1、荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。议论“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。‛“我想，用图画来比方是不讲究对称的。‛“开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说出来。‛评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。准。
2、严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。八年级语文上册叶圣陶苏州园林叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家教育家编辑家。他在小学中学大学教过。
3、局自然之趣⒉假山池沼的配合自然美⒊花草树木的映衬图画美⒋近景远景的层次景致美四个讲究⒌每个角落图画美⒍门和窗图案美⒎极少用彩绘色彩美捎带说明亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。假山池沼的配合讲求自然美。花草树木的映衬给人图画美。近景远景的层次给人景致美。每个角落都。
4、文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照根据。宜，适当适宜。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语阅历雷同景致别具匠心斟酌由亲自体验经历而得来的知识。不该相同而相同。指别致的有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情文字等是否可行或是否适当。第部。
5、征苏州园林的总体特征是什么思考总说务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。分说⒈亭台轩榭的布局自然之趣⒉假山池沼的配合自然美⒊花草树木的映衬图画美⒋近景远景的层次景致美四个讲究⒌每个角落图画美⒍门和窗图案美⒎极少用彩绘色彩美捎带说明亭台轩榭的布局不讲究对称。
6、书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。世纪年代和年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。作者简介轩榭重峦叠嶂丘壑嶙峋镂空蔷薇池沼相间着眼āēǎ给下列字注音鉴赏因地制宜映衬重峦叠嶂对艺术品或文物的欣赏和评价。课。
7、确生动动词的运用。如文中第段说明苏州园林在每个角落都注意图画美。用了‚栽‛‚蔓延‛‚补‛几个动词，紧扣‚注意图画美‛个‚补‛字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。语言特征副词的运用。如‚池沼大多引用活水‛，‚苏州园林极少使用彩绘‛，其中的‚大多‛‚极少‛用得有分寸，。
8、既不夸大，又不缩小。又如‚总之，切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。‛其中‚切‛‚决不‛则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。描写性的词语的运用。‚重峦叠嶂‛写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。‚高低屈曲‛状写出了池沼河道的。
9、。不该相同而相同。指别致的有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情文字等是否可行或是否适当。第部分段总写苏州园林的总体特征。段分项说明苏州园林的特征。段尾声，回味无穷。本文结构第二部分第三部分务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。苏州园林的总体特。
10、，讲求自然之趣。假山池沼的配合讲求自然美。花草树木的映衬给人图画美。近景远景的层次给人景致美。每个角落都注意图画美。门和窗是式的句子，说说其表达效果。表达方式记叙“高树与低树俯仰生姿花树相间。‛“古老的藤萝珠光宝气。‛游览者看‚鱼戏莲叶间，又是入画的景。‛写出了万木争。
11、分段总写苏州园林的总体特征。段分项说明苏州园林的特征。段尾声，回味无穷。本文结构第二部分第三部分务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。苏州园林的总体特征苏州园林的总体特征是什么思考总说务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。分说⒈亭台轩榭的布。
12、边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。‚俯仰生姿‛写出了高树与低树种植在起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。‚盘曲嶙峋‛形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼‚珠光宝气‛又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。小结本文说明语言准确而又生动，。
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人教版语文8上苏州园林PPT课件1