黑白赤为正色。交辉，交相辉映。四季。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。重点词语译文清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。歇夕日欲颓沉鳞竞跃欲界之仙都与消散。太阳快要下山了。颓，坠落。潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。人间天堂。欲界，指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。参与，这里指欣赏。全文可分为三部分，看看应该如何分才好三部分之间有何联系全文可分三部分。开篇“山川之美，古来共谈”总领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。作者是怎样描绘秀美的山川景色的“切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀吗作者是到没有可与自己起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。门。想到没有可以交谈取乐的人。念，考虑，想到。共同，起。院里。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。空明藻荇盖但少闲人耳重点词语译文月光照在院中，如水般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。哪夜没有月光哪里没有竹子和松柏只是缺少像我俩这样的闲人啊。形容水的澄澈。罢了。均为水生植物。荇ɡ。连词，译为“原来是”“就是”之类。只是缺少清闲的人。但，只是。闲人，清闲的人。初读把握内容用文中词语简叙作者的写作思路。欲睡起行寻张怀民相与步于中庭绘景抒怀这篇文章运用了几种表达方式叙述部分交代了哪些要素叙述描写抒情时间元丰六年十月十二日地点承天寺中庭人物“我”和张怀民事情的起因月色优美研读把握内容“切景语皆情语”，请大家找出文中描写月色的句子。积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。二品读写景妙处全句无“月”字，而又无字不在写“月”，请分析这样写的妙处。先写月色，“积水空明”，泓积水清澈透明，可以推想见月色之明继写水中之物，“藻荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美而积水空明和藻荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的美景了。最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出写月，不明写，而从竹柏影人手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这幅月夜小景确实美妙绝伦。文中结尾句流露出作者怎样的思想情感寥寥数语，意味隽永贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中。三悟读思想感情月下至寺月下游寺赏月抒怀积水空明静谧之美藻荇交横动态之美发挥联想和想象，将你心目中的最美的月亮描绘出来。短文两篇答谢中书书陶弘景疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。学习答谢中书书文中自然景物的描写，体会作者的高雅情怀。陶弘景南北朝时期的思想家医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘的山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。作者介绍作者介绍答谢中书书写自南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。重点词语译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。五色交辉四时这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色。交辉，交相辉映。四季。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。重点词语译文清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。歇夕日欲颓沉鳞竞跃欲界之仙都与消散。太阳快要下山了。颓，坠落。潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。人间天堂。欲界，指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。参与，这里指欣赏。全文可分为三部分，看看应该如何分才好三部分之间有何联系全文可分三部分。开篇“山川之美，古来共谈”总领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。作者是怎样描绘秀美的山川景色的“切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎