姹紫嫣红，动物众多，神态各异。通过把第二和第五自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处西岸万籁无声东岸“却是片骚动和聒噪”不管是动物植物还是其他景物，如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢！这就要我们抓住事物的最鲜明的特点，通过描写，生动传神的向读者展示出这些特点。第三段描写了哪些景物植物这些景物都各有什么特点用课文中的词语或句子作答。第四段描写了哪些景物动物这些景物都各有什么特点用课文中的词语或句子作答。密西西比河东西两岸风光各有特点，但并无优劣之分。同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存，不可缺少的。作者把目之所及动植物耳之所闻各种声音甚至心之所想最后句渗透到起，给我们描述了密西西比河优美的风光。法国本文是作者游览密西西比河后写下的篇游记。密西西比河是美国第大河，它与南美洲的亚马逊河非洲的尼罗河中国的长江并称为世界四大河。文题阐释►夏多勃里昂，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之。著有小说阿达拉勒内和散文集墓畔回忆录美洲游记等。他的文学活动，对世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。走近作者密西西比河的植物们槭树林鹅掌楸蜀葵密西西比河的动物们野牛绿鹦鹉绿啄木鸟初读感知自由朗读课文，阅读过程中遇到不认识的字词，先别忙着查字典，可以先勾画出来，等读完后再查字典。读准字音可掬旖旎长髯深邃槭树媲美逶迤踌躇熠熠聒噪鸟喙吞噬潺潺啁啾低哞斑鸠ǐǐēīūōūōōū了解内容，梳理结构作者首先用词概括了密西西比河两岸总的特征，接着具体描绘了两岸的风光，先写岸，后写岸，重点放在了岸描写东岸景物时，先侧重写，后侧重写，最后又由写到。欣赏西岸风光我读出层次来了吗我读出景物的特点来了吗我读出作者的感情来了吗我读出自己来了吗细读感悟读出层次这段文字依次展现了哪几幅画面“草原望无际，绿色的波浪浪接浪，在天际同蓝天连成片。”“野牛在广阔无垠的草原上漫游。”“头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。”借助绘画艺术电影艺术表现手法读出特点这几幅画各有什