如梭。年之后„„。”年后,学生读完研究生后,选择共同创业,成立公司。第步,成立什么样的公司。根据实际情况,全班人,每人出资万元,万元成立股份有限公司通过这活动,学生理解教材关于公司股份有限公司有限责任公司的常识。第二步,成立组织机构。由股东代表,成立股东大会,选出董事会监事会,聘用总经理,组织公司的管理机构让学生体会公司的经营管理制度,深刻理解现代企业制度的内容。第三步,召开股东大会,讨论公司如何经营发展突破教学重点。首先由各位股东代表召集股东分组讨论方案,这期间教师提供联想兼并的背景材料,并设置系列问题,引导学生讨论。最后各位股东代表发言,提出各自的经营策略,教师给予点拨提升,突破教学重点,水到渠成。采用灵活创新多样的教学方法教师的教学方法是影响学生对政治课接受的重要原因。新互教的作用。另外,教学中还要采用时事新闻报道,辩论比赛演讲比赛小论文撰写,小报制作研究性学习多种形式和方法,以提高学生的道德品质和政治素养。现代教学手段的应用在政治新课程课堂教学中,要充分体现出教学的开放性感受性启发性探究性主动性实践性等特点。这就要求教师不仅要及时更新自己的知识结构,同时还要尽快掌握现代化教学手段和教学方式并应运于教学过程之中。高中政治课是门理论性系统性较强的学科,要把些抽象的理论,讲解得较为生动透彻,教师应当注重教学情景的创设。通过多媒体课件等生动形象且直观的现代化教学手段,向学生提供丰富生动有趣的感知材料,激发他们的兴趣和想象,把他们带入种特定的情景之中,同时让他们踊跃发言,激烈讨论,积极参与到教与学中来。这样的教学,不仅带给他们活泼轻松愉快的学习氛围,使他们对知识更容易接受理解和活学活用,还完成了对他们“情感态度与价值观”的培养,实现了教学过程培养三维目标的统,体现了政治课的启发性主动性和感受性。新课程在内容大为更新,增加了许多反映社会经济文化科技新进展时代性较强的新内容,这要求教师要创造性地运用教材,方面,教材上出现的内容不定都讲另方面,必要时教材上较为概要或没有的内容反而需要教师展开或补充,或针对些内容开展专题研究小课题研究。此时多媒体教学就发挥了极大的作用,教师在教学过程,可以根据教学目标和要求,通过教学课件的制作与应用,对教材的内容给予适当的简略或补充,或展示有关最新最热门的讨论观点及意见,既讲授了课程内容,又进步拓宽了学生的知识面既讲授了必修内容,又扣住了时代脉搏,体现政治课的开放性探究性和实践性。高中政治新课程实施的几点体会新课程倡导合作精神,开展自主探究新课程理念认为教师是合作者组织者引导者参与者,课堂上应尊重学习主体,把学习的主动权还给学生。整节课,以问题为主线,引导学生自己去发现问题,提出问题,甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题,有时加以引导,有时鼓励学生提问。为此,教师应更新观念,转变角色。在教学中要充分调动学生参与课堂教学,面向全体学生,放弃传统的老师讲学生听的教学模式,让学生多看多问多想多讲多行。重视每位学生的见解,赏识他们每点进步的思想火花。如在教学“公司的经营”时,可以大胆取舍,对于学生能够自学的些关于公司的常识性知识通过编写学案由学生自学,集中精力突破教学重点即公司经营成功的主要因素。突破重点采取的方法是“情境教学法”。具体设置以下情境,“时光荏苒,岁月如梭。年之后„„。”年后,学生读完研究生后,选择共同创业,成立公司。第步,成立什么样的公司。根据实际情况,全班人,每人出资万元,万元成立股份有限公司通过这活动,学生理解教材关于公司股份有限公司有限责任公司的常识。第二步,成立组织机构。由股东代表,成立股东大会,选出董事会监事会,聘用总经理,组织公司的管理机构让学生体会公司的经营管理制度,深刻理解现代企业制度的内容。第三步,召开股东大会,讨论公司如何经营发展突破教学重点。首先由各位股东代表召集股东分组讨论方案,这期间教师提供联想兼并的背景材料,并设置系列问题,引导学生讨论。最后各位股东代表发言,提出各自的经营策略,教师给予点拨提升,突破教学重点,水到渠成。采用灵活创新多样的教学方法教师的教学方法是影响学生对政治课断游戏等多种形式的巩固练习，使学生的学习不成为种负担，而是种快乐，把数学课上得有趣有益有效。三说学法通过本节教学使学生学会运用观察分析讨论的教学手段理解掌握新知识，学会有目的地观察思考对比分析问题概括知识的方法。四说教学程序揭示课题与学习目标今天这堂课我们学习的内容是“约数和倍数的意义”，通过学习要求大家做到掌握整除的意义，在此基础上理解约数和倍数的意义。学会正确判断个数是不是另个数的约数或倍数。开门见山将具体清晰的学习目标，呈现给学生，发挥目标的导向和激励功能，使学生明确学习任务，产生积极的学习心向，从而主动地参与学习过程。二复习铺垫复习自然数整数的意义做好铺垫。深入学习整除的意义。如果用字母表示这样的被除数，字母表示这样的除数，那么想想，整数除以整数，在什么样的情况下才可以说“能被整除”。看书的内容，再齐读整除的意义。借助字母启发学生抽象概括出整除的意义，使学生的概念能力得到较好的培养，对照教材，使概念更具科学性。练习幻灯出示下面哪些除法算式可以说被除数能被除数整除为什么„„学生回答后，提问哪些除法算式的被除数能被除数除尽整除与除尽有什么关系在这里通过练习，使概念在思维中具体化，也自然地完成了整除和除尽的关系。下面的每组的第个数能不能被第二个数整除为什么和和和和让学生用语言表述进行分析判断练习，使学生对整除的概念逐步达到“掌握”的层次。上面教学过程的展现，主要的目的在于引导学生逐步形成概念，训练分析综合抽象概括和具体化的思维能力。学习约数和倍数的意义前面我们讲了什么叫整除，那么什么叫约数和倍数呢如果整数能被整数整除，那么就叫做的倍数，就叫做的约数。学生试说黑板上的整除式子。辨析能不能说是倍数，是约数，为什么得出约数和倍数是相互依存的，不能单独讲。指出在这单元里我们所说的约数和倍数般指除外的自然数。看书质疑学生掌握了整除的概念，对于约数和倍数的理解是水到渠成，所以在这里也不多费周折。而是直接出示了约数和倍数，讨论约数和倍数的相互依存关系，不着痕迹地完成辩证唯物主义观点的渗透。四巩固练习课本第题。下面的说法，对吗说说下面的数中是的约数，是的倍数。加深练习的难度，巩固所学知识，又为后面的公约数公倍数的学习奠定基础游戏，学号符合要求的的起立。临近下课，学生易于疲劳，注意力也易涣散，安排此游戏在于提高学生的学习兴趣，又加深对所学知识的理解。五课堂作业人教版小学五年级数学下册约数和倍数的意义说课稿说教材教学内容人教版六年制数学第十册教材分析地位作用本节课是在学生学过了整数的四则计算，了解了自然数的基础上学习的。通过约数和倍数的学习，为后面进步学习质数合数最大公约数最小公倍数作好铺垫，也是以后学习约分通分，分数的四则运算打下基础。教学目标知识与技能能结合具体情景探索掌握整除的意义，理解约数和倍数的含义，学会正确判断个数是不是另个数的约数和倍数。过程与方法通过直观分析，让学生充分经历知识的形成过程，体验成功的乐趣。情感态度与价值观培养学生分析比较抽象概括和判断的能力。渗透事物之间相互联系相互依存的辩证关系。重点理解整除约数和倍数的意义。难点理解整除的意义。关键通过分析讨论，得出整除的特征。相互依存的理解。二说教法通过直观分析让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括整除的意义，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知概括新知应用新知巩固和深化新知的目的。采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言，参与学习过程和敢于质疑，引导学生自己动口动脑，以及采用判断游戏等多种形式的巩固练习，使学生的学习不成为种负担，而是种快乐，把数学课上得有趣有益有效。三说学法通过本节教学使学生学会运用观察分析讨论的教学手段理解掌握新知识，学会有目的地观察思考对比分析问题概括知识的方法。四说教学程序揭示课题与学习目标今天这堂课我们学习的内容是“约数和倍数的意义”，通过学习要求大家做到掌握整除的意义，在此基础上理解约数和倍数的意义。学会正确判断个数是不是另个数的约数或倍数。开门见山将具体清晰的学习目标，呈现给学生，发挥目标的导向和激励功能，使学生明确学习任务，产生积极的学习心向，从而主动地参与学习过程。二复习铺垫